美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)狀況分析：

一班級(jí)小伙伴第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是新穎、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上肯定有著同學(xué)自己的制造思維、想象技能、技法的性格，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不須要的麻煩。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.采納造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊(cè)重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用的色調(diào)及外形，并能用英語(yǔ)表示各種色調(diào)，體驗(yàn)不同媒材工具的運(yùn)用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺(jué)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)課堂的愛(ài)好。

(二)難點(diǎn)：

1、同學(xué)對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。

2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材給予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展性格，充分同學(xué)對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。

4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小伙伴們學(xué)習(xí)觀測(cè)藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色調(diào)、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。

5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在同學(xué)不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

4、留意同學(xué)的心情，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培育他們的想象技能，和制造技能。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

第一周：大家一起畫(huà)第二周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印

第五周：我的太陽(yáng)第六周：奇異的撕紙?zhí)懋?huà)

第七周：做拼音卡片第八周：小鳥(niǎo)找家

第九周：鳥(niǎo)語(yǔ)花香第十周：小動(dòng)物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會(huì)飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰(shuí)第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚(yú)第十六周：查找漂亮

第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的鉛筆頭

二班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

蘇少版二班級(jí)美術(shù)教材在編寫(xiě)過(guò)程中,表達(dá)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神。既有生動(dòng)有趣的活動(dòng)，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊(cè)共有十六課，其采納的形式有想象畫(huà)、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫穿連接，形成縱向的聯(lián)系。教材采納了大量的名家名作和同學(xué)創(chuàng)作的作品，這些作品充斥了現(xiàn)代感，充斥童趣，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，用線粗獷流暢，用色大膽明朗，每一課所配文字生動(dòng)、切題，無(wú)論是給老師還是給同學(xué)，都提供了較好的學(xué)習(xí)參考范例。遵循了國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育從“老師中心”向“同學(xué)本位”轉(zhuǎn)化，從“技能性”向“人文性”轉(zhuǎn)化，從“單一性”向“綜合性”轉(zhuǎn)化，從“專(zhuān)業(yè)型”人才的培育向“復(fù)合型”人才的培育轉(zhuǎn)化的先進(jìn)教育理念，努力轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中過(guò)于著重傳授學(xué)科知識(shí)、技能的教材體系結(jié)構(gòu)。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

二、教學(xué)措施：

了解了本班級(jí)教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路，接下來(lái)最要緊的就是如何教學(xué)。為更好地實(shí)施教學(xué)，提出如下教學(xué)建議：

1、著重審美技能的培育。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。

4、確立同學(xué)的主體地位。

5、鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、重視同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

三.單元教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2．20-2．22

各民族伙伴

2月20日上課

2

2.25-3.1

來(lái)畫(huà)蟲(chóng)

3

3.4-3.8

我做的蟲(chóng)

4

3.11-3.15

各種族伙伴

5

3.18-3.22

畫(huà)感覺(jué)

6

3.25-3.29

你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎？

7

4.1-4.5

各種各樣的椅子

清明節(jié)放假

8

4.8-4.12

動(dòng)物伙伴

9

4.15-4.19

青花盤(pán)

10

4.22-4.26

青花盤(pán)

11

4.29-5.3

花兒朵朵

勞動(dòng)節(jié)放假

12

5.6-5.10

花兒朵朵

13

5.13-5.17

我愛(ài)樹(shù)木

14

5.20-5.24

樹(shù)上樹(shù)下

15

5.27-5.31

水墨畫(huà)樹(shù)

16

6.3-6.7

點(diǎn)線面

17

6.10-6.14

會(huì)變的花樹(shù)葉

端午節(jié)放假

18

6.17-6.21

復(fù)習(xí)考核

19

6.24-6.28

7月1日放假

六班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教的是六班級(jí)二班的美術(shù)課，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷進(jìn)展，同學(xué)們對(duì)美術(shù)的要求有所不同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌控程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛(ài)目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大量的臨摹在繪畫(huà)技巧上顯得成熟，線條也非常流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對(duì)色調(diào)有辨別技能，把握物體外形的技能很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充斥了極高的熱忱。對(duì)美具有了較高的觀賞技能。

這學(xué)期是他們邁入中學(xué)的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)同學(xué)目前的愛(ài)好愛(ài)好，又要深入淺出地灌輸客觀的`美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與中學(xué)知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平常教給同學(xué)的中學(xué)知識(shí)更加明亮化介紹給同學(xué)，使他們從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué)，即同學(xué)的制造技能上的培育，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃旒寄堋?/p>

二、教材分析

【造型·表現(xiàn)】運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版六班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作技能，傳遞自己的思想和情感。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

【觀賞·評(píng)述】觀賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)約的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探究】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操;培育同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能、形象思維技能和制造技能。

1、學(xué)習(xí)掌控幾種人物速寫(xiě)的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用學(xué)校階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)(有用)的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、觀賞聞名雕塑作品，提高觀賞技能。

5、人物速寫(xiě)中，觀測(cè)技能、概括技能、表現(xiàn)技能的培育。

6、在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，掌控色調(diào)的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的火花、賀卡和書(shū)籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有規(guī)律的改變，掌控漸變?cè)?，?huà)出形或色的作品。

掌控色調(diào)的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。學(xué)習(xí)掌控設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)賀卡或其他作品。掌控漸變?cè)?，抓住形或色的?guī)律改變，畫(huà)出漸變作品。了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫(huà)，提高觀賞技能，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。

五、教學(xué)措施

1、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正同學(xué)對(duì)美術(shù)課的立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)。

2、深入鉆研教材，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的援助同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。對(duì)于成果不抱負(fù)的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地援助解決。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

4、利用作業(yè)展評(píng)，提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可采用多種方式。

六、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施

1、給優(yōu)生以“講解員”的身份援助需要援助的同學(xué)，更好的表達(dá)其價(jià)值。

2、在課堂中多表?yè)P(yáng)差生，加強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)為他們查找“講解員”，做到一幫一，有問(wèn)題先找講解員解決。

3、對(duì)進(jìn)步的同學(xué)做相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，來(lái)激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

教