氣候變化對動物影響課件

氣候變化對動物影響16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。氣候變化對動物影響氣候變化對動物影響16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事?，F在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。還記得恐龍嗎!byCuiXiaoyue在我(們)有限的知識中,恐龍是最早滅絕的從氣候變化看動物滅絕科學家認為:侏羅紀濕熱、幾乎常年不變的溫度到了白堊紀全球性自然環(huán)境變壞、氣候季節(jié)性明顯、晝夜溫差變大、暖濕氣候區(qū)逐漸縮小,導致恐龍滅亡。體育是教育體系的一個重要學科。身體更是一切學習、工作的基礎。教育改革的不斷深入，越來越多的師生、家長意識到，健康的身體和優(yōu)秀的學習成績一樣重要。但是，我國當下的體育教育事業(yè)還存在教學方式落后、學生的積極性較低等問題，這些問題最終導致學生失去了自覺進行體育鍛煉的興趣。興趣才是最好的老師，失去興趣的學習，自然也不能達到良好的效果。一、學生缺乏學習體育興趣的原因重文輕武的封建觀點一直在我國持續(xù)了五千年之久，這種思想也深深地影響著我國的現代教育，并且在應試教育的影響下，家長和教師對體育教學的輕視也越來越重，甚至剝奪了學生鍛煉身體的時間，強迫學生每天埋身在書山卷海，學生長期不參加體育活動，逐漸對體育教學失去了應有的興趣。二、提升體育趣味性教學的方法1.讓學生感受到成功的喜悅在傳統(tǒng)的教學方式中，主要由老師安排任務，學生只能按照老師的安排去參加體育活動，本來應該充滿樂趣的體育課也變得枯燥無味。學生也失去了本有的興趣，初中生正是一個充滿想象力的年齡，他們需要活力、需要興趣、需要朝氣。因此，作為一名教師，我們不可以給學生一節(jié)毫無生氣的體育課，體育趣味性教學的引入刻不容緩。在興趣模式的教學中，教師何以與學生處于一個平等的位置上，這樣便于老師和學生之間的溝通與配合，教師在進行上課任務安排的時候可以先與學生進行探討，為學生簡單介紹這項體育運動的歷史、文化、發(fā)展過程等。并可以讓了解這項體育運動的學生為其他人講解相關的任務和故事。讓所有的學生都可以對這項體育運動有所了解，讓每一位學生充分地認識到該任務與提升自己身體素質、體育技能、身體健康的關系。這樣可以吸引學生對體育課堂的興趣，增加學生的求知欲望。只有培養(yǎng)了學生的興趣，才能展開進一步的教學任務。我們在注重趣味性教學的時候，學生對自己掌握的知識進行理解吸收的過程中，需要更多的主動練習。因此，我們還要學會在實踐中多多鼓勵學生，讓學生能感受到成功的喜悅。例如，學生在進行投籃課程的時候，老師在講解完關鍵動作要領后，對進行練習的學生，老師應該大聲地對學生進行鼓勵，要用自己的贊賞讓學生感受到成功的滋味，例如“不錯”“好”“再來”這些語言來增強學生的自信心，老師的每一個細微肢體語言都會對學生產生極大的影響，例如點頭、微笑、鼓掌。這些動作看似簡單，但是都可以給學生帶來信心與鼓勵。2.加強學生團結合作練習體育是一樣競技運動，也是一項團結合作的運動，在體育教學中培養(yǎng)學生的合作意識也是非常重要的，現階段的中學生，在傳統(tǒng)教育的影響下，都具有極強的競爭意識，而團隊合作意識相對薄弱，因此，我們體育教師應該利用課堂加強初中生的合作精神。合作教學的開展需要注重學生的個性特點，將學生分成不同的組隊，每個組隊之間要有較為平均的體育素養(yǎng)。鼓勵隊內的學生進行討論，讓學生在隊友的幫助下完成學習任務，通過這種教學方式可以讓每一個學生感受到集體的快樂和團隊的力量，認識到互相幫助的重要性，例如，老師在教學時，可以組織小組籃球賽，讓小組內水平較高的學生指點水平一般的學生，最終讓整個小組在籃球賽中取得突出的成績。這樣可以提高每一位學生的自信心和合作能力。3.關注學生體育學習的心理變化心理是我們接觸外界環(huán)境后，自動在大腦中產生的一種反應，包括感覺、知覺、記憶等方面的心理變化。初中生的心理正處于童年的幼稚期向青春期轉變的一個過程。這個階段的學生心理特點是希望自己能像大人一樣行使權利，但又不具備成年人的能力。因此，我們應該注重對學生心理狀態(tài)的理解，對他們的內心有所保護，培養(yǎng)學生一種積極向上的心理狀態(tài)，讓學生可以養(yǎng)成一種正確的人生觀、價值觀、世界觀。4.提高教師素質教師應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，對學生進行理論教學的同時，要學會融入學生團體，讓學生懂得體育教學的樂趣和重要性，讓我們的體育課變得充滿激情、樂趣。并且在教學的過程中，用自己的語言對進步的學生進行表揚與肯定，對運動素養(yǎng)一般的學生進行幫助、指導。身體更是一切生活、學習的基礎。我們作為體育教師，應該創(chuàng)新教學方法，讓我們的體育教學變得更加有趣味性，從而喚醒學生對體育的熱愛之情。1、農村留守兒童基本概念研究所謂農村留守兒童，一般就是指隨著大量農村成年男女向城鎮(zhèn)轉移就業(yè)，而多數人沒有攜帶子女一同前往，致使許多的農村兒童遠離雙親或單親，成為農村家庭的留守兒童，多數依靠祖父或外祖父母監(jiān)護。本文進一步細化留守兒童概念，將其定義為：農村流動人口在戶籍地以外謀生時把其尚處于義務教育階段的子女留在戶籍地而產生的一個特殊的社會群體，具體是指不能和父母雙方共同生活的處在九年義務教育階段的并留守在農村的少年或者是兒童。隨著我國農村剩余勞動力向城市轉移，在農村出現的“留守兒童”是一個特殊的，需要高度重視和十分關注的社會群體。2、安徽省農村留守兒童教育現狀分析2.1、大多數留守兒童學習成績中等偏下農村留守兒童的作業(yè)大都不能按時完成或者完成的質量不高，學習成績普遍較差。在我們的500份問卷的調查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到16%，60%以上學習成績中等或偏下。有42.96%的留守兒童學習較差,僅有9.78%的留守兒童成績優(yōu)秀。在問到對提高學習學習成績的信心時，有67.66%的留守兒童缺乏信心，甚至有8.75%的留守兒童完全失去信心，其中調查成績不好的原因時，就6.78%的學生認為是自己本來就不行。2.2、留守兒童心理容易產生心里問題調查顯示有31.3%的留守兒童在學校里缺少或者沒有知心朋友，融入集體困難；有59.7%的留守兒童認為，外出務工的父母常年在外奔波，回家次數較少，使他們覺得自己沒人愛。由于缺乏家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，加之此時他們處于情感、性格的轉折時期，使得他們性格極易變的情緒消極，表現出自卑孤僻、自私冷漠、情感脆弱，內心壓力大或任性、極端、暴躁等性格特征，有的存在叛逆怨恨情緒。當學習生活受到挫折時，有8.16%的孩子感覺社會對自己不關心、不公平，生活沒意思。2.3、留守兒童輟學率較高調查表明，農村留守兒童基本上都能接受九年義務教育，但是越往高年級，留守兒童的在校率就越低。14周歲以下的留守兒童在校比例為90%以上，15到17周歲的留守兒童在校比例則只有75.3%，近三分之一的15－17周歲農村留守兒童初中畢業(yè)以后開始外出打工。絕大部分已經就業(yè)的農村留守兒童依然從事農業(yè)工作，15－17周歲農村留守兒童中在業(yè)的比例為12.53%，輟學率較高，應引起社會各界高度關注。3、影響留守兒童教育的主要因素3.1、留守兒童生活環(huán)境有待提高由于父母在外打工，對子女思想道德的教育鞭長莫及，加上受到社會環(huán)境的不良影響，部分留守兒童很容易受到誘惑，結交不良青少年，形成錯誤的價值取向，父母孩子采取一種“物質+金錢”補償的方式來彌補不能留在子女身邊照顧的歉疚，孩子擁有零花錢的數量增加，經常游走于網吧游戲機室等不良場所，迷戀游戲，而對學習，往往則缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進。3.2、農村教育的成本仍然較高雖然我國目前已經免除了義務教育階段的學費和書費，但是仍有不少的學校會收取一些額外的費用，如小學中學的試卷費，本子費以及初中的補課費等等個個費用讓人頭疼。當初農村留守兒童的父母之所以背井離鄉(xiāng)的原因大部分是因為家庭收入太低，所以這些高昂的補課費等費用無疑就加重了農村留守兒童的家庭負擔。3.3、家庭監(jiān)護人的監(jiān)管力度不夠對500多名留守兒童問卷調查結果分析發(fā)現，留守兒童托付爺爺奶奶照管的占67.5%；拖付親朋好友照管的占15.3%；另有17.2%的留守兒童沒有監(jiān)護人，獨自一人生活。由此可見留守兒童大多由爺爺奶奶或是外公外婆照顧，而這些家長年齡都比較大了，自己的生活照顧起來都有困難，加之監(jiān)護人年紀較大，文化素質較低，有的是文盲或半文盲，更不用說督促孩子的學習了，因此很多學生回家經常做錯作業(yè)或是沒做作業(yè)而卻無人問津，回校后又急急忙忙補作業(yè)，導致作業(yè)質量的下降，教師也試圖跟家長聯系，希望能加強對學生的監(jiān)督，但往往這些長輩對孩子的溺愛，不忍心批評學生，或是無能力輔導學生，從而使這種現狀還是無法得到改變。4、關于解決安徽留守兒童教育問題的幾條建議4.1、打破城鄉(xiāng)二元體制，解決農民工子弟教育問題最好的解決方法是讓孩子跟隨外出打工的父母讀書，但是隨之而來的就是戶籍問題，我們必須改革戶籍管理制度，打破城鄉(xiāng)二元結構體制，由于戶籍的限制，農民工的子女在城市上學基本上是很難的，即使有學校接受也是很難的，因為費用是比較昂貴的，而且其中大部分是民辦的學校，其教學的質量是比較低下的，無法和農村的學校相比，只有打破這種體制，才能減少留守兒童的數量。4.2、發(fā)揮基層組織作用，形成以村民小組為主的安全監(jiān)護機制村委會應該加強村內的治安管理工作，凈化農村留守兒童的成長環(huán)境，還要建立農村留守兒童花名冊，以了解農村留守兒童的具體情況，定期對農村留守兒童進行關懷，做一些力所能及的事情。4.3、提高學校以及有關部門對留守兒童的重視開展“關愛工程”和留守兒童“代管家長”活動。要進一步在教育系統(tǒng)落實“三聯三幫”（聯校幫管、聯師幫教、聯生幫學）責任制。進一步深入推進“關愛工程”，全面關愛思想有障礙、學習有問題、生活有困難的留守兒童。學校教師要進一步關愛留守兒童，建立學生的“心理檔案”，開展心理輔導工作。首先，學校與家長聯手，形成合力，建立“家校聯系薄”；其次，有條件的學校應聘請心理輔導老師，建立“心理咨詢室”，并對學生進行心理測試，構建“學生心理檔案”，把學生的家庭情況、人際關系、學習態(tài)度、學習動機、情緒意志、個性品質一一記下來；再次，開展個別心理輔導。4.4、與社會聯手，共同幫助留守兒童加強社會教育組織或機構建設，充分發(fā)揮其對學校教育和家庭教育缺失的彌補作用，使家庭教育、學校教育和社會教育三位一體，互補共生。要構建監(jiān)護體系。構建一支農村留守兒童教育和監(jiān)護隊伍。利用多種宣傳渠道，大力宣傳各地各部門的好經驗好做法，引起社會對農村留守兒童問題的廣泛關注。要大力發(fā)展農村經濟，讓更多的農民就近務工。建立健全農村信貸制度，鼓勵幫助農民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使父母雙方或一方能留在家里，減少留守兒童的產生。4.5、父母是孩子最重要的老師，要做好子女榜樣父母要做好榜樣，在家庭中父母肩負著不可替代的作用，父母永遠是孩子們的啟蒙老師，孩子們一般都是學習父母的行為的，如果父母的行為端正，思想正派，那么對于孩子來說是最好不過的老師了，應該組織人員進行調查，調查關于父母與孩子的聯系情況，并對于孩子們聯系較少的父母進行溝通，要讓他們意識到自己在孩子成長過程中所具有的不可代替的角色，并在教育孩子方面給予他們適當的輔導和培訓，使其加強對子女教育問題的重視，指導他們加強對自己子女的關愛。氣候變化對動物影響16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。氣候1還記得恐龍嗎!byCuiXiaoyue還記得恐龍嗎!2在我(們)有限的知識中,恐龍是最早滅絕的從氣候變化看動物滅絕科學家認為:侏羅紀濕熱、幾乎常年不變的溫度到了白堊紀全球性自然環(huán)境變壞、氣候季節(jié)性明顯、晝夜溫差變大、暖濕氣候區(qū)逐漸縮小,導致恐龍滅亡。在我(們)有限的知識中,恐龍是最早滅絕的3首先引用一份學術論文——馬瑞俊,蔣志剛全球氣候變化對野生動物的影響2005年1動物地理分布全球氣候變化改變了物種的地理分布范圍-1,增加了某些物種潛在的分布區(qū)域),生境是生物生活的空間及其全部生態(tài)因子的總和,各生態(tài)因子相互關聯、相互影響共同對生物產生影響,全球氣候變化改變了區(qū)域的溫度和降水格局使動物的棲息生境發(fā)生改變某些鳥類和兩棲類,甚至喪失了棲息生境,當溫度和降水格局發(fā)生變化時,物種的分布會隨之發(fā)生變化,因為物種總是傾向于分布在氣候條件最適宜的區(qū)域,植被是野生動物賴以生存的棲息環(huán)境也是野生動物的食物來源氣侯變化影響植被,尤其對植被的初級生產力產生較大影響,植被變化時動物分布區(qū)相應地隨之發(fā)生改變,氣候變化對極地和濕地影響顯著,在內陸地區(qū)隨著溫度的升高濕地大面積縮小,分布于濕地的兩棲動物受到影響。在一定范圍內,動物的分布范圍與種群大小有關。當生境因子的變幅在動物的忍受范圍之內時,動物種群的大小與分布范圍呈正相關,對那些受益于全球氣候變化的動物種群,其分布范圍會隨著種群的壯大而擴展例如近年來頻繁的極端氣候事件,尤其是干早,常會引起一些昆蟲的大暴發(fā)、從分布中心向更大范圍擴展影響地理分布例如棲息環(huán)境、種群大小首先引用一份學術論文——馬瑞俊,蔣志剛42動物物候物候是生物長期生活于特定生境,經過適應后,其發(fā)育節(jié)律與自然周期相協(xié)調的現象.如鳥類的產卵昆蟲的孵化遷徙動物的第一次出現、植物的開花等物的時間與氣溫、降水、土壤溫濕度、光照等因子有關。但不同的物種對這些因子的敏感程度同,這些因子的長期改變也常會引起其物候的變化,最終影響到物種繁殖力、競爭力以及物種間的相互作用物候變化也許是動物對氣候變化最簡單的反應,溫度升高使野生動物的物候發(fā)生改變831,通常表現為物候期提前在歐洲和北美,野生植物蝴蝶和鳥類的物候變化引起了廣泛關注,長期的物俠學數據表明植物的開花日期、蝴蝶羽化時柄類的繁殖產卵時間鳥類的繁殖、遷徙日期提前口3,在歐洲植物的開花期每10a提前1.4~3.8d,18種蝴蝶在英國的羽化時間每10提前28-324。氣候變暖后,兩棲類繁殖期提前1.在歐洲和北美鳥類的遷徙時間每10春季早到1.3~4,4d3,繁殖期每10a提前1.9~48d。Crick和Spark頂測到2080年約有75%的鳥類產卵期提前動物物候期提前例如開花日期、羽化時間、繁殖產卵時間、遷徙日期等。2動物物候53動物行為與生理可能是正向的也可能是負向的,關健看動物繁殖的限制因子的變化方向當限制因子變得對動物有利時,其繁殖的機會增加,繁殖后代的成功率也會增加,種群逐漸壯大;反之,動物的繁殖會進一步受限制繁殖后代的成功率減小由于氣候變化而導致的野生動物繁殖生境改變也會影響到野生動物的繁殖欲級,進而影響到種群的繁殖速率。如北極的野鴨,在干早年份筑巢的欲望明顯降低從而使其繁殖率降低,對英國鳥類的野外觀察發(fā)現,20世紀70年代以來許多鳥類的繁殖期提前產卵時間提前,北美洲雪雁(Ansercaerulescens)繁殖的成功率也受到氣候波動的影響,其每窩卵的數量孵卵的起始時間與每年5月的日平均溫度和凍南次數有關,目前,有關氣候變暖對鳥類神經內分泌和繁殖行為影響的研究不多,相關機理尚不消楚。氣候變化還可以影響動物的冬眠行為。早狼在阿拉斯加冬眠時間較23a前縮短3d1,美洲許多鳥類的繁球變稷還影響雀形目動物和啃齒類動物的身體大小等生理機制例如:影響繁殖能力和繁殖欲望、影響冬眠行為。3動物行為與生理64動物種群動種群的數量變動由出生與遷入和死亡與遷出兩組數據決定。影響出生死亡和遷移率的因素都影響種群的數量動態(tài)。氣候變化主嬰是通過影響動物的生姥及其繁殖率,最后導致動物種群數量波動。全球氣俟變化導致動物生境的改變,棲息地的退化也是導致生物多樣性減少的主要原因[:11棲息地的破碎化是導致物種滅絕的重要原因。物種滅絕的另一個重要原因是極端天氣災害導致大量物種的死亡。氣候變化對不同種類的野生動物影響不同,對哥斯達尼加云霧林保護區(qū)的研究發(fā)現,動物種群的數量隨著濕度的變化而變化最明顯的是在1987年的高溫于早時期,對30km2面積中50種青蛙和螗蜍的調查中發(fā)現已有20種消失。過去的幾十年中,許多研究都證明在世界范圍內兩棲類種群的下降-。同時,全球氣候變化帶來的極端天氣災害,也會直接影響到種群動態(tài)變化。許多物種的滅絕與極端氣候事件有關,如斑蝶(Euphydryaseditha)的局部滅絕影響種群動態(tài)例如生物多樣性減少、種群動態(tài)變化、以至生物滅絕4動物種群動7讓我們看看近些年滅絕的動物吧””顯讓我們看看近些年滅絕的動物吧8世界滅絕動物墓地