教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （探索尺子的音高變化）聲音新課件教學(xué)

探索尺子的音高變化第4課

探究的問(wèn)題：尺子伸出得越，短音高會(huì)發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高材料：尺子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出得越短，音高越高尺子伸出得越短，音高越高，振動(dòng)越快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：振動(dòng)尺子——我能聽(tīng)到和看到的尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）我的預(yù)測(cè)音高振動(dòng)快慢我聽(tīng)到的音高我看到的振動(dòng)快慢音高的變化順序8cm12cm16cm20cm音高用高、較高、較低、低來(lái)描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來(lái)描述。高較高較低低快較快較慢慢尺子伸出得越短，音高越高，振動(dòng)越快高較高較低低8cm12cm16cm20cm音高變化柱狀圖尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越慢，發(fā)出的聲音音高越低;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)的頻率越快，發(fā)出的聲音音高越高;發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)1、物體聲音的強(qiáng)弱和高低分別是用（）和（）來(lái)描述的。2、我們知道，物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的不同，會(huì)使物體發(fā)出聲音的（）發(fā)生變化。3、尺子延伸到桌子外的部分長(zhǎng)度會(huì)引起（）的變化，尺子越長(zhǎng)（），越短（）。4、使勁敲打鼓面會(huì)使鼓面發(fā)出的聲音（）A增高B減弱C增大音量音高高低音高音高越低音高越高C5、塑料尺、鋼尺、木尺發(fā)出的聲音是不同的，其中鋼尺發(fā)出的聲音（）A低而悶B高而亮C小而輕6、伸出桌面20厘米和10厘米的兩把尺子，振動(dòng)時(shí)（）發(fā)出的聲音音量高大。A10厘米的尺子

B20厘米的尺子C一樣高BB天氣日歷

天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。有了天氣日歷，我們?cè)谧鲩L(zhǎng)時(shí)間的天氣觀(guān)察時(shí)，就可以用一些簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄，并利用這些記錄，分析一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，找到天氣變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。今天的天氣怎么樣？9月1日的天氣是怎樣的？認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等。晴多云陰小雨中雨大雨風(fēng)風(fēng)風(fēng)012小于10mm

10～25mm

25～50mm這些符號(hào)與電視里天氣預(yù)報(bào)用的符號(hào)一樣嗎？認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)畫(huà)一畫(huà)天氣符號(hào)，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的天氣符號(hào)。天氣現(xiàn)象天氣符號(hào)制作天氣日歷制作天氣日歷在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。怎樣制作我們的天氣日歷呢？制作天氣日歷每個(gè)小組做一份天氣日歷，并貼在教室的一個(gè)地方。讓大家能聚集在周?chē)懻?。用小粘貼或紙片制作天氣符號(hào)，記錄每天的云量、降水量和風(fēng)向、風(fēng)速。這樣做可以方便日后的統(tǒng)計(jì)。制作天氣日歷畫(huà)一張能夠記錄一個(gè)月的“日期——?dú)鉁亍敝鶢顖D，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄每天的氣溫。302520151050氣溫(℃)日期(日)我們的日期——?dú)鉁刂鶢顖D制作天氣日歷在堅(jiān)持每天觀(guān)察、記錄的同時(shí)，還要注意收聽(tīng)、收看當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，看看與我們的記錄有哪些相同和不同。制作天氣日歷小組討論：如何分配每天的觀(guān)察與記錄任務(wù)？觀(guān)察和記錄時(shí)應(yīng)注意什么？每天要安排不同的人記錄，列一個(gè)名單。要盡量在每天的同一時(shí)間觀(guān)察天氣。先小組討論，再由一個(gè)人記錄。在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的天氣觀(guān)察以后，我們要對(duì)天氣日歷中所記錄的天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解這段時(shí)間