中國石油大學(xué)(北京)遠(yuǎn)程教育學(xué)院期末試卷《質(zhì)量健康安全環(huán)境管理體系概論》期末試卷

大學(xué)(北京)遠(yuǎn)程教育學(xué)院期末試卷《質(zhì)量安康安全環(huán)境治理體系概論》姓名：學(xué)號： 專業(yè)：安全工程 年級：1209〔30〕答：質(zhì)量治理體系標(biāo)準(zhǔn)始終是遵循“PDCA”運(yùn)行模式的。建立、完善質(zhì)量體系一般要經(jīng)受質(zhì)量體系的籌劃與設(shè)計(jì)，質(zhì)量體系文件的編制，質(zhì)量體系的試運(yùn)行，質(zhì)量體系審核和評審四個(gè)階段，每個(gè)階段又可分為假設(shè)干具體步驟。建立、完善質(zhì)量體系一般要經(jīng)受質(zhì)量體系的籌劃與設(shè)計(jì)，質(zhì)量體系文件的編制，質(zhì)量體系的試運(yùn)行，質(zhì)量體系審核和評審四個(gè)階段，每個(gè)階段又可分為假設(shè)干具體步驟。質(zhì)量體系的籌劃與設(shè)計(jì)該階段主要是做好各種預(yù)備工作，包括教育培訓(xùn)，統(tǒng)一生疏，組織落實(shí)，擬定打算；確定質(zhì)量方針，制訂質(zhì)量目標(biāo)；現(xiàn)狀調(diào)查和分析；調(diào)整組織構(gòu)造，配備資源等方面。質(zhì)量體系文件的編制質(zhì)量體系的試運(yùn)行質(zhì)量體系文件編制完成后，質(zhì)量體系將進(jìn)入試運(yùn)行階段。其目的，是通過試運(yùn)行，考一步完善質(zhì)量體系文件的目的。質(zhì)量體系的審核與評審質(zhì)量體系審核在體系建立的初始階段往往更加重要。在這一階段，質(zhì)量體系審核的重點(diǎn)，主要是驗(yàn)證和確認(rèn)體系文件的適用性和有效性。質(zhì)量體系是在不斷改進(jìn)中行以完善的，質(zhì)量體系進(jìn)入正常運(yùn)行后，照舊要實(shí)行內(nèi)部審核，治理評審等各種手段以使質(zhì)量體系能夠保持和不斷完善。答：建立QHSE治理體系的根本步驟大致歸納為以下八個(gè)步驟：〔1〕培訓(xùn)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的根底工作，需搞好需抓好三個(gè)治理層次的培訓(xùn)和三個(gè)階段的培訓(xùn)。答：建立QHSE治理體系的根本步驟大致歸納為以下八個(gè)步驟：〔1〕培訓(xùn)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的根底工作，需搞好需抓好三個(gè)治理層次的培訓(xùn)和三個(gè)階段的培訓(xùn)。處，他們應(yīng)當(dāng)把握什么學(xué)問。三個(gè)階段：貫標(biāo)前期，培訓(xùn)內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問培訓(xùn)、法律法規(guī)學(xué)問培訓(xùn)；貫標(biāo)中期：培訓(xùn)理評審的培訓(xùn)。初始評審和現(xiàn)狀調(diào)查初始評審也叫現(xiàn)狀調(diào)查，是建立治理體系的首要階段。具體活動包括：清理現(xiàn)有與質(zhì)量、安康、安全和環(huán)境有關(guān)的規(guī)章制度；收集并確認(rèn)與質(zhì)量、安康、安全和環(huán)境有關(guān)的法律法規(guī)；目標(biāo)制定、實(shí)施和完成狀況；確定對職業(yè)安康、安全帶來的主要危害和存在的風(fēng)險(xiǎn)；調(diào)查治理部門職責(zé)的履行狀況；調(diào)查與職業(yè)安全衛(wèi)士相關(guān)資源的配置狀況；過程識別與把握過程識別是對企業(yè)的把握治理現(xiàn)狀進(jìn)展嗎分析，為企業(yè)建立治理體系供給根底條件。包括治理過程識別和作業(yè)過程識別。過程的運(yùn)作是指一個(gè)過程的輸出將直接形成了下一個(gè)過程的輸入，企業(yè)應(yīng)確定治理體系諸多過程之間的挨次和相互作用，以便到達(dá)治理體系有效運(yùn)行的目的。過程的檢測推斷這些過程是否運(yùn)轉(zhuǎn)有效，并對其加以監(jiān)控。過程的評價(jià)評價(jià)治理體系時(shí)，應(yīng)對每一個(gè)被評價(jià)的過程提出如下四格根本問題：過程是否已被識別并適當(dāng)規(guī)定；職責(zé)是否已被安排；程序是否得到實(shí)施和保存；在實(shí)現(xiàn)所要求的結(jié)果方面，過程是否有效。危害因素識別和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)企業(yè)對危害因素進(jìn)展識別應(yīng)當(dāng)滿足：企業(yè)應(yīng)依據(jù)其生產(chǎn)或經(jīng)營規(guī)模、作業(yè)現(xiàn)場的簡潔性，以及人員素養(yǎng)選擇適宜的危害因素識別的方法和手段。企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)其生產(chǎn)或經(jīng)營性質(zhì)，確定具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的活動、產(chǎn)品或效勞，并充分考慮到每項(xiàng)活動、產(chǎn)品或效勞的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)階段中存在的危害因素。確定和識別危害因素應(yīng)充分考慮到活動、產(chǎn)品或效勞的三種狀態(tài)和三種時(shí)態(tài)。三種狀態(tài)：正常、特別和緊急狀態(tài)。三種時(shí)態(tài)：過去、現(xiàn)在和將來。企業(yè)應(yīng)承受調(diào)查表、提合理化建議等方式、手段發(fā)發(fā)開工，尤其是作業(yè)場所員工應(yīng)樂觀參與危害因素識別。對于未建立QHSE體系的企業(yè)，應(yīng)在初始評審階段識別危害因素，確定企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)狀況。風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)：企業(yè)應(yīng)依據(jù)所確定出的危害因素，對這些危害大事進(jìn)展分類并評價(jià)其發(fā)生的可能性和果嚴(yán)峻程度。風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)應(yīng)滿足：針對每一活動、產(chǎn)品或效勞的危害因素，推想危害大事，確定其可能的影響。分析危害大事發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)峻程度，綜合兩個(gè)方面評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)大小。評價(jià)結(jié)果應(yīng)形成文件，明確表述每一活動、產(chǎn)品或效勞中存在的或潛在的危害因素、風(fēng)險(xiǎn)等級及相應(yīng)的把握措施。評價(jià)結(jié)果應(yīng)得到相關(guān)部門的評審和許可，并依據(jù)活動和過程變化，適時(shí)進(jìn)展評價(jià)，并修改和完善評價(jià)文件。企業(yè)應(yīng)依據(jù)其活動、產(chǎn)品或效勞的規(guī)模，簡潔程度選擇適宜的評價(jià)方法，并充分考慮現(xiàn)場操作人員的意見，確保評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。環(huán)境因素識別和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)環(huán)境因素識別：企業(yè)應(yīng)結(jié)合活動、產(chǎn)品或效勞的特點(diǎn)，制定適宜的環(huán)境因素識別方法。企業(yè)應(yīng)發(fā)動各級員工參與環(huán)境因素的識別方法。環(huán)境因素的識別應(yīng)考慮三種時(shí)態(tài)、三種狀態(tài)和七個(gè)方面。企業(yè)應(yīng)定期開展環(huán)境因素的識別工作。對于未建立QHSE體系的企業(yè)，應(yīng)在初始評審階段識別出環(huán)境因素，并針對其內(nèi)外部條件的變化狀況，適時(shí)開展環(huán)境因素的重識別。風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)：企業(yè)應(yīng)依據(jù)所確定出的危害因素，對這些危害大事進(jìn)展分類并評價(jià)其發(fā)生的可能性和果嚴(yán)峻程度。風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)應(yīng)滿足：針對每一活動、產(chǎn)品或效勞的危害因素，推想危害大事，確定其可能的影響。分析危害大事發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)峻程度，綜合兩個(gè)方面評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)大小。評價(jià)結(jié)果應(yīng)形成文件，明確表述每一活動、產(chǎn)品或效勞中存在的或潛在的危害因素、風(fēng)險(xiǎn)等級及相應(yīng)的把握措施。評價(jià)結(jié)果應(yīng)得到相關(guān)部門的評審和許可，并依據(jù)活動和過程變化，適時(shí)進(jìn)展評價(jià)，并修改和完善評價(jià)文件。企業(yè)應(yīng)依據(jù)其活動、產(chǎn)品或效勞的規(guī)模，簡潔程度選擇適宜的評價(jià)方法，并充分考慮現(xiàn)場操作人員的意見，確保評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。體系設(shè)計(jì)體系設(shè)計(jì)主要包括以上幾方面的工作：確定體系文件框架；QHSE治理體系方針開展職能安排：確定各部門的治理過程選擇標(biāo)準(zhǔn)條款把治理過程和標(biāo)準(zhǔn)條款相對應(yīng)把治理過程和標(biāo)準(zhǔn)條款進(jìn)展安排將草案發(fā)放至各部門，和單位爭論并提出修改意見爭論、協(xié)商，盡可能達(dá)成全都再次交部門確認(rèn)再次交部門確認(rèn)提交領(lǐng)導(dǎo)層審定后公布4.確定編制的文件名目清單針對確定的全部治理過程，形成編制文件的清單草案。要求每個(gè)治理過程必需有一個(gè)文件與之對應(yīng)。體系文件化體系運(yùn)行結(jié)合自己本職工作說明本門課程對你的工作有哪些幫助？〔30〕答：通過這個(gè)學(xué)期的質(zhì)量安康安全環(huán)境治理體系概論的學(xué)習(xí)，我收益匪淺。尤其通過學(xué)習(xí)我生疏是QHSE即是質(zhì)量、安康、安全、環(huán)境，每個(gè)人都直接或間接進(jìn)展技術(shù)效勞，是質(zhì)量體系促使質(zhì)量水平不斷提高和改進(jìn)操作員，要從以下方面留意：認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守本單位的QHSE規(guī)章制度和操作規(guī)程，聽從治理，不違章作業(yè)；把握本職工作所需的QHSE理力氣；把握了解作業(yè)現(xiàn)場、工作崗位存在的危害因素、防范措施和事故應(yīng)急措施。按規(guī)定進(jìn)展交接班檢查和巡回