2020年湖南省中考語文現(xiàn)代文閱讀之說明文閱讀4篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2020年湖南省說明文閱讀4篇目錄真實的聲音（2020湖南常德） 2飲食方式的變革（2020湖南株洲） 3口罩：隔離病毒的“武器”（2020湖南衡陽） 4L型菌（2020湖南湘西） 6

真實的聲音（2020湖南常德）①你了解自己的聲音嗎?②相信不少讀者在用社交軟件和別人進行語音聊天時，都會有意無意地按到自己發(fā)送出去的語言信息，聽到被錄下的聲音，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音是如此陌生，和原先認為的大相徑庭;也有些喜歡唱歌的朋友，在用唱歌軟件錄制自己歌聲并上傳后，卻聽到自己的音色和想象中完全不一樣，連忙尷尬地刪除。③這一系列現(xiàn)象的發(fā)生，不免讓我們疑惑，我們自己的聲音究竟是什么樣的?為什么自己說話時覺得聲音還不錯，但傳到別人耳朵里后，卻變得“傻乎乎”的?或許很多朋友會認為，其實別人聽到的才是自己真實的聲音，而自已說話時聽到的，是經(jīng)過“自行腦補”后美化了的，并不真實。④這樣認為的朋友，其實你們只猜對了一半，自己說話時聽到的聲音和別人同時聽到的確實不一樣，但自已聽到的也并非“腦補”，它也是真實的。⑤我們首先要知道的是，聲音主要來源于兩個渠道。⑥第一個渠道是空氣傳導(dǎo)。當外界出現(xiàn)嘈雜的聲音時，這些聲音會首先通過你耳朵的外耳道報動鼓膜，再通過鼓膜傳導(dǎo)到聽覺感受器中，最后通過感受器中的聽覺神經(jīng)將聲波信號轉(zhuǎn)換成電信號，傳導(dǎo)到大腦皮層，聲音就這樣被聽到了。我們聽自己的錄音，或者別人聽我們自己的聲音，都是通過空氣傳導(dǎo)。⑦第二個渠道是骨傳導(dǎo)。當我們自己發(fā)出聲音時，聲音會通過中耳的聽小骨傳遞到顱骨，再由顱骨傳遞到聽覺感受器，經(jīng)聽覺神經(jīng)在大腦皮層感知聲音。我們自己說話時聽到的自己的聲音，就是通過骨傳導(dǎo)被大腦接收。這就是為什么就算你用雙手將自己的耳朵嚴實地堵住，然后輕輕地說話，無論再小聲都能感覺得到的原因——我們聽自己的聲音，不用通過空氣。⑧那么問題來了，空氣傳導(dǎo)也好，骨傳導(dǎo)也罷，究竟哪個聲音，才是自已最真實的聲音呢?⑨其實。你自己說話時通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音。聲波在固態(tài)物質(zhì)中傳遞的速度最快，因為固態(tài)物質(zhì)微粒之間的間距比氣態(tài)和液態(tài)物質(zhì)更小，微粒振動時的能量能夠緊密傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會有太多損失。音調(diào)、響度、音色都最接近真實。⑩而聲音在空氣中傳導(dǎo)時，能量損失較大，因為聲波在空氣中傳遞最慢，振動的能量有很大部分會被空氣中的分子吸收。音調(diào).響度、音色都會發(fā)生改變。?簡而言之，其實當你說話時自已聽到的聲音，才是失真最小，最真實的，但可惜的是全世界只有您自己才能聽到這真正的聲音:而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過空氣傳導(dǎo)都失真了。?習(xí)慣了自己真實的聲音。聽到失真的當然會感到厭惡了。

(選自《奧秘)，2019年第4期。有改動〉

8.第④段中說,“其實你們只猜對了一半”，那么,“另一半”指什么?<2分)

9.“那究竟是什么原因造成了這樣的差異呢?”一句是從原文中抽取出來的，它最恰當?shù)奈恢脩?yīng)該是(3分）（

C

）A.第②段后

B.第③段后

C.第④段后

D.第⑤段后10.第⑥段中的“最接近真實”與第?自然段中的“最真實”是否矛盾?為什么?(2分)

11.為什么“全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音”?13分)

【參考答案】8(2分)自己聽到的聲音也是真實的(我們自己說話時聽到的自己的聲音也是真實的)。10.

(2分)不矛盾?！白罱咏鎸崱奔床皇峭耆恼鎸崳@是就骨傳導(dǎo)本身而言的。骨傳導(dǎo)時，聲波在顱骨中傳播的能量只有很小的損失。(1分)“最真實則是相對于空氣傳導(dǎo)而言的。與空氣傳導(dǎo)相比，骨傳導(dǎo)的能量損失幾乎可以忽略不計。(1分)11.

(3分)因為自己的聲音是通過骨傳導(dǎo)被我們的大腦接收的，而骨傳導(dǎo)失真最小，因此是“真正的聲音”:(1分)他人聽到的自己的聲音，是經(jīng)過空氣傳導(dǎo)的，都失真了。(1分)在這個世界上，我們是自己的“真正的聲音”的唯一接收者。(1分)（2020湖南常德）飲食方式的變革（2020湖南株洲）提到飲食方式，我們首先想到的就是一群人圍坐一來，親密無間，筷來箸往：晚輩或主人用自己的筷子夾菜敬菜，是餐桌上公認的禮儀，欣然笑納則是相互之間毫無嫌隙的體現(xiàn)。但這種合食的飲食方式并不十分古老。在合食制出現(xiàn)前，我們的祖先一直都采用分食的飲食方式。分食制起源悠運，到西周時期已基本定型規(guī)范。人們席地而坐，食物放在食案上，一人一份，分而食之，類似于現(xiàn)在的自助餐。上層社會使用貴重金屬、美玉制作的食具或制作精美的漆器，下層社會則是陶或木制品。在分食制下，統(tǒng)治者通過制定食禮來規(guī)定食器的使用規(guī)則，嚴格等級秩序，以此達到表現(xiàn)尊榮與親疏關(guān)系的目的。在周代，青銅器是統(tǒng)治階層所專用的，被廣泛用于祭祀、飲食活動之中。即使在統(tǒng)治階層內(nèi)部，以鼎為核心，不同等級所使用的飲食器在數(shù)量上也有著嚴格的等差原則，其組配制度是周人政治等級觀念在飲食上的反映。青銅時代的青銅器是政治權(quán)利的象征，通過制定食器和食物類別的規(guī)制來表達禮義，區(qū)別尊卑貴賤，保證上下有序，貴賤不逾，讓貴族獲得身份認同。周代的分食還體現(xiàn)在男女不同席進食。尤其是社交場合，關(guān)中、中原地區(qū)的男女在進食時都要分開，遵循男女有別之扎。不過所謂“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，在南地楚國男女卻可以在一起進食。漢代像舊承襲了周時的分餐飲食風(fēng)格，成語“舉案齊眉”中妻子孟光為表達對丈夫梁鴻的尊敬，在侍奉夫君進食時將食案舉至與眉毛平齊，就是漢代實行分食制的例證，漢代的許多壁畫及畫像磚上都繪有分食場景。漢代人宴飲時非常重視座次安排，一般情況下主人居中，客人分坐兩邊。室內(nèi)賓主宴席，以東向最尊貴，其次為南向，再次為北向，再次為西向。這種禮制方面的等級限制，是辨別分層生活方式的最有效要素，也正是在這種背景下，飲食這一活動成為一種禮制活動，它要求參與者嚴格按照禮制的規(guī)定進行。從食具的選擇、食物的類別到飲食中座次的安排，無一不受禮的制約。魏晉南北朝時期民族融合中，游牧民族與農(nóng)耕民族的飲食文化相互影響，是分食到合食的過渡階段?？偟膩碚f，魏晉時期多為分餐，南北朝尤其是北朝合食較多，但仍以分食制為主流進食方式。飲食方式由分食制到合食制經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程，唐朝時，合食制已基本普及，到宋朝時最終定型。不過，宋以后分食的習(xí)慣也沒有完全消失，如《紅樓夢》描寫了大量圍全合食的場景后，在第四十回里寫到，賈母等人商議給史湘云還席，賈寶玉說：“既沒有外客，不必接桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的一兩樣，再一個十錦橫心盒子，自斟壺，豈不別致？”可見，在出現(xiàn)合食制千年后的清代，某些場合（如家宴），依然有分食的習(xí)慣。由于朱元璋出身貧民，明朝的一些餐具則有比較鮮明的從下層影響上的特點。如筷子就是從平民下層普及到上層的。明初到中國來的朝鮮人曾非常訝異：“你們怎么不用勺子吃飯了？”飲食方式的轉(zhuǎn)變是多重因素作用的結(jié)果。新型家具的使用、餐具的改進、烹飪技術(shù)的豐富以及社會心理、家庭倫理等的變化，都會使飲食方式發(fā)生改變，并與社會變化相呼應(yīng)。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.先有分食制的普及，后來才有合食制流行。B.在周代，楚地男女則是可以在一起進食的。C.漢代所有壁畫及畫像磚上都繪有分食場景。D.由分食制到合食制經(jīng)歷了漫長的歷史進程。9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.分食制起源于西周，食物放在食案上，一人一份，分而食之，類似現(xiàn)在的自助餐。B.周朝人以占有地的多少來區(qū)分等級的高低，漢代人則輕視鼎而非常重視座次安排。C.由分食制到合食制，是因為魏晉南北朝時期農(nóng)耕民族接受了游牧民族的飲食文化。D.家具、餐具、烹飪技術(shù)及社會心理、家庭倫理的變化，都會對飲食方式產(chǎn)生影響。10.傳統(tǒng)合食制的優(yōu)點是、；缺點是，改進的辦法是。（4分）【參考答案】8.C（3分）9.D（3分）10.優(yōu)點：彰顯禮儀：增進情感.缺點：不衛(wèi)生改進辦法：使用公用的鎮(zhèn)子、勺子等（每空1分）（2020湖南株洲）口罩：隔離病毒的“武器”（2020湖南衡陽）①1910年冬，肺鼠疫從俄國貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來，短短4個月就擴散到5省6市，死亡人數(shù)達6萬多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士伍連德臨危受命，他切斷了傳播途徑，給病人提供有針對性的治療，不到4個月時間就戰(zhàn)勝了這場災(zāi)難。②同時，伍連德還設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。③設(shè)計之初，伍連德曾將口罩的綁帶設(shè)計成兩端各三條：上方兩條沿耳上方系在腦后，中間的沿耳下系在頸后，下方的則向上系在頭頂。為使用方便，不久后他將綁帶簡化成兩對，而防護作用依舊。這樣一款自制口罩，簡單易戴，價格低廉，被稱為“伍氏口罩”。④口罩變成公眾常備物品，則伴隨著一場“史上最可怕的傳染病”。⑤1918年3月，流感在美國爆發(fā)。由于150萬美軍被陸續(xù)派往歐洲參戰(zhàn)，流感病毒以驚人的速度席卷了歐洲大陸，并造成全世界空前的災(zāi)難。一年多的時間里，這次流感共造成了世界5000萬至1億人死亡。⑥這種傳染病被稱為“西班牙流感”，其實疫源地并不在西班牙，而是因為當時該國是中立國，未對疫情信息進行封鎖，所以很多消息都來自西班牙。西斑牙流感傳播的后期，人們才普遍意識到防疫的重要性?？谡殖蔀轭A(yù)防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。雖然只是簡易款，以今天的防護標準來看，其抵御病毒侵襲的效果并不怎么樣。但不可否認，口罩已變成全民用品。⑦在疫情防控中發(fā)揮了重要作用的口罩繼續(xù)發(fā)揮著更多防護作用。⑧1952年12月，持續(xù)了多天的嚴重空氣污染造成英國倫敦上萬人死亡，口罩成為在霧都生存的必需品。制作口罩的材料也在對抗污染的過程中不斷進化。各國陸續(xù)頒布了職業(yè)健康法，通過各種措施推動現(xiàn)代口罩技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用。⑨如今，口罩在世界范圍內(nèi)已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值超百億元的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。近年來，口罩的技術(shù)含量逐漸增加，除了醫(yī)用外科口罩，防塵、防花粉、防霧霾，甚至防紫外線、帶清涼感等個性化品類也不斷面市。（選自《北京日報》，有刪改）19．下列選項與原文意思不相符的一項是（）（2分）A．“伍氏口罩”由醫(yī)學(xué)博士伍連德設(shè)計，簡單易戴，價格低廉，在抗擊肺鼠疫中發(fā)揮了重大作用。B．“西班牙流感”因為疫源地在西班牙而得名，在一年多的時間里，共造成全世界5000萬至1億人死亡。C．“史上最可怕的傳染病”使口罩變成了公眾常備物品。D．口罩在世界范圍內(nèi)已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值巨大的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。20．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。（5分）（1）第⑤段中的劃線句運用了 的說明方法準確地說明了 。（2分）（2）下面句中加點詞語能否刪去？請分析原因。（3分）這場瘟疫從俄國貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來，短短4個月就擴散到5省6市，死亡人數(shù)達6萬多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。21．文章寫了口罩的發(fā)展史，其中促進口罩發(fā)展的事件有哪些？請寫出兩大事件。（2分）【參考答案】【分析】本文按時間順序，說明了口罩由設(shè)計發(fā)明到如今普遍使用的歷程。文章以三次重要的疫情事件為中心，說明了口罩在三次疫情中的作用?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD．正確。B．有誤，由原文中“這種傳染病被稱為‘西班牙流感’，其實疫源地并不在西班牙”，可知“西班牙流感”因為疫源地在西班牙而得名是錯誤的。故選：B。（2）①本題考查說明方法及其作用的分析?！肮苍斐闪耸澜?000萬至1億人死亡”，是列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了這次疫情造成的后果之嚴重。②本題考查詞語作用的分析?！岸潭?個月”，從時間上進行了限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，因此不能刪去?！岸潭獭闭f明了時間短，瘟疫蔓延速度之快，造成的死亡人數(shù)之多。（3）本題考查文章信息的提取和概括。促進口罩發(fā)展的事件，第一件事是在①②③段，可概括為：1910年冬，在哈爾濱鼠疫中，伍連德設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。第二件事在第④⑤⑥段，可概括為：1918年，“西班牙流感”使口罩成為公眾常備物品。第三件事在第⑧段中，可概括為：1952年，倫敦嚴重的空氣污染使口罩成為對抗污染的必需品。答案：（1）B（2）①列數(shù)字

流感造成的死亡人數(shù)之多②不能刪去?！岸潭獭睆娬{(diào)時間之短，說明了瘟疫擴散速度之快，范圍之廣，造成的死亡人數(shù)之多。（3）1910年冬，在哈爾濱鼠疫中，伍連德設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。1918年，“西班牙流感”使口罩成為公眾常備物品。1952年，倫敦嚴重的空氣污染使口罩成為對抗污染的必需品。【點評】說明文中表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語，能夠體現(xiàn)說明文語言的準確性的：1、表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下等。2、表示限制的詞語：（1）限制范圍：全都、所有、有的、只有、大部分等；（2）限制程度：僅、最、很、非常、幾乎、格外等；（3）限制數(shù)量：很多，幾個、許多、很少等；（4）限制頻率：經(jīng)常、屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時等；3、表示修飾的詞語：一絲、漫長、野生、空前。4、表明資料來源的詞語：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計、據(jù)專家估計、據(jù)資料顯示。（2020湖南衡陽）L型菌（2020湖南湘西）①治療細菌性疾病，人們往往借助于各種抗生素。如果藥物治療不徹底，病菌表層細胞受損缺失但并未死亡，此時癥狀雖有所緩解，但病根未除，這樣會造成疾病的慢性遷延或反復(fù)發(fā)作。②細胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌，稱L型是由于該型菌最早發(fā)現(xiàn)于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足，作用時間充分時，葡萄球菌因其細胞壁合成嚴重受阻，終至不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強者，以細胞壁缺損形式保存下來，這種細胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且遲早還會修復(fù)成原先的病菌。事實上，凡是妨礙細胞合成的因子，均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型，常見的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補體、抗體、膽汁等。各種病菌均可以L型形式殘存下來。③近幾年研究發(fā)現(xiàn)，過去所謂“病因不明”的疾患，有一部分正是由于各種細菌的L型引起的。這是由于細菌一旦形成L型后，不能耐受外界低滲環(huán)境，需要在含有血漿和高濃度鹽分的培養(yǎng)基中生長，若仍用常規(guī)的培養(yǎng)技術(shù)，常因生長不