2023-2024人教部編版初中地理七年級(jí)上冊(cè)地理第一章教案第四節(jié) 地形圖的判讀

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科地理年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱第一章地球和地圖第四節(jié)地形圖的判讀難點(diǎn)名稱山體不同部位的等高線特征難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難在學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，尤其是山地不同部位等高線的特點(diǎn)的應(yīng)用，而五種不同的部位特別是山谷山脊的區(qū)別容易讓學(xué)生混淆。從學(xué)生角度分析為什么難七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有閱讀教科書的能力，并能夠自學(xué)一些比較淺顯的問題，但由于年紀(jì)小，其思維方式中感性思維仍起到主導(dǎo)作用，而且沒有真正讓學(xué)生走到大山，手拿著地形圖的那種感覺，理論性強(qiáng)了些。難點(diǎn)教學(xué)方法讀圖觀察法：通過對(duì)立體山體圖和等高線地形圖的觀察去理解不同山體的等高線特點(diǎn)。比較分析法：通過對(duì)山谷山脊等高線的特點(diǎn)去對(duì)比讓學(xué)生很輕松就能掌握凸高為谷凸低為脊。形象類比法：通過用拳頭去類比五種不同部位的等高線圖讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)課的知識(shí)，還讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入情景導(dǎo)入：放假了，小明要去爬山，他非常的興奮，想到最近剛剛學(xué)習(xí)了等高線地形圖，他對(duì)山體不同地方等高線呈現(xiàn)什么樣的形狀充滿了好奇，這節(jié)課就讓我們幫助小明一起去解決好奇，共同學(xué)習(xí)山體不同部位的等高線特征。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）在等高線地形圖中判讀山地基本地形部位1、山峰：中間高，四周低，等高線呈閉合狀態(tài)。發(fā)散思維：山峰和盆地的區(qū)別鞍部：相鄰兩個(gè)山峰之間的低地。陡崖：多條等高線重疊在一起。山谷：等高線向高處凸出。山脊：等高線向低處凸出?？偨Y(jié)口訣：凸高為谷，凸低為脊。方法總結(jié)：以上辨別山體部位的方法主要是：通過觀察不同部位等高線的海拔變化規(guī)律及其彎曲方向與高度變化的關(guān)系來辨認(rèn)屬于哪個(gè)部位。對(duì)號(hào)入座：山峰、山脊、山谷、盆地、陡崖、陡坡、緩坡、鞍部二、拓展延伸：從拳頭上找山體的五種地形部位（通過我自己錄的拳手識(shí)山體的視頻來講解）課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）CBCBDEA字母 山地部位 等高線特點(diǎn)A 等高線閉合，中間（高/低），四周（高/低）B 兩個(gè)（山地部位）的過渡地帶C 等高線在一起D 等高線的彎曲部分向海拔（高/低）處凸出E 等高線的彎曲部分向海拔（高/低）處凸出小結(jié)用口訣來總結(jié)等高線地形圖的判