《錢塘湖春行》對(duì)比教案設(shè)計(jì)

《錢塘湖春行》對(duì)照教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《錢塘湖春行》對(duì)照教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/《錢塘湖春行》對(duì)照教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《錢塘湖春行》對(duì)照教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意美――聯(lián)讀比較賞析《錢塘湖春行》的詩(shī)歌內(nèi)容。、調(diào)換累積：運(yùn)用聯(lián)想將本來(lái)學(xué)過(guò)的詩(shī)文來(lái)為該詩(shī)作注腳，用散文去解說(shuō)詩(shī)句。本單元中，朱自清的《春》中的“春草圖”、“春花圖”跟《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，幾家新燕著春泥，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！庇挟惽ぶ睢⒌蠈W(xué)生回想背誦，比較兩種表現(xiàn)方式的異同，解讀、理解律詩(shī)的特色，賞識(shí)律詩(shī)的聲律和聲韻之美，累積詩(shī)句。朗誦品嘗對(duì)偶句，讀出神韻。、插頁(yè)增補(bǔ)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜?！保ㄌK軾的《飲湖上初晴后雨》）；“池塘生春草，園柳變禽鳴”（謝靈運(yùn)的《登池上樓》）；“昨夜一霎雨，天意蘇群物。何物最初知？虛庭草爭(zhēng)出?！保辖嫉摹洞河旰蟆罚弧鞍俨莞?jìng)春華，麗春應(yīng)最勝。少須顏色好，多漫枝條剩?！保ǘ鸥Α尔惔骸罚?；“春山暖日微風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。”（白樸的《天凈沙春》）以上幾首詩(shī)中，哪些地方與《錢塘湖春行》有相像境界，進(jìn)行比較閱讀？、研讀與賞析：“幾處”為何不是“到處”，“誰(shuí)家”為何不是“家家”?議論明確：詩(shī)人對(duì)四周事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是早春，故不是到處，不是家家。從這鶯和燕的動(dòng)向中，把春的活力，大自然從秋冬熟睡中清醒過(guò)來(lái)的春意，生動(dòng)地描述出來(lái)，令人能夠想像出，過(guò)不多久，如花似錦開(kāi)遍，草長(zhǎng)鶯飛的風(fēng)景就會(huì)到來(lái)。二、品嘗意趣――要點(diǎn)賞識(shí)辛棄疾的《西江月》的境界美。插頁(yè)題解：“西江月”是詞牌名，詞是一種和樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，也稱“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”等。這首詞有個(gè)題目“夜行黃沙道中”，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，辛棄疾退隱上饒帶湖時(shí)期，常常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙道中。明月、清風(fēng)、驚鵲、鳴蟬、稻香、蛙聲，詞人看到的、聽(tīng)到的、嗅到的、觸覺(jué)到的，都是這樣令人神清氣爽。物象豐富、意趣盎然。這首詞構(gòu)畫了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫意，優(yōu)美感人。夜色那么幽靜，氛圍那么安靜，充滿了鄉(xiāng)老氣味，抒發(fā)了豐產(chǎn)在望的愉悅心情。、評(píng)讀，點(diǎn)評(píng)意趣。找尋詞中有哪些地方表現(xiàn)出了詩(shī)的意趣？研究后明確1）夜行山中忽逢陣雨，恰巧“忽見(jiàn)”住過(guò)的茅店，想什么就有什么，作者真是喜不自勝!2）賞明月、拂清風(fēng)、看驚鵲、聞稻香、聽(tīng)蛙聲與蟬鳴，感覺(jué)安逸與愉悅。3）上片寫風(fēng)景實(shí)際上是襯托，下片寫避雨才是詞人的本義所在，也是詞的意趣所在。、吟讀，讀出詞的神韻，區(qū)分節(jié)奏。明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/子夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲一片。七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪頭/忽見(jiàn)。三、析詞補(bǔ)白――要點(diǎn)賞識(shí)《天凈沙秋思》中煉字美。、研究想像：作者一字一景，字斟句酌，曲中出現(xiàn)的景有哪些？給讀者的感覺(jué)是如何的？為何？議論明確：小令的前三句，18個(gè)字，共寫了藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，九種事物名稱以前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特色的修飾語(yǔ)，使各個(gè)事物頓生色彩，都帶上鮮亮的個(gè)性，又使本來(lái)不相關(guān)的事物，在凄涼的暮秋暮色籠蓋下，組成了一個(gè)一致體。全篇純用白描勾畫出絕妙的暮秋暮景圖，真實(shí)地表現(xiàn)出天涯墮落人的愁苦之情。、閱讀比較：元朝詞曲作家白樸的兩首《天凈沙》小令：孤鄉(xiāng)村日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（《天凈沙秋》）“春山暖日微風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！保ā短靸羯炒骸罚┰谇榫w上與《天凈沙秋思》有何異同？、改寫：假如把修飾語(yǔ)和中心詞略加變動(dòng)，讓詩(shī)的情緒變得清爽、愉悅，如何改？、析詞補(bǔ)白：詩(shī)句的簡(jiǎn)短，為讀者創(chuàng)建了豐富的想像空間，正像繪畫和書法中的“飛白”，讓人產(chǎn)生無(wú)量的聯(lián)想。請(qǐng)學(xué)生想像語(yǔ)詞之間的關(guān)系，為這首小令補(bǔ)白，運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式將小令表現(xiàn)的境界表達(dá)出來(lái)。能夠畫、能夠講故事、能夠配樂(lè)朗誦、能夠翻寫新詩(shī)或許散文。四、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。五、作業(yè)：、背誦并默寫五首詩(shī)、課外查找資料，將以下詩(shī)詞增補(bǔ)完好，談?wù)勗?shī)詞中描繪的是哪