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教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科地理年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)教材版本人教版課題名稱海拔的定義難點(diǎn)名稱海拔的定義難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難填寫示例知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次退的1，又加又減，計(jì)算上思維過程交為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)。從學(xué)生角度分析為什么難填寫示例學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減的情況下，很難進(jìn)行即借位又退位的計(jì)算。難點(diǎn)教學(xué)方法填寫示例通過XX直觀演示算理XXXX教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）地理學(xué)意義上的海拔是指地面某個(gè)地點(diǎn)或者地理事物高出或者低于海平面的垂直距離，是海拔高度的簡(jiǎn)稱。它與相對(duì)高度相對(duì)，計(jì)算海拔的參考基點(diǎn)是確認(rèn)一個(gè)共同認(rèn)可的海平面進(jìn)行測(cè)算。這個(gè)海平面相當(dāng)于標(biāo)尺中的0刻度。因此，海拔高度又稱之為絕對(duì)高度或者絕對(duì)高程。而相對(duì)高度是兩點(diǎn)之間相比較產(chǎn)生的海拔高度之差。但海面潮起潮落，大浪小浪不停，可以說沒有一刻風(fēng)平浪靜的時(shí)候，而且每月每日漲潮與落潮的海面高度也是有明顯差別的。因此，人們就想到只能用一個(gè)確定的平均海水面來(lái)作為海拔的起算面。海拔也就定義為高出或者低于平均海水面的高度。這就是通常人們所說的高程或絕對(duì)高程。由于地球內(nèi)部質(zhì)量的不均一，地球表面各點(diǎn)的重力線方向并非都指向球心一點(diǎn)。這樣就使處處和重力線方向相垂直的大地水準(zhǔn)面，形成一個(gè)不規(guī)則的曲面。因而世界各國(guó)有各自確立的平均海平

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