2023年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編5篇

2023年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編5篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

這個(gè)學(xué)期，我充溢感謝，也充溢迷惘，在眾里尋他千百度中，對(duì)湖嶺教化學(xué)區(qū)的教學(xué)工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些老師說“好”的事?；叵胱约阂?guī)劃的一些事兒，落實(shí)的一些活兒，還得承蒙學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，感謝諸位校長的支持，也感謝全部教育主任的協(xié)作?？偠喪鲋黜?xiàng)工作有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打，初見成效。

一、市局和教研室、教科室層面

1.兩項(xiàng)專項(xiàng)督查：課程安排專項(xiàng)督查、“減負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查。

2.“三壇評(píng)比”：6人獲得瑞安市第十一屆中小學(xué)教壇新秀稱號(hào)，分別是湖嶺鎮(zhèn)小項(xiàng)愛平、芳莊鄉(xiāng)學(xué)校王忠林、桂峰鄉(xiāng)學(xué)校蔡笑荷、湖嶺鎮(zhèn)中周亮燕、湖嶺鎮(zhèn)中胡素娜、湖嶺鎮(zhèn)中楊成光。

3.論文評(píng)比：在瑞安市XX年老師教化論文評(píng)比中，71人獲獎(jiǎng)，桂峰鄉(xiāng)學(xué)校張冬梅，鹿木鄉(xiāng)學(xué)校趙真?zhèn)?，金川鄉(xiāng)學(xué)校黃靈芝，永安鄉(xiāng)學(xué)校朱啟跑，林溪鄉(xiāng)學(xué)校王雷，湖嶺鎮(zhèn)小林建興，林溪鄉(xiāng)學(xué)校謝歡歡等7人榮獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率超過市平均值。

4.課題立項(xiàng)：瑞安市XX年度優(yōu)秀課題成果獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，XX年老師小課題、教科規(guī)劃課題、教學(xué)探討課題立項(xiàng)11項(xiàng)。

5.小學(xué)協(xié)作命題：20人次分獲二、三等獎(jiǎng)，白錫燕、溫榮利獲二等獎(jiǎng)。

6.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：共有5人獲獎(jiǎng)，其中湖嶺鎮(zhèn)小傅愛蘭老師榮獲一等獎(jiǎng)。

7.中心組舉薦：初中9人上線，綜合和小學(xué)尚未確定。

8.老師各類競(jìng)賽：說課、技能大賽、多媒體課件制作、電化論文、教化裝備論文、體育老師基本功競(jìng)賽等，23人次獲獎(jiǎng)。

9.學(xué)生各類獲獎(jiǎng)：小學(xué)生英語書寫、校內(nèi)文學(xué)大賽、初中生試驗(yàn)操作競(jìng)賽、小學(xué)生英語口語競(jìng)賽、小學(xué)生規(guī)范漢字書寫競(jìng)賽等25人次獲獎(jiǎng)。

這些成果是對(duì)我工作最大的確定，我很快樂。

二、學(xué)區(qū)教學(xué)科研工作

1.教學(xué)常規(guī)：增補(bǔ)學(xué)區(qū)教研大組組長、副組長，培育優(yōu)秀老師；接著推行教學(xué)常規(guī)督查制度，每個(gè)學(xué)期至少對(duì)每所學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查一次；嚴(yán)格執(zhí)行省教廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教化階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的`通知》的精神。

2.教研活動(dòng)：小學(xué)語文篇章閱讀教學(xué)研討會(huì)（二?。?；初中英語教學(xué)研討會(huì)（金川）；小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)（永安）；初中語文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)（林溪）；初中體育教學(xué)研討會(huì)（桂峰）；初中科學(xué)教學(xué)研討會(huì)（鹿木）；初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（溪坦）；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（芳莊）。8次活動(dòng)，次次有專題，效果良好。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè):學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，召開九年級(jí)期中質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，為提質(zhì)出謀劃策。并對(duì)九年級(jí)適應(yīng)性考試統(tǒng)一時(shí)間，調(diào)換監(jiān)考，集中改卷，全面分析。期末檢測(cè)工作已策劃妥當(dāng)。

4.老師競(jìng)賽：實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)中小學(xué)語文老師作文批改評(píng)語競(jìng)賽活動(dòng)；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)中小學(xué)音樂老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

5.學(xué)生競(jìng)賽:實(shí)行《弟子規(guī)》學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語競(jìng)賽；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)七年級(jí)英語學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽；

三、存在的問題和努力的方向

1.教科研制度建設(shè)薄弱，需策劃好各校的教科研制度文化建設(shè)。

2.與教研室教研員溝通、溝通較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督促檢查，重在個(gè)別老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4.教學(xué)質(zhì)量提升幅度不明顯，要樹立質(zhì)量就是生命意識(shí)。

四、下學(xué)期重點(diǎn)工作

1.教壇新苗評(píng)比；

2.教學(xué)案例評(píng)比；

3.學(xué)科共同研修體建設(shè)；

4.教科研制度文化建設(shè)；

5.課程安排落實(shí)，尤其是綜合實(shí)踐課程、學(xué)校課程的探究；

6.教壇新秀、教學(xué)能手課例展示。

教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，有腰酸，有背痛，有花開，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開之際，將是教化春天之時(shí)，我期盼著這份大禮。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就起先信任一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出高校校門的我除了在高校時(shí)期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作閱歷。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的驚慌的心理才漸漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭以及對(duì)這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。20xx年新老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统晒己懿恢鞠颍憾嗪鸵话嘞啾?，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我相識(shí)到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高學(xué)生的成果的。

我看到許多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過一個(gè)學(xué)期的工作，我相識(shí)到，作為一個(gè)沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的.成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，最終將學(xué)生的成果逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。

其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)既充溢又勞碌的學(xué)期即將過去，回首深思，有成長，有不足，為了下一年度工作能更順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

教學(xué)方面：

1.深化細(xì)致備好每一節(jié)課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，教參，力求吃透教材，查找打算，注意從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，想方設(shè)法將抽象的難懂的學(xué)問用學(xué)生喜聞樂見的方式，用簡潔明白的語言去呈現(xiàn)去總結(jié)，將學(xué)問點(diǎn)歸納總結(jié)，讓學(xué)生盡可能去體會(huì)去理解學(xué)問點(diǎn)之間千絲萬縷的聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)問的同時(shí)，建構(gòu)自己的學(xué)問體系。

2.滲透數(shù)學(xué)思想，如符號(hào)思想，模型思想，推理思想，函數(shù)思想，統(tǒng)計(jì)思想，集合思想等。比如在數(shù)學(xué)《比多少》時(shí)，讓學(xué)生對(duì)散亂的水果和小猴分類，并統(tǒng)計(jì)出數(shù)量，然后引出數(shù)學(xué)符號(hào)“＝”“＜”“＞”來表示數(shù)的大小，使學(xué)生從詳細(xì)到抽象，經(jīng)驗(yàn)了符號(hào)化的過程，并滲透統(tǒng)計(jì)思想和一一對(duì)應(yīng)的思想。平常在課堂教學(xué)中我盡量讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)參加其中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，培育數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

3.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。后進(jìn)生挫折感強(qiáng)，久而久之易對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛好，心理易浮躁。所以對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是心理的輔導(dǎo)，讓他們時(shí)刻感受到老師的關(guān)切，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。心理輔導(dǎo)的同時(shí)，耐性輔導(dǎo)他們的功課，注意方法講解，各個(gè)題型逐一突破，一學(xué)期下來，后進(jìn)生已取得了不錯(cuò)的成果。

衛(wèi)生方面：

剛進(jìn)班時(shí)大部分學(xué)生不會(huì)掃地，我就從怎么拿掃帚，用灰斗起先，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這一學(xué)期我始終堅(jiān)持帶頭掃地，給他們樹立榜樣。使每個(gè)孩子都能體會(huì)到勞動(dòng)的`光榮，也體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，教化孩子們會(huì)打掃，也要會(huì)保持，不僅要保持教室衛(wèi)生干凈，也要保持校內(nèi)干凈整齊，大到保持公共環(huán)境的衛(wèi)生。一學(xué)期下來，這些可愛的孩子們，已經(jīng)能夠做到不亂丟垃圾，并且養(yǎng)成了順手撿垃圾的好習(xí)慣。

不足之處：

1.課堂評(píng)價(jià)語言過不夠豐富，評(píng)價(jià)方式不夠多樣。

2.小組合作成效不高。部分小組合作時(shí)簡單出現(xiàn)各自發(fā)表看法，不協(xié)作的現(xiàn)象。

3.課堂中講的較多，總是擔(dān)憂學(xué)生駕馭不夠堅(jiān)固，說的太多，課堂教學(xué)不夠放手。

改進(jìn)措施：

1.多聽同組老師的課，多學(xué)習(xí)同組老師的優(yōu)秀的評(píng)價(jià)語言，揣摩評(píng)價(jià)方式，吸取精華化為己用。

2.注意培育學(xué)生的合作意識(shí)，培育合作技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

3.改進(jìn)教學(xué)方式，真正做到精講少講，講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講易錯(cuò)易混點(diǎn)，給學(xué)生思索的時(shí)間，教給學(xué)生思索的方法。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，有收獲，也存在許多不足，在今后的工作中我會(huì)接著向同組老師學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。

xx

20xx年1月

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面

本人主動(dòng)參與思想政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)遵守法律，熱心幫助同志；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切、愛惜學(xué)生，到處以為人師表的形象嚴(yán)格要求自己。實(shí)際行動(dòng)表明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長和學(xué)生的人民老師。

二、工作方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（3）（4）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)、八年級(jí)（1）（3）班的生物教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)生物試驗(yàn)室管理員職責(zé)。工作上聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、仔細(xì)踏實(shí)地做好自己的本職工作。詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

隨著新課改的推動(dòng)，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)，它要求老師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采納新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次研讀新課改化學(xué)教材相關(guān)書籍，領(lǐng)悟了新課改的教學(xué)理念，主動(dòng)運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。

2、鉆研教材，因材施教。

面對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，每位上課的老師都有壓力。學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嵙Σ粡?qiáng)，考試成果參差不齊，教學(xué)中，既要照看“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得注樂于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采納哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避開深邃學(xué)問，多采納通俗易懂的講授法，做到老師少講，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教化，課后主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的實(shí)際駕馭狀況，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基矗

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'愛好。

中學(xué)化學(xué)是九年級(jí)新開的一門學(xué)科。學(xué)生入門了，很簡潔，不入門，它比外語還難學(xué)。所以，平日的教學(xué)里，我用化學(xué)試驗(yàn)來貫穿全年的教學(xué)工作。演示試驗(yàn)，每節(jié)課都有，而且力爭打算充分，讓每一位學(xué)生都能視察到明顯的現(xiàn)象。學(xué)生試驗(yàn)，盡可能多分組，讓全部的學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。試驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生無限的愛好，但是瑣碎的學(xué)問點(diǎn)又讓他們頭昏腦脹。所以對(duì)學(xué)生而言，他們既喜愛又膽怯 ，為了讓學(xué)生寵愛化學(xué)，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，課后，仔細(xì)研讀教參，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)過程，課上主動(dòng)引導(dǎo)他們克服畏難心情，多激勵(lì)他們，多發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少指責(zé)。假如一起先就讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)看法，那你的教學(xué)注定是失敗的。為此，平常的教學(xué)中，我多方面對(duì)學(xué)生灌輸好的學(xué)習(xí)方法，明確化學(xué)在生活中的作用，講解并描述一些勝利人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們要有信念，不要有畏懼心情。這樣從易到難，漸漸培育了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，做到有序有效。

化學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在中考總復(fù)習(xí)中，我分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一階段，章節(jié)復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生回憶、鞏固所學(xué)學(xué)問點(diǎn)并加強(qiáng)記憶力度；其次階段，專題復(fù)習(xí)，把中考學(xué)問點(diǎn)根據(jù)專題分解給學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)問點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)性的相識(shí)；能夠做到舉一反三，融會(huì)貫穿；第三階段，模擬檢測(cè)，每一次模擬考試，都做到嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)剛好批改試卷，針對(duì)學(xué)生存在的問題剛好訂正，力爭全面突破薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)工作開展得有序、有效，不但減輕了學(xué)生的壓力，還增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)方式很受學(xué)生歡迎。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

四、考勤方面

工作中，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不曠工、不曠課，無故不請(qǐng)假，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展各項(xiàng)工作。

教化是一項(xiàng)常做常新的工作。作為教化工作者，須以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

總之，一學(xué)期下來，有收獲也有不足。我是一名新老師，我會(huì)努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，吸取先進(jìn)閱歷運(yùn)用于實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教化學(xué)生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中相識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學(xué)問，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的`求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自