淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力

過去，英語課應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)語言知識的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)生使用語言技能的能力，尤其是口語技能的培養(yǎng)，給學(xué)生帶來了技能低下的現(xiàn)象。一些學(xué)生的英語成績很好，但不敢開口。這就是我們常說的“癱瘓英語”。那么怎樣克服這種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力呢?一、學(xué)生的實(shí)際口腔水平在入校的第一次英語課上,就讓學(xué)生用英語作一個簡短的自我介紹,從中可以看出學(xué)生的口語水平。有的學(xué)生口語很好,能滔滔不絕地自我介紹,而大部分學(xué)生不是張不開口,就是欲言又止,很困難。為了讓同學(xué)們知道自己的口語水平,認(rèn)識自己的不足,樹立練好口語的信心,可采取以下幾種方法。1、英語大膽提問,不要太計雜誤把日常用語列出來,利用他們已有的知識讓他們抽五分鐘的時間進(jìn)行自由交談,鼓勵他們用簡單的英語大膽提問,大膽回答,開始時先不要太計較語法錯誤,也不要怕別人笑話。當(dāng)然,這種方法可以在課堂上使用,也可以放在課后,這樣堅持一學(xué)期后,學(xué)生由不敢開口到敢于向別人發(fā)問,日常會話已經(jīng)能脫口而出,英語已成為他們進(jìn)行簡單的思想交流的工具。2、加強(qiáng)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力這是課堂上練習(xí)口語的另一種方法。報告的內(nèi)容自由選擇,最好是當(dāng)天就班級、學(xué)校發(fā)生的有關(guān)的事,但必須是自己整理,通過自己的口說出來,把這一任務(wù)當(dāng)成自己每天必須吃的飯一樣精心準(zhǔn)備、挑選。每天注意天氣預(yù)報,留心身邊發(fā)生的事,關(guān)心班級出勤情況,關(guān)心周圍的同學(xué),堅持看新聞聯(lián)播,關(guān)心國內(nèi)外大事,通過這一活動,每個同學(xué)都成了有心人,注意搜集詞匯,豐富自己的語言。當(dāng)然這一活動每天不指明讓誰值日,而是隨意抽取,讓每一位同學(xué)都去準(zhǔn)備,這樣防止有些同學(xué)不準(zhǔn)備。這一活動堅持了一學(xué)期后,效果明顯,既活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力;既鍛煉了膽量,又使所學(xué)的知識在這一過程中得到充分應(yīng)用。3、“n”lk英語角是長期堅持練習(xí)口語的重要形式,從學(xué)校到班級都很重視。在班內(nèi)要求學(xué)生每周至少一次,形式可以靈活多樣:可以“FreeTalk”,也可給出一個“Topic”進(jìn)行討論;可以欣賞著名外國電影如“JANEEYRE”、“TITANIC”、“WATERLOOBRIDGE”等的片段,也可學(xué)唱英文歌曲,這可以由學(xué)習(xí)委員或全班同學(xué)輪流主持(當(dāng)然主持人事先作好準(zhǔn)備)。在校內(nèi)還有“EnglishGarden”(這是由英語教研室為全校學(xué)生開辟的一塊練習(xí)英語的口語園地),幾年下來效果很好,受到全校師生的一致好評。4、鼓勵學(xué)生多使用英語報業(yè)國內(nèi)外的大事,都可成為報道的熱點(diǎn)。要想英語用得地道,就要鼓勵學(xué)生經(jīng)?？粗醒?臺的英語新聞頻道、多聽英語廣播、多看英文報紙,這樣詞匯逐漸增加,也就增強(qiáng)了講英語的信心。二、對于低年級學(xué)生在英語課特別在精讀課的學(xué)習(xí)過程中,特別注意培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,可采用如下的方法:1、請一部分學(xué)生表演在學(xué)習(xí)的過程中,不同的內(nèi)容要采取不同的教學(xué)方式,對于一些內(nèi)容豐富、富有戲劇性、故事性較強(qiáng)的課文,學(xué)完之后,要求學(xué)生課后把它們改成小品、小劇進(jìn)行排演,在下一節(jié)課開始抽出一點(diǎn)時間,請一部分學(xué)生上臺表演。這樣課文中的一些重要的詞、句也在不知不覺中掌握了。比如在學(xué)完YouGoYourWay,I’11GoMine這篇文章后,我讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和第二次世界大戰(zhàn)期間美國人怕收到電報(家有當(dāng)兵的人,收到電報,常意味著不幸)的這種心態(tài)加上自己的想象改編的小劇,形象生動,引人入勝。這種方法效果很好,受到學(xué)生的喜愛,也激發(fā)了學(xué)生演小品、小劇的熱情。在我所教的幾個班中,每個學(xué)生都能栩栩如生地演上一段。在我校舉行的“圣誕之夜”、“英文小品、小劇演出”等活動中表現(xiàn)突出。2、來自施教詞的意見針對一些思想性較強(qiáng)并有教育意義的話題,以及文章中人物的性格特點(diǎn)或與當(dāng)今社會緊密聯(lián)系的問題進(jìn)行討論。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維,發(fā)表自己的見解,特別是與別人不同的觀點(diǎn)。比如Honesty:IsitGoingOutofStyle?(《誠實(shí)是否過時了?》)讓同學(xué)們討論這個話題時,有的同學(xué)認(rèn)為誠實(shí)在當(dāng)今社會已經(jīng)過時了,列出了種種理由和實(shí)例;有的同學(xué)據(jù)理力爭,反對這種看法,認(rèn)為誠實(shí)是人的美好品德,永遠(yuǎn)也不會過時;也有的持中間意見。同學(xué)們討論得相當(dāng)熱烈,使課堂氣氛非?；钴S,也使所學(xué)的知識得到靈活運(yùn)用,學(xué)生的口頭表達(dá)能力也得到相應(yīng)的提高。3、提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高了英語基礎(chǔ)語聯(lián)系最近發(fā)生的一些大事,比如中國加入WTO、臺灣問題、中國西部大開發(fā)等一系列大事,使他們意識到自己知識的不足,更加發(fā)奮地學(xué)習(xí),一些新的詞匯也在對這些時事的了解過程中得到掌握,口語水平也得到了相應(yīng)的提高。4、ffson、諸人物以及利用共同創(chuàng)造歷史在學(xué)習(xí)一些人物傳記等文章時,如果采用一般的方法在學(xué)生的腦海里印象不深,且很枯燥。比如在學(xué)習(xí)LessonsfromJefferson和TheProfessorandYo-Yo這兩篇文章之前,我要求學(xué)生到圖書館查閱有關(guān)杰費(fèi)遜及愛因斯坦這兩位著名人物的資料。課堂上我抽部分學(xué)生來講述關(guān)于他們的故事,為學(xué)習(xí)這篇文章打下了基礎(chǔ),學(xué)起來也較輕松愉快。另外,我還讓學(xué)生閱讀一些與本課有關(guān)的簡易讀物,讀完后,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論,或把故事講給大家,這樣學(xué)生的英語口語水平不斷提高并且對英語產(chǎn)生了興趣。5、要善于運(yùn)用引導(dǎo)式、專題式、按角色進(jìn)行回顧只有通過背誦才能很好地掌握外語的語音、語調(diào),熟悉其語法并掌握大量詞匯,為實(shí)際運(yùn)用語言奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)英語精讀課文思想內(nèi)容豐富,語言精美,是我們學(xué)習(xí)的典范語句。所以對一些文章或精美的段落學(xué)過之后,我堅持要他們在熟讀的基礎(chǔ)上全篇或部分會背,通過