26手術(shù)臺就是陣地 教案-部編版語文三年級上冊

教學(xué)要求1.認(rèn)識“棒、恩”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“斗、大”，會寫“術(shù)、斗”等11個(gè)字，會寫“手術(shù)臺、陣地”等17個(gè)詞語。2.能帶著問題默讀課文,聯(lián)系事情發(fā)生的背景,說出對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。(重點(diǎn))教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.認(rèn)識“棒、恩”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“斗、大”，會寫“術(shù)、斗”等11個(gè)字，會寫“手術(shù)臺、陣地”等17個(gè)詞語。2.練習(xí)默讀課文,一邊默讀一邊思考,在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。了解課文的主要內(nèi)容,弄清課文的思路。課件。一創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.展示課文攝影插圖。(出示課件2)設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用課文插圖,讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的情形,有效地吸引了學(xué)生的注意力。2.教師講述:這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊急搶救傷員的情景?？?這位外國醫(yī)生不顧個(gè)人安危,正在為傷員做手術(shù),他說:“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地?！?板書題目:手術(shù)臺就是陣地)3.鼓勵(lì)學(xué)生齊讀課文題目后進(jìn)行質(zhì)疑,教師板書有價(jià)值的問題。4.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,尋找問題的答案。二閱讀課文,探究初成1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自學(xué)生字、新詞。(注意讀準(zhǔn)生字字音,畫出本課的生字詞,標(biāo)出自然段序號)2.教師提出閱讀要求。(出示課件3)(1)自由讀課文,把生字詞畫出來,反復(fù)讀幾遍。(2)再讀課文,畫出不懂的詞句?？梢圆樽值浣鉀Q。(3)誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地?是在什么情況下把手術(shù)臺當(dāng)作陣地?(4)什么是“手術(shù)臺”?什么是“陣地”?(5)“手術(shù)臺就是陣地”是什么意思？3.檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)指名讓學(xué)生按自然段讀課文并糾正讀音。(2)結(jié)合前面所提的問題,初步感知課文內(nèi)容。①知人物:本文寫的是把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的白求恩大夫的感人事跡。②知情節(jié):抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,在齊會戰(zhàn)斗中,白求恩大夫在戰(zhàn)斗形勢越來越危險(xiǎn)的情況下,把手術(shù)臺當(dāng)作陣地,忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù),連續(xù)工作六十九個(gè)小時(shí)。③檢查生字詞:注意多音字的讀音,注意區(qū)分形近字和同音字。設(shè)計(jì)意圖:從整體入手,讓學(xué)生一邊閱讀一邊思考,把握文意,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話。4.白求恩簡介。(出示課件4)白求恩(1890—1939),加拿大共產(chǎn)黨員,胸外科醫(yī)師。中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū),1938年三四月間到達(dá)延安,不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)責(zé)任,對同志對人民極端熱忱,以精湛的醫(yī)療技術(shù),為中國的抗日軍民服務(wù),并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部,為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒,1939年11月12日在河北唐縣逝世。毛澤東在自己的作品中寫道:一個(gè)外國人,毫不利己的動(dòng)機(jī),把中國人的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是國際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神。白求恩同志毫不利己、專門利人的精神,表現(xiàn)出他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志、對人民的極端熱忱。白求恩同志是一個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精。在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。三弄清順序,找出重點(diǎn)1.學(xué)生默讀課文并思考:文中哪幾個(gè)自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容?(第2~4自然段)2.再讀第1自然段并思考:這一自然段主要寫了哪些內(nèi)容?(齊會戰(zhàn)斗打響了,點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)斗的形勢)3.自讀第5自然段并思考:這一自然段講的是什么?(齊會戰(zhàn)斗勝利了,白求恩在手術(shù)臺旁連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí))4.文章的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(第2~4自然段)為什么?(因?yàn)榈?自然段是“戰(zhàn)斗打響”,第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。而第2~4自然段具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險(xiǎn)的情況下,始終以手術(shù)臺為陣地,爭分奪秒地?fù)尵葌麊T的過程)這篇課文是按什么順序來敘述的?(戰(zhàn)斗打響—激烈進(jìn)行—戰(zhàn)斗結(jié)束)這也是事情的發(fā)展順序。5.學(xué)生自由朗讀全文。四理解課文第1自然段1.指名讓學(xué)生讀課文第1自然段,思考:這一自然段講了什么?2.簡介齊會戰(zhàn)斗。(出示課件5)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期八路軍在河北省河間縣齊會地區(qū)粉碎日軍進(jìn)攻的戰(zhàn)斗。1939年4月23日,日軍第二十七師團(tuán)800余人,由河間以北三十里鋪向齊會地區(qū)進(jìn)攻,將八路軍的第一二〇師1個(gè)營包圍在齊會村。八路軍第一二〇師主力在地方武裝配合下,對進(jìn)犯日軍實(shí)施反包圍。經(jīng)3天激戰(zhàn),殲滅日軍700余人,同時(shí)擊退任丘、大城和呂公堡來援日偽軍。此戰(zhàn)取得了平原游擊戰(zhàn)中打殲滅戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。3.齊讀第1自然段。1.在本課教學(xué)中,教師可以利用相關(guān)資料,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行質(zhì)疑。2.教師應(yīng)從學(xué)生的質(zhì)疑入手,引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文,根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑和課文主要內(nèi)容,把解決學(xué)生問題作為重點(diǎn),讓學(xué)生圍繞問題初讀課文,在朗讀和質(zhì)疑解疑的過程中弄清課文層次。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能帶著問題默讀課文,聯(lián)系事情發(fā)生的背景,說出對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。3.學(xué)習(xí)白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。課件。一抓環(huán)境描寫,創(chuàng)課堂情境1.白求恩是醫(yī)生,手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當(dāng)作陣地呢?讓我們帶著問題細(xì)讀課文,走近齊會戰(zhàn)斗,了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境,看一看白求恩是怎樣工作的。2.請同學(xué)們打開教材,默讀課文,找出描寫戰(zhàn)火中白求恩大夫給傷員做手術(shù)的小廟周圍環(huán)境的句子,并畫出來,全班交流。(出示課件7)突然,幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了。敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了,火苗向手術(shù)臺撲過來。3.學(xué)生自主思考:想一想這些環(huán)境描寫說明了什么?(說明了白求恩是在形勢越來越危險(xiǎn)的情況下,冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守陣地,不顧疲勞地給傷員做手術(shù))設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)全文,讓學(xué)生了解環(huán)境描寫的作用,為學(xué)習(xí)景物描寫打下基礎(chǔ)。二品讀感悟,深化認(rèn)識1.理解第2自然段。(1)思考:幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上時(shí),白求恩是以怎樣的態(tài)度搶救傷員的?(2)學(xué)生自由讀課文第2自然段,一邊讀一邊思考。(3)全班交流。①幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,說明了什么?(小廟離戰(zhàn)場非常近,離戰(zhàn)場近有利于及時(shí)救治傷員,同時(shí)也說明白求恩的工作環(huán)境非常危險(xiǎn))②炮彈落在小廟前會造成怎樣的危險(xiǎn)?(學(xué)生回答,教師板書:炮彈落在小廟前有可能造成小廟坍塌,人員傷亡)③在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下,白求恩是怎樣工作的?(出示課件8)白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子,敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片,丟在盤子里。引導(dǎo)學(xué)生理解“仍然”“鎮(zhèn)定”。“仍然”是什么意思?結(jié)合上文你體會到了什么?(白求恩給傷員做手術(shù)兩天兩夜沒休息,現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了,他還是一樣堅(jiān)持工作)哪個(gè)詞語可以說明白求恩在鎮(zhèn)定地做手術(shù)?(敏捷)④指導(dǎo)朗讀:把描寫危險(xiǎn)形勢的詞語讀急促。教師范讀,學(xué)生練讀,體會白求恩不顧個(gè)人安危,對工作極端負(fù)責(zé),對同志高度熱忱的高尚品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖:抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力。2.學(xué)習(xí)課文第3自然段。(1)戰(zhàn)斗非常激烈,形勢萬分危急,師衛(wèi)生部長傳達(dá)讓白求恩撤離的決定時(shí),白求恩是怎么說的?怎么做的?(自讀課文,圈畫批注,互相交流)(2)教師展示句子。(出示課件9)白求恩沉思了一會兒,說:“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人,要和戰(zhàn)士們在一起,不能離開?！辈块L懇求說:“白求恩同志,這兒危險(xiǎn),讓您離開這里,是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說:“謝謝師長的關(guān)心?？墒?手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志,請您轉(zhuǎn)告師長,我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人。”白求恩低下頭,繼續(xù)給傷員做手術(shù)。①討論什么是“沉思”?白求恩此時(shí)在沉思什么?②白求恩沉思后是怎樣決定的?說明了什么?③白求恩為什么“要和戰(zhàn)士們在一起,不能離開”?(3)指名讓學(xué)生讀白求恩說的話,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(出示課件10)謝謝師長的關(guān)心。可是,手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志,請您轉(zhuǎn)告師長,我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人。①討論這一部分有幾句話?每句話是什么意思?(共4句話。第1句話說感謝師長的關(guān)心;第2句話肯定地說手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地;第3句話說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,“我”也不能離開自己的陣地;第4句話說“我”不是客人,是一名八路軍戰(zhàn)士,不必優(yōu)待“我”、照顧“我”)②怎樣理解“我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人”這句話?(這表現(xiàn)了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士,把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè),體現(xiàn)了他是一名對工作極端負(fù)責(zé)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士)(4)小結(jié):敵機(jī)不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求,堅(jiān)決不離開手術(shù)臺,就像一名八路軍戰(zhàn)士堅(jiān)決不離開自己的陣地一樣,低下頭,繼續(xù)給傷員做手術(shù)。(5)有感情地朗讀,讀出白求恩臨危不懼的堅(jiān)定語氣,從中體會白求恩同志對中國人民的友好情誼和對工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.理解第4自然段。(1)思考:火苗向手術(shù)臺撲過來,白求恩又是怎樣工作的?(2)學(xué)生默讀第4自然段,獨(dú)立思考問題,小組討論,然后全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“落下了許多瓦片”“門口的布簾燒著了,火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞句深入理解)(3)教師小結(jié):掛在門口的布簾燒著了,火苗向手術(shù)臺撲過來。眼看要危及白求恩的生命,在如此嚴(yán)峻的形勢下,白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度,盡可能搶救更多的傷員。這進(jìn)一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要,突出了白求恩堅(jiān)守陣地的決心,說明了白求恩對自己的工作極端負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4.理解第5自然段。(1)學(xué)習(xí)句子。(出示課件11)齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜,勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺旁,連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。指名讓學(xué)生朗讀,交流:這一自然段有幾句話,每句話寫了什么?連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)說明了什么?(2)結(jié)合課文插圖,聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作六十九個(gè)小時(shí)的?(引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象,具體說說白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語言、動(dòng)作、神態(tài)等)5.結(jié)合課文內(nèi)容,具體說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。陣地是戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名醫(yī)生,也把自己看成是在抗日戰(zhàn)爭中和中國人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。作為一名戰(zhàn)場上的醫(yī)生,他認(rèn)為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術(shù)更重要。因此,對他來說,手術(shù)臺就是陣地。6.有感情地朗讀全文。三歸納全文,讀懂課文1.教師展示句子。(出示課件12)(1)當(dāng)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上時(shí),。(2)當(dāng)炮彈不斷地在周圍爆炸時(shí),。(3)當(dāng)火苗向手術(shù)臺撲過來時(shí),

。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整。2.引導(dǎo)交流:這些環(huán)境的描寫表現(xiàn)了什么?(說明了白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時(shí)刻臨危不懼,忠于職守,充分表現(xiàn)出他對工作極端負(fù)責(zé)和對同志的極