唱大戲-戲劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀美術(shù)教案10、唱大戲——戲劇臉譜張彥偉山東省濰坊市臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、課題：唱大戲——戲劇臉譜二、課時(shí)：1課時(shí)三、教材：本課為小學(xué)美術(shù)湘教版六年級(jí)上冊(cè)第十課的教學(xué)內(nèi)容，屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課唱大戲是以我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的綜合探索課。本次執(zhí)教的內(nèi)容是第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：戲劇臉譜。具體內(nèi)容是臉譜的欣賞、認(rèn)識(shí)與制作。教材中呈現(xiàn)了線描、水墨和彩蠟畫等三種方式表現(xiàn)的臉譜，對(duì)中國(guó)戲劇和臉譜色彩的寓意做了簡(jiǎn)單介紹，提供了三個(gè)不完整的譜式給學(xué)生以練習(xí)參考，從而使學(xué)生對(duì)各種戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力。通過繪制臉譜，提高學(xué)生對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。教學(xué)難點(diǎn)是臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的恰當(dāng)運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，感受京劇臉譜的魅力。2、能力目標(biāo)：掌臉譜繪制的基本方法和步驟，并能創(chuàng)作出與眾不同的戲劇臉譜，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇臉譜的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的思想感情。五、教學(xué)方法1、利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)法2、激趣教學(xué)法3、欣賞教學(xué)法4、交流討論法5、情意教學(xué)法6、綜合學(xué)習(xí)法六、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了很強(qiáng)的感知力、理解力和資料收集能力，利用這一優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生收集關(guān)于臉譜的資料，便于課上與課下的交流。而且學(xué)生對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，對(duì)新鮮事物感興趣。戲劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種新鮮的、有趣的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。七、教學(xué)思路本節(jié)課從激發(fā)學(xué)生興趣入手，充分利用現(xiàn)代信息媒體，由歌曲《說唱臉譜》導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)生不太熟悉的京劇臉譜，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富共享、直觀形象的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞臉譜，分析臉譜的色彩、圖案的特點(diǎn)，了解戲劇臉譜文化，從而持續(xù)抓住學(xué)生的持久學(xué)習(xí)注意力。而后學(xué)生在戲曲背景音樂聲中作畫，作業(yè)評(píng)價(jià)采用互評(píng)加點(diǎn)評(píng)方式進(jìn)行，最后，師生在《說唱臉譜》的音樂聲中結(jié)束課堂。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，恰到好處地關(guān)注到全體學(xué)生?，F(xiàn)代信息媒體的運(yùn)用為學(xué)生提供了更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，教學(xué)效果好！八、教學(xué)過程（一）播放視頻，激趣導(dǎo)課1、播放歌曲視頻《說唱臉譜》，師生共同欣賞。（歌曲網(wǎng)址：）請(qǐng)學(xué)生在觀賞的同時(shí)思考一個(gè)問題：戲劇人物的臉和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人物的臉有什么不同呢？2、學(xué)生分小組討論教師提出的思考問題，然后自由回答。3、師小結(jié)：戲劇是我國(guó)的四大國(guó)粹之一，戲劇人物的臉部化妝色彩濃重，形式特別，具有象征性和夸張性，臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。今天就讓我們走進(jìn)唱大戲的現(xiàn)場(chǎng)，一起領(lǐng)略戲劇臉譜的獨(dú)特魅力。揭示課題：唱大戲——戲劇臉譜。（二）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)知臉譜1、生分小組交流分享課前收集的臉譜資料。2、競(jìng)賽鞏固知識(shí)：學(xué)生分小組開展競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運(yùn)用自己積累的知識(shí)解決問題。師提問戲劇臉譜的起源，顏色代表的性格，圖案象征的意義，中國(guó)戲劇的種類等問題，學(xué)生回答。3、師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源介紹戲劇臉譜知識(shí)?！爸袊?guó)戲劇臉譜相關(guān)知識(shí)”網(wǎng)址（）“中國(guó)臉譜網(wǎng)官方網(wǎng)站”（）（1）戲劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類古代戰(zhàn)爭(zhēng)面具是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。戲劇興起后，臉譜造型日益完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化。(2)臉譜是戲劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效果。(3)概括小結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。（三）欣賞感知，探究臉譜1、猜想臉譜，激趣探究。出示（張飛、關(guān)羽、包公……）的圖片，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行猜測(cè)，你是怎么猜出來的呢？（生自由回答：從顏色和大刀判斷是關(guān)羽，從圖案月牙和顏色上判斷是包公……）張飛：（）關(guān)羽：（）包公：（）2、賞析臉譜，深入探究。“臉譜圖片”網(wǎng)址（）（1）我們的臉譜圖案還有很多樣式，現(xiàn)在我們就一起來看臉譜還有哪些圖案及其樣式，他們又代表了怎樣的性格特征呢？出示不同顏色的臉譜，并分別出示其代表人物師生共同分析：紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：程咬金黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：典韋紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：魏延金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。（2）賞析完畢后，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)臉譜圖案左右兩邊的形狀、顏色、人物性格等有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由暢談）教師小結(jié)：臉譜圖案一般是對(duì)稱的，也有些局部是不對(duì)稱的，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。3、辨認(rèn)臉譜，鞏固新知。在戲劇表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜多種多樣，豐富多彩。再次出示多張臉譜圖片，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。4、電腦組合臉譜，嘗試應(yīng)用。出示電腦中打亂的臉譜散片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩臉譜組合游戲。學(xué)生拼擺的這些散片分別在臉部的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形部位而且左右大致對(duì)稱（四）范作評(píng)析，繪制臉譜1、出示范作：（線描、水墨、彩蠟畫三種），師生分析繪制步驟：（1）出示步驟圖,老師在幻燈機(jī)上操作演示。（2）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右中軸線。（3）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。（4）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）。（5）涂畫色彩。注意主色調(diào)的把握，出示課前準(zhǔn)備好的臉譜圖。2、自由發(fā)揮，表現(xiàn)創(chuàng)造。作業(yè)內(nèi)容：用自己喜歡的藝術(shù)形式繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、造型獨(dú)特、圖案漂亮、色彩明快學(xué)生設(shè)計(jì)繪制，屏幕反復(fù)播放背景音樂和各種戲劇臉譜的圖片，學(xué)生開始創(chuàng)作。背景音樂網(wǎng)址：（，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨?，刻畫人物個(gè)性的特點(diǎn)。及時(shí)鼓勵(lì)、展示，針對(duì)問題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。（五）交流評(píng)價(jià)，展現(xiàn)自我利用實(shí)物投影儀展示：部分學(xué)生作品，展示后，全體學(xué)生的作品都粘貼到黑板上展覽。1、自評(píng)：請(qǐng)部分學(xué)生到投影儀上展示自己的作品，說一說自己設(shè)計(jì)的臉譜特點(diǎn)。（學(xué)生自由表述）2、互評(píng)：你認(rèn)為黑板上面的臉譜哪個(gè)最獨(dú)特？哪個(gè)最漂亮？哪個(gè)色彩最明快？（學(xué)生大膽暢談）3、點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)部分學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（六）知識(shí)延伸，學(xué)習(xí)拓展漂亮的臉譜圖案在舞臺(tái)上使人物更生動(dòng)鮮活，它與我們的生活也是息息相關(guān)。在生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在哪些方面應(yīng)用到了臉譜藝術(shù)？（學(xué)生自由回答）展示臉譜藝術(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例圖片?！澳樧V的應(yīng)用”網(wǎng)址、圖片：（）2、師生同唱《說唱臉譜》，在音樂聲中結(jié)束課堂。六、教學(xué)反思美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，戲劇涉及的面非常廣，本節(jié)課的臉譜教學(xué)只是戲劇藝術(shù)里的一小部分。在本課的整個(gè)教學(xué)過程中大量使用了網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物投影儀。網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用大大開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，拉近學(xué)生與戲劇的距離，為學(xué)生提供了更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。而且，也使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地提高教學(xué)效率。在整個(gè)教學(xué)過程中重視學(xué)生的參與過程，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境，從“猜——賞——認(rèn)——試——?jiǎng)?chuàng)”的過程中，讓學(xué)生發(fā)表自己