八年級上冊語文期末復(fù)習(xí)說明文閱讀試題(帶答案)

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享八年級上冊語文期末復(fù)習(xí)說明文閱讀試題（帶答案）說明文閱讀一、《大自然的語言》（一）經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素）。這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按概括到具體（邏輯）順序解說事理的。用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？［說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。］（4）文中運用了___舉例子列數(shù)字作比較___等說明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表達作用？［表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達了經(jīng)度對物候的影響。］（二）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。［根據(jù)這些來安排農(nóng)事。］（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。［榮枯去來］用“||”將這段文字分為三層。［……據(jù)以安排農(nóng)事。1|杏花開了……割麥插禾。1|這樣看來……］（5）這段文字中有三處運用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線上。［①傳語②暗示③唱歌］（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“J”，錯的畫“X”。.，因為這三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（X）不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個句子里說。（V）不能。因為前者說的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（V）6.。因為三句都是在說明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（X）（6）本段說明的內(nèi)容是：［以實例說明什么是大自然的語言。］（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？［①杏花開了……②桃花開了……③布谷鳥開始唱歌……］（8）本段的說明順序是（邏輯順序）（三）立春過后，大地漸漸地沉睡中 （A清醒B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花 （A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 （.紛紛；B刷刷；C簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。1在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。［ ］2．解釋詞語：銷聲匿跡［這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。］翩然［動作輕快的樣子。］3．這段文字的說明對象是（A）.物候現(xiàn)象；B氣候變化；C物候規(guī)律；D四季景色變化。4．這兩段文字的說明順序是：［時間順序］，主要的說明方法是：［舉例子］。5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？［不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。］6．本段主要表達方式是：［描寫］，這樣寫好在哪里？［將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。］7．本題目是“大自然的語言”，實際指什么？這樣命題好不好？為什么？［題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。］8．揣摩本文兩個重要句子的含義。（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！按蔚凇笔鞘裁匆馑?？［次第，一個接一個。］（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@三個例子說明什么道理？［說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。］二、《蘇州園林》設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1《.蘇州園林》作者葉圣陶，名紹鈞，著名的作家、教育家、編輯家。2本.文說明對象的特征是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。3結(jié).合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。列數(shù)字有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。舉例子、打比方）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。作比較4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？［“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設(shè)計上的缺憾。不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒有這層照應(yīng)了。］5最.后一句要是改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’?！毙Ч麜鯓?？哪種說法好？［效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強烈，強調(diào)了蘇州園林設(shè)計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。］6．文段中四個“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？［不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對應(yīng)。］7．文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是［圖畫］。8.“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！睅c的詞是否可以刪去，為什么？［不能刪去?！八坪酢痹谶@里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設(shè)計者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用“似乎”，更令人信服，表意更準(zhǔn)確，更嚴(yán)密?！皠?wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。在這里“務(wù)必”對游覽者的觀察點起到了強調(diào)、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，連用兩個看似矛盾的詞語，通過聯(lián)系語境仔細體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾，而且使表意更為準(zhǔn)確。］蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。、1這段文字說明的對象是［蘇州園林里的假山和池沼］，其中又以［池沼］為主。2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？［不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。］3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是［講究自然之趣，從各個角度看都是一幅畫。］4、文中概括蘇州園林假山特點的一句是［假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。］5、池沼的相同點是［高低屈曲任其自然］，不同點是［高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。］。、6這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。、7“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應(yīng)，說明假山的堆疊的藝術(shù)美。 8、第二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對調(diào)？為什么？不［能。因為一對調(diào)，就變成了強調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個性的審美活動；而技術(shù)則是在長期重復(fù)勞動過程中獲得的經(jīng)驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）］9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)”？用簡明的話來回答。因［為假山的堆疊，體現(xiàn)了設(shè)計者獨創(chuàng)性的勞動，給人以審美愉悅。10這.段文字的說明順序是（總分） 1．1游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）［全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。］1．2“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！笔窃鯓优浜喜贾玫?？①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養(yǎng)的魚與荷花、睡蓮配合。.作者將蘇州園林的池沼設(shè)計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。兩類的共同點是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。 1．4句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用） 1．5這段文字運用的說明方法是（分類別） 1．6《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。1給下列加點字注音：回廊la 鏤空lou9、甲段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）［蘇州園林不講究對稱。作比較，打比方。］1．0乙段說明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說明方法？［蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。］11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？［“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。］1、2蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點？［墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。］1．3“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？［這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，用詞準(zhǔn)確。使用這些表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。］蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。1.給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。（1蘇）州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（D）A著力B.著重.下手D考慮（2花）時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 （A）A單調(diào)B.冷清C孤獨D清閑（3有）幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（C）a曲折B.纏繞.突兀.蔓延2．這段話正確的層次劃分應(yīng)為（B）。a①H②③④"⑤⑥B.①“②③④⑤⑥C①“②③H④⑤⑥D(zhuǎn).①II②③④⑤II⑥3．這段話說明中穿插的表達方式是（B）。A記敘和描寫.描寫和議論 .描寫、抒情和議論4．這段話所說的事物的特征是：［蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。］5．這段話中使用的說明方法有（B、D、E）。.下定義.打比方.分類別D.舉例子.作比較.列數(shù)字.把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰生姿盤曲嶙峋的枝干開花的時候滿眼的珠光寶氣；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。7．本段說明的是蘇州園林［栽種和修剪樹木也著眼在畫意］8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內(nèi)容是什么？［高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。］9．文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。10.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運用的說明方法是：［舉例子］。這句是為了說明蘇州園林的什么特點？［蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。］11.文中的“中國畫的審美觀點”是指：［講究自然之美］，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明［蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。］三、《中國石拱橋》（一）趙州橋非常雄偉，全長50.8米2，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.米4，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。i文引用了張嘉貞和張e的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設(shè)計施工的精巧和形式優(yōu)美）2下面的說法有錯誤的是（）選文的結(jié)構(gòu)是先總說后分說再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。B選文的說明順序是時間順序。.選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設(shè)計和施工技術(shù)進行說明。.選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結(jié)。3、下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。［“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實際情況，符合說明文要求語言準(zhǔn)確的特點。］這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。本段開頭部分運用了許多數(shù)字，有什么作用？［使用科學(xué)測量得來的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象］本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙?。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？［作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。］這段文字說明的中心是［趙州橋結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。］（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元118到9119年2間。橋長26米5，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.米6。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。、1這段文字的說明對象是：［盧溝橋］2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？［列數(shù)據(jù)、下定義、作比較］3、把這段文字分為四層，簡述各層意思［……年間//橋長……聯(lián)拱石橋//永定河……堅固//橋面……①建橋時間