創(chuàng)意瓶子教案

創(chuàng)意瓶子教案創(chuàng)意瓶子教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要預備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。教案應當怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膭?chuàng)意瓶子教案，與保藏。創(chuàng)意瓶子教案1活動目標1、嘗試用不同造型的瓶子進展創(chuàng)意想象，制作出小動物。2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達自己的想法。3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣?；顒宇A備：閱歷預備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征物質預備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快活果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透亮膠、水筆等活動過程教案：一、出示不同造型的瓶子導入活動。師：教師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。師：今日教師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的玩耍，請小朋友把瓶子變自己寵愛的小動物。師：你想用什么瓶子變成什么小動物？幼：幼兒與同伴溝通爭論二、介紹材料，引導幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。1、師介紹材料2、幼兒創(chuàng)意想象。師：小朋友你們寵愛的小動物是怎么變出來？誰情愿跟大家說一說你有什么好方法？師：你預備怎么變？3、個別幼兒溝通想法。ppt師：教師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來賞識。四、提出制作要求小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。將制作好的小動物送到動物樂園。五、幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友們，我們開頭給瓶子大變身吧。六、共享展現(xiàn)師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？師：下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。創(chuàng)意瓶子教案2活動設計背景孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設計的意圖?；顒幽繕?。學會用簡潔的線條花紋進展構圖裝飾瓶子。2。鼓舞幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進展裝飾，體驗制造帶來的無窮樂趣。3。引導幼兒生疏廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識。4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5。增進參與環(huán)境布置的興趣和力量，體驗成功的歡快。教學重點、難點1。能充分利用各種材料對瓶子進展繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的制造力。2。利用瓶子的各種外形來設計成裝飾物?；顒宇A備1。收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。2。各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。3。場景布置美術創(chuàng)作室張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，導入活動1。帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、賞識各種作品。〔播放輕音樂〕2。教師向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子?！渤鍪窘處煄淼母鞣N瓶子〕二、引導構思，聯(lián)想組合1。引導幼兒依據(jù)生活閱歷對瓶子的外形進展想象造型構思。2。幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。三、提要求1。使用剪刀要留意安全，不要傷到自己或別人。2。我們的瓶子有的是玻璃的，簡潔打碎，不要碰倒或摔倒。3。顏料不要弄臟自己或別人的衣服。4。廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助?！膊シ乓魳贰澄?、展現(xiàn)幼兒作品1。請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。2。拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。六、完畢讓幼兒帶自己的作品與四周的教師共享，帶到班上給其它幼兒賞識。教學反思這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是格外常見，格外生疏的，全部幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進展創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)之處，并能大膽、合理的運用各種關心材料，根本到達了預期的目標。本次活動主要表達了以下幾個原則：〔一〕活動性原則首先，為幼兒供給了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的關心材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。〔二〕相互滲透的原則《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒又芯蜐B透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，進展小肌肉的敏捷性，滲透了安康領域的內容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？進展了幼兒的語言力量；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，表達了幼兒的制造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的學問。另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀看爭論，突破重難點，再制作溝通，一步步開放，讓幼兒玩中學習，玩中進展。總之，本次活動力求在貫徹《綱要》精神上有所創(chuàng)，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進展水平；其次是整個活動環(huán)境格外寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、賞識美、表現(xiàn)美、制造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。創(chuàng)意瓶子教案3活動目標1、學習在規(guī)定的瓶子內添加點、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。2、盡可能的把所消滅在瓶內的空白處用不同顏色的蠟筆填布滿，并用剪刀延邊剪下一個完整的瓶子。3、體驗在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣?；顒又攸c剪出裂開的瓶子時的不同外形，以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個效果?；顒与y點1、添加線條的多樣化。2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部到達延邊剪下的效果。3、敏捷使用滴管的一個多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。一個多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。材料預備白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt活動過程一、導入1、激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，今日教師帶來一個謎語想要考考你們，看看有沒有小朋友能夠猜出這個謎語的答案是什么呢？謎題：透亮如玻璃，用來做容器，柔韌且有度，摔碎不簡潔?！财孔印硯煟翰鲁鰜淼男∨笥雅e手告知我〔幼：是杯子！是碗！……是瓶子〕師：〔有正確答案時〕嗯！小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子！你是怎么猜出來的！〔幼：由于透亮的；由于可以裝東西；由于不會摔碎……〕師：〔無正確答案時〕小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在教師要來公布正確答案啦，這個謎底就是……瓶子！〔解釋為什么是瓶子〕師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢？〔酒瓶，花瓶……〕師：教師今日帶來了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看〔出示ppt，展現(xiàn)不同瓶子的圖片〕師：今日教師還帶來了一個秀麗的.瓶子，小朋友一起來看一看說說你都覺察了什么？幼： 〔引導幼兒說出線條〕師：今日教師的帶瓶子來的時候不留神把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來了，但是教師覺察它變得很獨特！〔出示范畫〕教師不留神把瓶子打碎了碎片各種外形處處都是，瓶里面的水也灑出來。師：小朋友們，你們見過裂開的瓶子嗎？今日就請我們的小朋友們自己來畫一下裂開的瓶子。二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫1、那裂開的瓶子在裂開之前是什么樣的呢？〔完整的〕教師已經(jīng)給你們預備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己寵愛的顏色。2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來，我們秀麗的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢〔示范如何剪瓶子的缺口〕剪成鋸齒狀，多下來的隨便剪。3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告知我還缺了什么呢，對了就是灑出來的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個方向吹，你們就會看到奇特的事情發(fā)生啦。4、幼兒搬椅子回去作畫，教師巡回指導并播放音樂。三、共享，賞識幼兒作品1、幼兒分銷自己的作品，賞識別人的作品。2、教師進展點評講解。創(chuàng)意瓶子教案4課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》年級：一年級〔下〕課時：二課時教學目標：通過學習，初步了解相關的設計學問，了解一些簡潔的技巧、技法。能結合所講的學問和技法，通過學習，學會自主選擇不同的材料工具，進展創(chuàng)作。培育學生的制造力量。教學重點：自主選擇不同的技法和材料進展創(chuàng)作。教學難點：在瓶子上進展設計創(chuàng)作的構思。教具預備：多媒體課件、投影儀。學具預備：空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入展現(xiàn)多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮具體說說它們的用途觀看、賞識感受、分析不同瓶子的特點和用處二、課題開放多媒體演示，并依據(jù)內容相應提出有關問題并講解。拿出多媒體課件中消滅的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。賞識多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。賞識圖片并以分小組的形式，進展爭論，將自己的想法暢所欲言。通過學生的自主體驗與觀看培育學生的覺察與歸納問題的力量。三、作品分析1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料〔添加一些洗潔精〕2．讓學生賞識一些圖片，啟發(fā)學生思考“預備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”3．3．〔提醒課題〕要求學生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進展創(chuàng)意。4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意1、賞識美術品。2、爭論其他表現(xiàn)點的方法和材料。充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟力量；培育學生的創(chuàng)思維。四、學生練習依據(jù)教師供給的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進展變化。各自、小組合作創(chuàng)作培育學生把握自主學習的方法、利用各種工具材料進展美術造型的力量。五、學生作品評價與教師總結。1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。讓學生作簡潔總結本節(jié)課的學習狀況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。培育學生對美術作品的評價與賞識感悟力量。創(chuàng)意瓶子教案5設計理念：最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐?創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于尋常的滲透和積存，所以幼兒園美術教學必需從急躁的形式創(chuàng)轉向審美的內涵挖掘。《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)力量和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面進展。設計思路：教師帶孩子賞識各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的顏色和形式―畫出自己心中的圖案―相互賞識秀麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。預備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。瓶子的預備是很重要的：要求外表光滑、顏色單一，外形驚奇，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。教學過程：PPT課件。1、各種圖案的瓶子二、其次選擇瓶子，感受其外形驚奇，顏色的單一。1、感知瓶子特征。教師拿起一個瓶子：“我們要把秀麗的圖案畫到瓶子上?！翱纯雌孔邮鞘裁礃拥?？”〔有瓶口〔瓶蓋〕、瓶頸、瓶身、瓶底〕“想想，在瓶子上畫畫和我們尋常在紙上畫畫有什么不同?”把畫畫在瓶身上〔瓶蓋瓶底可以不畫〕，瓶子可以轉著畫。教學建議：教師轉動的手勢動作需夸大、放慢，示意幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口〔瓶蓋〕，瓶底牢靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?〔冷暖色舉例說明〕操作消滅的問題：用顏料畫畫。假設瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。自己選擇一個寵愛的瓶子設計圖案。教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的思路，鼓舞他把想法表現(xiàn)出來；提示反復使用比照不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展現(xiàn)臺上。教師有意識地將展現(xiàn)臺上的瓶子按高矮排列一下。四、集中賞識。師：“今日我們展現(xiàn)臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！苯榻B一下你的作品名字《秀麗的瓶》、《彩色的秋天》等?！澳阕顚檺勰囊粋€瓶子上的圖案，為什么?”教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的賞識角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、顏色比照明顯、圖案設計穎、構圖飽滿等方面點評。五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？〔插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等〕那我們就進展吧！〔瓶子可以洗凈重復使用〕創(chuàng)意瓶子教案6活動設計背景孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設計的意圖?；顒幽繕?、學會用簡潔的線條花紋進展構圖裝飾瓶子。2、鼓舞幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進展裝飾，體驗制造帶來的無窮樂趣。3、引導幼兒生疏廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1、能充分利用各種材料對瓶子進展繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的制造力。2、利用瓶子的各種外形來設計成裝飾物。活動預備1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。2、各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。3、場景布置美術創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。活動過程一、激發(fā)興趣，導入活動1、帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、賞識各種作品?！膊シ泡p音樂〕2、教師向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子。〔出示教師帶來的各種瓶子〕二、引導構思，聯(lián)想組合1、引導幼兒依據(jù)生活閱歷對瓶子的外形進展想象造型構思。2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。三、提要求1、使用剪刀要留意安全，不要傷到自己或別人。2、我們的瓶子有的是玻璃的，簡潔打碎，不要碰倒或摔倒。3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。〔播放音樂〕五、展現(xiàn)幼兒作品1、請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。2、拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。六、完畢讓幼兒帶自己的作品與四周的教師共享，帶到班上給其它幼兒賞識。教學反思這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是格外常見，格外生疏的，全部幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進展創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)之處，并能大膽、合理的運用各種關心材料，根本到達了預期的目標。本次活動主要表達了以下幾個原則：〔一〕活動性原則首先，為幼兒供給了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的關心材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。〔二〕相互滲透的原則《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒又芯蜐B透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，進展小肌肉的敏捷性，滲透了安康領域的內容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？進展了幼兒的語言力量；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，表達了幼兒的制造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的學問。另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀看爭論，突破重難點，再制作溝通，一步步開放，讓幼兒玩中學習，玩中進展?？傊?，本次活動力求在貫徹《綱要》精神上有所創(chuàng)，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進展水平；其次是整個活動環(huán)境格外寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、賞識美、表現(xiàn)美、制造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。7活動目標：1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進展立體的彩繪的創(chuàng)作。2、感受顏色冷暖比照帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中消滅的一些問題。3、體驗為瓶子變身后的成功感?；顒宇A備：1、教師范畫作品三份2、各種顏色的酒瓶每人一份3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服活動過程：PPT1、各種圖案的瓶子二、其次選擇瓶子，感受其外形驚奇，顏色的單一。1、感知瓶子特征。教師拿起一個瓶子：“我們要把秀麗的圖案畫到瓶子上?！翱纯雌孔邮鞘裁礃拥?？”〔有瓶口〔瓶蓋〕、瓶頸、瓶身、瓶底〕“想想，在瓶子上畫畫和我們尋常在紙上畫畫有什么不同？”把畫畫在瓶身上〔瓶蓋瓶底可以不畫〕，瓶子可以轉著畫。教學建議：教師轉動的手勢動作需夸大、放慢，示意幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口〔瓶蓋〕，瓶底牢靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？〔冷暖色舉例說明〕操作消滅的問題：用顏料畫畫。假設瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫