《青蒿素：人類征服疾病的第一步》 教案

部編教材高一下冊第三單元《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學設計教學目標語言建構與運用

感受文本的語言張力，在對文本內容進行分析的基礎把握文章的主題。思維發(fā)展與提升

通過對文章的閱讀，感受語言邏輯思維之美，開闊視野，提高學生的語言表達能力。審美鑒賞與創(chuàng)造

引導學生從文本出發(fā)，通過對文本的分析來感知科學精神的偉大。文化傳承與理解體會

感知中國醫(yī)學的博大精深，體會醫(yī)學研究精神，感悟踐行人類命運共同體的信念；引導學生從生活出發(fā)，了解科學、認識科學。教學重點

以文本為基礎，通過對內容的分析，探討其中表現(xiàn)的思想內涵。教學難點

探討文本表現(xiàn)的思想內涵，引導學生體會科學精神。教學過程一、導讀識人1.情境導入：播放屠喲喲諾貝爾獲獎中文演講視頻，感知演講的現(xiàn)場張力以及屠呦呦的個人演講魅力。2.了解作者：屠呦呦，1930年12月30日生，藥學家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。2011年9月，獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克獎。2015年10月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。2016年2月14日，榮獲2015年度感動中國人物。2016年4月21日，入選《時代周刊》公布的2016年度“全球最具影響力人物”。2017年1月2日，被授予2016年度國家最高科學技術獎，這是國家最高科學技術獎首次授予女性科學家。人物評價：以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻。(中共中央++、國家主席、中央軍委主席++評)春草鹿呦呦:青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。(感動中國頒獎)屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。(諾貝爾生理學或醫(yī)學獎評委讓·安德森評價)二、初讀識文1.初讀文本，劃出生字新詞，并初步概括文章語言之美的表現(xiàn)。2.字詞檢測（見課件）3.概括文章語言之美的表現(xiàn)。文章語言之美主要體現(xiàn)為：①語言敘述之精煉。文章沒有運用濃墨重彩的筆調來描述青蒿素的發(fā)展，而是使用非常精練的語言高度概括了青蒿素的發(fā)展，簡單準確，不矯揉造作，展現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。②語言敘述之平靜。屠喲喲的敘事語言是非常平靜的，平靜語言之下蘊藏的是她那顆對科學研究的扎實態(tài)度，對個人榮譽取得的云淡風輕。③語言邏輯之嚴謹。屠呦呦的語言邏輯思維非常嚴謹，清晰地呈現(xiàn)了青蒿素發(fā)展歷程，并在文章的末尾對中醫(yī)精神進行了升華。4.

結合文本概括青蒿素的發(fā)展歷程，并從文中找出每個階段中你認為能夠表現(xiàn)其艱難的關鍵詞或關鍵句，并加以說明。歷程（小標題即可）：發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧性——從分子到藥物——普及和傳播——超越青蒿素關鍵詞：2000種中草藥、640種具有抗瘧效應的成分、200種中藥、380余種成分。理由：數(shù)字背后反映出研究工作的繁復，揭示了青蒿素研究工作的艱難。關鍵句1：為了尋求答案，我們查找了大量的文獻。唯一提到青蒿減輕瘧疾癥狀的記錄，出現(xiàn)在葛洪所著的《肘后備急方》，里面寫道：又方青蒿一握。以水二升漬，絞取汁。盡服之。理由：中國古代文獻資料浩如煙海，而句子中又用了唯一這個詞，可見研究之艱難。關鍵句2：在文化大革命期間，我們很難對新藥進行臨床試驗。為了幫助瘧疾病人，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一個嘗試青蒿提取物，確認其對人安全無毒。理由：研究環(huán)境惡劣，但仍排除萬難們進行了豐富的臨床試驗。關鍵句3：在中國科學院生物物理研究所的幫助下，我們確定了青蒿素的結構，1977年在《科學通報》發(fā)表，并迅速被《化學文摘》所收錄。然而，當時的大環(huán)境不允許我們發(fā)表任何論文，除了少數(shù)幾篇中文文章。理由：這句話反映出青蒿素在傳播過程中遇到的艱難。關鍵句4：由于化學穩(wěn)定性的考量，有機化學家們起初不認為雙氫青蒿素，一類青蒿素的衍生物，是好的藥物。理由：創(chuàng)新研究遭遇到否定危機。5.結合文本，總結青蒿素發(fā)展艱難的原因。①發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧性：文獻檢索和實驗工作的浩大，實驗條件的艱苦。②從分子到藥物：藥物臨床實驗的繁雜以及成藥過程的反復驗證。③普及和傳播：國內科研環(huán)境遭遇到時代的束縛，導致中國醫(yī)藥發(fā)展與世界的交流缺失。④超越青蒿素：創(chuàng)新的實驗遭到傳統(tǒng)化學家的質疑。三、精讀識神1.從屠呦呦的自我介紹中，你認識到了她哪些方面的品質特征？2.方法指導：①從文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等方面來入手。因為這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。②從塑造人物形象的方法入手。通過對小說人物的肖像、語言、動作、心理以及正面和側面等描寫進行分析，概括出人物的形象(性格)特征。③從分析情節(jié)入手。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理，展現(xiàn)人物的鮮明個性。因此，賞析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。④從分析環(huán)境入手。人物的成長變化、人物形象(性格)的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。如《祝?！芬徽n中祥林嫂的性格特點就帶有明顯的時代環(huán)境的烙印。⑤從人物關系、作者議論(評價)、其他人物的評價入手。3.

分析示例：①我從1955年開始中草藥的研究。大學畢業(yè)后，在中國醫(yī)學科學院藥物研究所那些彌足珍貴的日子里，我對中草藥的好奇心轉換成強烈的動力，特別是在研究所安排我脫產(chǎn)全時學習中國傳統(tǒng)醫(yī)學那兩年半的時間里?！錆M對中醫(yī)藥領域的熱愛。②青蒿素是人類征服疾病進程中的一小步?！t虛而又展現(xiàn)了永不止步的科研精神。③1959年至1962年，我脫產(chǎn)參加中醫(yī)培訓，這些課程是專門為具有西醫(yī)背景的專業(yè)人士所設計的。這兩年半的訓練使我發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)醫(yī)學的豐富寶藏，并領悟關于人性和宇宙的中國傳統(tǒng)哲學精妙思想?！獙W習充滿熱情。④在項目的第一階段，我們調查了2000種中草藥，確定了640個可能具有抗瘧效應的成分。從200種中藥中提取了380余種成分用于老鼠模型測試其抗瘧效果，然而進展甚微?！獓乐攺氖箩t(yī)學實驗的精神。⑤在文化大革命期間，我們很難對新藥進行臨床試驗。為了幫助瘧疾病人，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一個嘗試青蒿提取物，確認其對人安全無毒。我們隨后赴海南對瘧疾病人進行臨床治療，結果振奮人心：病人癥狀迅速消失！——排除萬難，堅定不移地進行臨床實驗的決心。⑥由于化學穩(wěn)定性的考量，有機化學家們起初不認為雙氫青蒿素，一類青蒿素的衍生物，是好的藥物。然而，我們在評價青蒿素的時候，發(fā)現(xiàn)雙氫青蒿素較青蒿素更加穩(wěn)定，而且十倍有效。更重要的是，雙氫青蒿素治療的病人，重復犯病率小很多?！獙ψ约横t(yī)學研究成果的肯定和堅持。⑦青蒿素是中國醫(yī)學給予人類的一份珍貴禮物。和其他植物化學的發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應用相比，青蒿素的歷程相對短暫。但這絕不是中醫(yī)智慧的唯一果實?！獙χ嗅t(yī)醫(yī)學價值有著強烈的認同感和自豪感。

四、拓讀識理1.屠呦呦身上體現(xiàn)出的哪些方面的精神值得我們學習和借鑒？有什么時代意義？以《我眼中的屠喲喲》為題，小組合作探究的形式來探討屠呦呦精神的時代意義。2.點撥：屠喲喲是我國醫(yī)學界的英雄，結合國家所倡導的英雄精神去分析才能有時代感，在++主席所倡導的英雄精神中有幾點可以借鑒：①崇尚英雄精神是從中汲取優(yōu)秀的品質和精神：英雄精神是“精忠報國”的愛國精神、英雄精神是“砍頭不要緊，只要主義真”的精神信仰、英雄精神是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻精神、英雄精神是“臥薪嘗膽”的奮斗精神。②銘記英雄精神是永葆中華民族戰(zhàn)斗力的精神力量?！耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！庇⑿蹅兊氖论E和精神都是激勵我們中華民族前行的強大力量。③傳承英雄精神是激勵我們實現(xiàn)民族復興的磅礴力量。++在《之江新語》中提到，“學所以益才也。礪所以致刃也”。我們就是要善于向先進典型學習，在一點一滴中完善自己，從小事小節(jié)上修煉自己，以自己的實際行動學習先進、保持先進、趕超先進。探討時代意義可以從崇尚、銘記和傳承三個方向來談。一是要崇尚屠呦呦身上那種為中國乃至世界醫(yī)學發(fā)展奉獻終身的初心，二是要銘記屠呦呦為醫(yī)學發(fā)展所作出的貢獻以及以她為代表的中國醫(yī)學家們砥礪前行的偉大精神，三是要傳承這種精神，并把它作為在時代奮斗里的精神標配，以此來實現(xiàn)中華民族的偉大復興。3.撰寫對聯(lián)，歌頌屠呦呦的偉大精神。示例：鳴鹿呦呦，春風又發(fā)青蒿葉；啼鶯恰恰，橘井常流泉水香。為國人爭氣名傳百代，替中藥揚威功在千秋?；叟@研中國素，青蒿沐浴太陽紅。呦呦鹿鳴為萃青蒿素，款款心動決勝瘧原蟲。4.分享你身邊發(fā)生的或者你所了解的為中醫(yī)事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻的人和事。示例：橘井泉香：葛洪《神仙傳·蘇仙公傳》記載：蘇耽由于德行出眾，在漢文帝的時受天命為天仙。蘇耽在超脫凡俗時告知母親：“明年天下將流行瘟疫，咱們家庭院中的井水和橘樹能治療瘟疫?；嘉烈叩娜?，給他井水一升，橘葉一枚，服下就能治愈?！焙髞砉晃烈咚僚?，前來求取井水、橘葉的人絡繹不絕，都被治愈了。于是醫(yī)學史上就有了“橘井泉香”的典故。杏林春暖：三國時有位醫(yī)生叫董奉，與華佗、張仲景齊名，號稱“建安三神醫(yī)”。他給人治病從不收錢，但要求被治好的人每人植杏樹五棵，輕病患者每人種一棵。幾年后，杏樹蔚然成林。董奉在此修身養(yǎng)性，這片杏林被稱為“董仙杏林”。每逢杏熟，董奉張榜公告，凡是到此買杏者不收銀錢，而是用稻谷換取。董奉又用換來的稻谷救濟貧民百姓。因此，后世常用“杏林春暖”“譽滿杏林”等詞稱頌醫(yī)生醫(yī)術的高明和醫(yī)德高尚。懸壺濟世：《后漢書·方術列傳》記載著一個傳說：東漢時有個叫費長房的人，偶見街上有一賣藥的老翁，懸掛著一個藥葫蘆兜售丸散膏丹。賣了一陣，街上行人漸漸散去，老翁就悄悄鉆入葫蘆之中。費長房看得真切，遂買了酒肉，恭敬地拜見老翁。后來，費長房隨老翁進入葫蘆十余日學得方術，返回故里時家人都以為他死了，原來已過了十余年。從此，費長房能醫(yī)百病，驅瘟疫，普濟眾生。不為良相