2023年初中語文教師個人工作計劃范文

2024年初中語文教師個人工作計劃范文學校語文老師個人工作方案1

立刻就要接近期末了，1月份就是這學期的最終一個月，為了我的同學們能以更好的狀態(tài)、更扎實的學問去迎接期末考試，我作為兩個班的語文老師，必需要有所作為，這個時候同學是最簡單出問題的階段，我必需引起重視，為了我制定了以下1月份的工作方案。

一、正確引導同學心理，進入復習狀態(tài)

到了這個階段，同學們會消失明顯的兩極分化現(xiàn)象，學習成果差就保持著無所謂的態(tài)度，消失厭學的狀況。而那些學習成果較好的同學，就會想著仔細復習，多登記一下學問點，好在期末考試中多得幾分。特殊是在最終的這個階段，基本上一學期全部的學科都已經(jīng)結束，到了自主復習階段，沒有老師教育，全靠自覺，這讓那些不愛學習的同學，更加的放縱，就拿我的語文課來說，上課睡覺的一大片，就是由于他們覺得就算下功夫去復習，也不行能拿到好成果。我在一月份要做的首要事情就是轉變他們的學習心理，讓他們全部人都能以最好的心態(tài)去復習，我會把他們一一的叫到自己的辦公室，進行心理訓練，優(yōu)生進行鼓舞，讓他們再接再厲，差生就詢問他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復習，讓方法幫他們一一解決。

二、關心同學進行高效的系統(tǒng)復習

其實語文這門課，最終階段所以課堂時間都讓同學自主復習我其實是特別不主見的，語文不比其他學科，語文不僅有死記硬背的部分，比如說古詩詞，文言文翻譯等等。也有需要理解的部分，比如說閱讀理解，的中心思想等等，更為重要的就是作文！這可是語文的重中之重啊，占分比太大了，現(xiàn)在我發(fā)覺兩個班的同學有一部分，作文直接選擇不寫的，這就是存在作文不知道如何動筆。我將在一月份的制定以下復習方案：

1、第一周給同學們復習文言文的重難點詞語翻譯，這部分是他們重點丟分題，總是不能正確的翻譯出來，導致滿分4分，頂多也只能得2分，實在不行就給他們畫好最可能出頭的文言文句子，讓他們把翻譯背下來。

2、其次周給同學們復習閱讀理解，著重講解答題的規(guī)范，一張試卷會有兩篇閱讀理解，占分比也是很大的，告知他們這里的答題肯定要留意分點，幾分的題就分幾點，一般閱卷老師都是看你寫出來一點就給你一分。其次教他們學會查找一篇文章承上啟下的句子，以及學會看這篇文章是不是首尾呼應的，這樣有利于提高他們理解中心思想。

3、第三周給同學們復習作文，作文是難講解的，對于會的同學根本就不需要聽，不會的同學也沒方法這么快學會。這一周著重講解各種文體的格式以及寫作方式，還得教會他們怎么審題，現(xiàn)在消失的很大一個毛病就是寫著寫著簡單跑題。

4、第四周的最終四節(jié)課語文課，讓他們自己總結自己這學期的學問點薄弱處，然后選擇復習方面，我不再多做干涉。

學校語文老師個人工作方案2

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變訓練教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學校工作方案制定如下方案：

二、工作目標

1、仔細學習訓練理論，樹立現(xiàn)代訓練的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)訓練的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施

1、仔細學習訓練理論。各班級備課組要依據(jù)理論學習的內容、本班級的實際狀況制訂切實可行的工作方案，采納集體讀和個人讀相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與閱歷總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)訓練的全面實施

抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓同學的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和進展同學語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學的"雙基"和培育力量養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)訓練落在實處。堅決做到面對全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。

學習討論新課標、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應仔細學習先進的訓練教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和制造性，樂觀投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結，邊提高”。

教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。

抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉化為自己的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

任課老師要仔細進行教學反思，在教研的基礎上樂觀撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。

3、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七班級、抓基礎，抓規(guī)范，培育力量，教學形式多樣。

八班級、不僅抓好基礎，而且要提升力量，舉一反三，訓練同學回答問題應有章有法。九班級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合力量的訓練，學問點清楚，落實到位。全體九班級語文老師要進一步深化學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，深化討論，真正吃透中考改革的`精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。

4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬同學視野。

舉辦敏捷多樣、小型的同學競賽活動。有方案地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升同學學習語文的愛好。

這些活動由各備課組設計組織，開展具有班級特點的語文學問與技能競賽。

學校語文老師個人工作方案3

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至打算著同學其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使同學在學校階段的最終九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務和討論課題。為此我們必需對比新課標，冷靜反思、深化分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較糊涂的熟悉和精確?????的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學方案。

一、基本狀況分析：

兩班的同學思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學的學習樂觀性不是很高，少部分同學在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的同學通過老師近兩年的語文自學力量教學的培育，他們有了肯定的自學力量。但總體來看，同學的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務訓練學校語文教學方案教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學的負擔，促進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是學校學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的力量，使同學懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育同學文學觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學策略：

1、領悟課標內涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了同學在不同學習階段應達到的力量與目標，領悟了課程標準的內涵，才能了解同學學問與力量，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能綻開針對性的教學。

《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它依據(jù)課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文老師必需仔細討論考試說明，讓復習能做到低時高效。

2、依據(jù)同學實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，同學語文力量差異大，有必要討論現(xiàn)階段同學最缺什么學問與力量，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了同學最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的預備，最好是自己細心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學實際自己出一些資料對同學進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。

4、細心備課，上好課。

時間緊，任務重，必需得向課堂四非常鐘要質量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導同學進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手同學自己學習。

5、重視閱讀訓練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文學問。抓好閱讀訓練，一方面在講課時仔細分析，多教給同學一些閱讀技巧，使同學把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學多閱讀。

學校語文老師個人工作方案4

圍繞訓練局及教研培訓中心的工作要點，以“質量”與“和諧”為中心，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點，堅持教學討論，教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，加強教學過程管理，努力提高訓練教學質量。

一、工作目標

1、推動課堂教學改革。加大課堂教學的討論力度，全力推行目標導學與課堂觀看，準時發(fā)覺教學改革中消失的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實效。

2、優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心，重視同學學習習慣的培育，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高同學的自主學習力量，形成良好的學習品質。

3、加強學科教學討論。通過不同形式、不同內容的學科教研，切實提高學校語文老師的教學科研力量，力爭形成“研有特色”的學校語文教研模式。

4、強化師資隊伍建設。連續(xù)加強名師工作室建設，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領，提高老師業(yè)務水平，力爭打造一支高素養(yǎng)的學校語文老師隊伍。

二、詳細措施

（一）深化推動課堂教學改革，培育同學的自主學習力量。

1、加強學習，仔細討論培育同學自主學習力量課堂教學改革的細節(jié)問題。在落實“學校語文課堂教學改革建議”的基礎上，實踐創(chuàng)新，形成具有學科特色的課堂教學模式，打造“自主、歡樂、高效、才智”的語文課堂，努力將課改理念轉化為語文教學過程的詳細行為，促進課堂教學改革的不斷深化。

2、以活動為載體，推動課堂教學改革。通過召開研討課、階段溝通會、成果展現(xiàn)等活動，充分發(fā)揮骨干老師的引領作用，達到全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，培育同學的自主學習力量。上半年，開展培育同學自主學習力量課堂教學中期達標驗收活動，引領課堂教學改革走向深化。

（二）優(yōu)化教學過程管理，提高訓練教學質量。

3、重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。注意聽講、審題、閱讀、寫作等習慣的培育，加強讀寫結合的教學討論，將功夫放在平日，常抓不懈，提高同學的語文綜合水平。尤其要重視同學良好書寫習慣的培育。首先，針對目前同學書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿態(tài)，通過學科會進行重點強調，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進行寫字指導，讓同學養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣。其二，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型，通過閱歷溝通、公開課等形式，推廣寫字教學的閱歷。其三，各校要開設寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質量，做到練有指導；重視調研，將寫字教學作為視導的一項重要內容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿態(tài)，發(fā)覺問題，準時整改。通過多措并舉，營造全員重視同學書寫的良好氛圍，培育同學良好的書寫習慣。

4、加大教學過程的指導。加強教學案的討論，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，討論導學方法與策略，合理使用學案，將目標導學真正落實到實處。通過課堂調研、問卷調查、溝通談話等方式，找準影響教學質量的薄弱環(huán)節(jié)，加強討論，全面提高教學質量。

5、抓實教學質量檢測反饋。連續(xù)進行當堂達標檢測及月質量檢測，時刻關注教學的全過程，不斷檢查教學效果，準時發(fā)覺問題，準時實行相應的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學質量的全面提高。

（三）加強學科教學討論，促進老師專業(yè)進展。

6、開展課例教研。連續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀看20問答”的學習為重點，學、研、用相結合，樂觀發(fā)揮課堂觀看量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實際問題的力量，引領課例討論走向深化。

7、開展校本教研。結合學科特點，通過專題講座、教學觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂實施、學法指導等作為校本教研的主要內容，將討論重點指向同學、教材和課堂，提高老師討論同學、吃透教材、駕馭課堂的力量，提升課堂教學效率。

8、開展網(wǎng)上教研。加強站的建設，豐富網(wǎng)站內容。連續(xù)開展每月主題論壇活動，評比精華帖，提高網(wǎng)絡教研的樂觀性與實效性。

9、開展課題討論。做好“十二五”科研課題的立項、申報、討論工作。找準課堂教學中存在的真問題，開展小專題討論，提升老師的討論力量。

（四）強化師資隊伍建設，提高語文老師整體水平。

10、發(fā)揮名師帶動作用。仔細落實《文登市訓練局關于實施“七名”工程的指導意見》的精神，以學科“名師工作室”為平臺，強化對名師人選的管理、培育、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培育。適時開展名師報告會、課例展現(xiàn)等溝通展現(xiàn)活動，充分發(fā)揮學科名師的輻射帶動作用，引領大批老師特殊是中青年老師快速成長。

11、開展讀書學習活動。加強專業(yè)學問和理論的學習，全面把握《語文課程標準》，提升理論水平。連續(xù)開展“同讀一本書”活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評比等活動，提高老師讀書學習的樂觀性，推動讀書活動長久開展。

12、加強老師培訓。通過外出集中學習、邀請專家報告、學科培訓、網(wǎng)絡專題培訓等多種方式，切實轉變老師觀念，突出培訓的實效性。組織參與xxxx年暑期老師遠程研修培訓活動，全面提高老師的整體水平。

學校語文老師個人工作方案5

教學力量是老師在肯定的教學環(huán)境內，用一些教學手段以及學問技能將學問傳授給同學，以達到同學接受，并且完成教學目標的力量。它是藝術性和科學性的統(tǒng)一。在教學的過程中，不僅是對老師專業(yè)學問的考驗，也是對老師心理承受力量和情感方面的考驗。

語文課原來就是一門工具課，學校語文老師在語文課的教學中，不僅要教給同學學問還要教給同學情感以及怎么運用。下面，對目前學校語文老師教學力量的現(xiàn)狀進行分析。

1.對語文課把握力量的現(xiàn)狀。

在語文課教學的過程中，許多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語文課是基礎學科。教學方法消失一些問題，對整個課程把握的不是很好。

2.語文教學多元評價的力量

教學力量的評價首先是對同學的全面的了解，包括每個同學。但是在現(xiàn)實中，許多語文老師由于班級大，同學人數(shù)多，對同學的了解不是很全面，所以，制定的教學方法只是適應大部分同學。

3.對新課改的把握

面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學質量還要提高的狀況下，把握新課改。這樣就消失，有的老師為了教學質量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學質量。

學校語文老師個人工作方案6

為了更好地讓剛剛升入學校的孩子們適應學校的學習環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且熟悉到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作方案如下：

一、同學與班級狀況分析

從同學成果上來看，我們這一屆的同學成果都算是不錯