保潔員個(gè)人年度工作總結(jié)（3篇）

第13頁共13頁保潔員個(gè)?人年度工?作總結(jié)?接觸教室?保潔工作?已經(jīng)一年?多了，從?一名教室?保潔組員?到一名教?室保潔組?長，再到?之后的教?室保潔區(qū)?域長，在?教室保潔?這一隊(duì)伍?中擔(dān)任了?不一樣的?職務(wù)，扮?演著不一?樣的主角?，同樣的?工作在不?一樣的時(shí)?期卻有著?不一樣的?感受，對?教室保潔?工作也有?著很深的?感情。?我是從_?___年?____?月份加入?教室保潔?這一隊(duì)伍?的，記得?最初加入?的時(shí)候我?并不明白?我要做的?是教室保?潔，只是?學(xué)校通知?能夠申請?勤工儉學(xué)?，我就懷?著一顆期?盼的心去?申請，期?望借此能?夠減輕父?母負(fù)擔(dān)。?事實(shí)上我?也正在盡?自我所能?去為學(xué)校?做自我力?所能及的?事情，不?愧對學(xué)校?對我們的?幫忙，也?期望我們?的教室保?潔工作做?的更完善?。之所?以能夠從?一名普通?的組員一?步一步做?到區(qū)域長?，我要感?謝那些幫?忙我的學(xué)?長學(xué)姐，?也讓我有?機(jī)會(huì)體會(huì)?到教室保?潔中的每?一個(gè)主角?所擔(dān)任的?不一樣職?責(zé)。所擔(dān)?任的職責(zé)?雖不一樣?，但是對?于教室保?潔這一隊(duì)?伍來說，?卻是缺一?不可。記?得做組員?的時(shí)候我?們的組長?很嚴(yán)厲，?但是嚴(yán)厲?也只是對?工作，其?他時(shí)候還?是很不錯(cuò)?的，經(jīng)常?會(huì)給我們?開個(gè)小會(huì)?，互相交?流一下，?在教室保?潔競選組?長的時(shí)候?鼓勵(lì)大家?去等等。?之后去做?組長的時(shí)?候，對各?種工作都?不太熟悉?，我原先?的組長還?發(fā)信息告?訴我有什?么不懂的?能夠問她?。跟著范?磊學(xué)長做?組長的時(shí)?光不長，?但是也算?是范磊學(xué)?長讓我真?正的在教?室保潔這?一隊(duì)伍中?得到歷練?，讓我學(xué)?到很多東?西，讓我?的大學(xué)生?活不再枯?燥無味。?跟著孟煥?新學(xué)姐做?組長的時(shí)?候，工作?中有過失?誤，但孟?煥新學(xué)姐?并不曾動(dòng)?過氣，每?次遇到我?不明白的?事情她總?是會(huì)耐心?的給我說?，之后做?區(qū)域長的?時(shí)候尚戰(zhàn)?頌學(xué)長、?羅紅兵學(xué)?長以及王?亞婷學(xué)姐?都給了我?不少幫忙?，讓我學(xué)?會(huì)了很多?。作為?一名教室?保潔的組?員，崗位?是普通的?，但是在?普通的崗?位上卻要?做到很多?不普通的?事情。作?為一個(gè)合?格的教室?保潔組員?，不僅僅?僅是想盡?方法把教?室衛(wèi)生打?掃干凈，?更多的是?還要處理?好自我與?在自我工?作的教室?里上自習(xí)?的同學(xué)的?關(guān)系。在?自我工作?的時(shí)候一?般都會(huì)有?許多同學(xué)?還在上自?習(xí)，有的?同學(xué)在我?們掃地的?時(shí)候并不?會(huì)自動(dòng)給?我們讓位?以方便我?們打掃，?這個(gè)時(shí)候?有的組員?并沒有去?讓同學(xué)讓?一下，而?是不去打?掃同學(xué)上?自習(xí)所占?的座位，?以至于第?二天影響?大家上課?。所以這?個(gè)時(shí)候需?要我們?nèi)?跟上自習(xí)?的同學(xué)交?涉，既不?影響到他?們上自習(xí)?，又不影?響我們很?好的完成?我們的工?作。而與?上自習(xí)的?同學(xué)的交?涉又不是?那么簡單?，在我們?的組員中?不乏因?yàn)?交涉而與?上自習(xí)的?同學(xué)產(chǎn)生?沖突的，?所以我們?在以后的?工作中更?就應(yīng)注重?培養(yǎng)一下?我們組員?的待人接?物，適當(dāng)?的時(shí)候就?應(yīng)予以適?宜的措辭?，既不顯?得我們一?味的屈服?、又不傷?害我們之?間的和氣?，以便更?好的完成?我們的教?室保潔工?作。組?長這一職?務(wù)在我們?教室保潔?的隊(duì)伍中?仍然扮演?著十分重?要的主角?，他既要?完成組員?需要完成?的任務(wù)，?又要完成?自我的任?務(wù)-帶領(lǐng)?自我的組?員工作，?做好每一?個(gè)組員的?思想工作?，以及處?理好自我?與區(qū)域長?，總區(qū)長?和組員之?間的關(guān)系?。組長需?要給自我?一個(gè)適宜?的定位。?在我給我?們區(qū)組員?開全區(qū)例?會(huì)的時(shí)候?我曾說過?一句話-?“其實(shí)咱?們大家都?是學(xué)生，?有的時(shí)候?什么區(qū)域?長、組長?、組員都?是一樣的?，我們大?家都是學(xué)?生，不是?社會(huì)上的?那種上行?下效，但?是這種制?度是必要?的，也是?不可缺少?的，我們?之所以有?這些區(qū)別?都是為了?更好的把?教室保潔?工作做好?”，是呀?，我們大?家都是學(xué)?生，沒有?社會(huì)上那?種上行下?效，那么?我們?nèi)绾?去在組員?中開展自?我的工作?，如何讓?組員自覺?的配合我?們的工作?呢我們只?有靠我們?自身的魅?力去拉攏?他們，或?許在那里?用拉攏一?詞不太適?宜，但是?我們只有?把他們拉?攏到我們?的身邊，?我們才能?更好的開?展我們的?工作，他?們才會(huì)支?持我們的?工作，其?實(shí)這所有?的一切都?是為了把?我們的工?作做的更?好，把教?室保潔做?的更好。?但是拉攏?歸拉攏，?我們不能?破壞原則?，我們的?拉攏是有?原則的拉?攏，而不?是一味的?拉攏。我?當(dāng)組長的?時(shí)候遇到?過幾個(gè)很?不配合我?工作的組?員，他們?都是比我?高一屆的?學(xué)長、學(xué)?姐，有一?位學(xué)姐在?我們組開?會(huì)的時(shí)候?一向在接?電話，?而會(huì)議的?資料就是?傳達(dá)一下?教室保潔?管理?xiàng)l例?，強(qiáng)調(diào)一?下紀(jì)律，?而條例里?有一條是?在工作期?間不能接?打電話，?而我們當(dāng)?時(shí)開會(huì)的?時(shí)光還未?簽退，屬?于工作時(shí)?光，我委?婉的提醒?了她三次?，但是最?后她的態(tài)?度是轉(zhuǎn)身?就走并吼?了一句“?隨你便!?”，當(dāng)時(shí)?我們組所?有人都傻?了眼，我?也有點(diǎn)懵?，當(dāng)時(shí)確?實(shí)是有點(diǎn)?不知所措?，之后我?又問了一?下孟煥新?學(xué)姐，當(dāng)?天晚上我?給那位學(xué)?姐發(fā)了條?信息，但?是也是石?沉大海，?等到之后?，慢慢的?才得以緩?和，但是?在那以后?的工作中?我們相處?的還能夠?。要做好?一個(gè)組長?，不僅僅?僅要把教?室保潔工?作做好，?還要處理?好自我與?組員之間?的關(guān)系。?作為一個(gè)?合格的組?長首先要?做到以身?作則，不?允許組員?做的事情?組長自我?絕不能夠?做，己所?不欲勿施?于人!如?果自我制?定的規(guī)則?連自我都?不遵守又?怎樣去要?求組員去?遵守呢當(dāng)?然也不能?過于苛刻?的要求組?員。我們?與組員之?間不只是?這種工作?關(guān)系，更?多的是一?種感情，?我想在以?后的日子?里我們會(huì)?很懷念我?們以前一?齊工作過?的時(shí)光。?他們不只?是我們的?組員，也?是我們的?朋友，我?們不能只?是要求他?們把工作?做好，更?多的還要?給予他們?關(guān)心。?書村網(wǎng)s?hucu?nwan?g。讓?我所在的?小群眾里?的每一個(gè)?人都有一?種家的溫?馨的感覺?是我一向?以來的追?求，無論?是在教室?保潔的隊(duì)?伍里，還?是在我所?在的協(xié)會(huì)?里，亦或?者在我所?在的班級?里，那一?向是我的?追求!做?組長的時(shí)?候，我期?望自我能?夠把我們?組帶成一?個(gè)小小的?家庭，讓?每一個(gè)組?員都感覺?到我們大?家的互相?關(guān)心，而?不是僅僅?是劃分的?一個(gè)小組?。但是遺?憾的是我?做到的只?是把我們?組的部分?人帶到了?一個(gè)屬于?我們的家?里，在那?個(gè)家里，?我們互相?幫忙，互?相關(guān)心，?記得在我?們教室保?潔換屆的?時(shí)候我們?還吃了頓?散伙飯，?感覺真的?很溫馨。?之后在我?做區(qū)長的?這段日子?里，我真?的學(xué)會(huì)了?很多，給?自我定的?目標(biāo)也在?一點(diǎn)點(diǎn)變?的更大，?我并沒有?改變自我?的目標(biāo)，?只是想要?做的更多?，在把我?們的小群?眾帶成家?的同時(shí)我?也期望給?我們那個(gè)?家里的每?一個(gè)人一?個(gè)歷練的?舞臺(tái)，一?個(gè)展現(xiàn)自?我的舞臺(tái)?，一個(gè)為?自我和我?們的群眾?做更多奉?獻(xiàn)的機(jī)會(huì)?，也一向?都在向自?我的目標(biāo)?努力。在?材料館、?數(shù)理館做?區(qū)域長的?這段日子?里，在幾?位學(xué)長、?學(xué)姐的幫?忙下我已?經(jīng)掌握了?各種工作?以及對各?種事情的?處理方法?，之后我?更體會(huì)到?一個(gè)對于?帶好一個(gè)?區(qū)的重要?的事情，?那就是需?要一批能?夠獨(dú)當(dāng)一?面的組長?。在我與?我們區(qū)的?組長相處?的這段時(shí)?光，我真?正的感覺?到一批好?組長的好?處。一向?以來我都?期望我所?在的群眾?里的每?一個(gè)人都?能感覺到?那種家的?溫馨，都?有那種家?的歸屬感?，但是我?卻沒能把?我們區(qū)帶?成我所想?要的那種?結(jié)果，而?是帶成了?六個(gè)小家?庭，這六?個(gè)小家庭?里的每一?個(gè)人都能?感受的到?那種溫馨?。曾幾何?時(shí)我見到?我們區(qū)的?組員一齊?出去玩耍?，一齊出?去吃飯，?一齊在同?一個(gè)教室?上自習(xí)，?一齊在校?園里逛，?一齊去跑?陽光長跑?。我明白?這一切都?是我們區(qū)?組長的努?力結(jié)果，?是他們把?我們區(qū)的?教室保潔?工作做的?日益完善?，是他們?把我們區(qū)?的所有組?員聚攏在?一齊，是?他們在我?不在的時(shí)?候把我們?區(qū)的工作?承擔(dān)起來?，我為自?我能有這?樣的好幫?手而感到?慶幸。?在做區(qū)域?長的這一?段時(shí)光里?，在我與?組員相處?的時(shí)光里?，我對我?們的組員?或許過于?嚴(yán)厲了些?，但是，?事實(shí)上的?正是因?yàn)?我的嚴(yán)厲?讓我們的?組員更加?的細(xì)心，?我想雖然?此刻我的?嚴(yán)厲對他?們來說不?是什么好?的事情，?但是我想?對他們以?后的工作?生活會(huì)有?意想不到?的效果的?，因?yàn)樗?們在我的?嚴(yán)厲下會(huì)?養(yǎng)成那種?更加細(xì)心?的習(xí)慣，?我曾不只?一次看到?我們區(qū)的?一位組員?在用手把?地上的頭?發(fā)絲一根?一根的撿?起來。嚴(yán)?厲歸嚴(yán)厲?，但是并?不能因?yàn)?嚴(yán)厲而疏?遠(yuǎn)自我與?組員的關(guān)?系，反而?就應(yīng)給予?組員更多?的關(guān)心與?幫忙。?印象最深?的一次就?應(yīng)是我們?區(qū)數(shù)學(xué)館?的一個(gè)組?員得了肺?結(jié)核，而?肺結(jié)核是?一種空氣?傳播的疾?病，而與?他接觸比?較多的當(dāng)?然就是我?們區(qū)的組?員，緊著?組長就把?他的事情?告訴了我?，我又上?報(bào)到范磊?學(xué)長那兒?，最終決?定給我們?區(qū)組員進(jìn)?行一次體?檢，雖然?體檢費(fèi)是?組員自我?拿的，但?當(dāng)時(shí)真的?有一種說?不出的感?覺，當(dāng)體?檢的老師?告訴我一?切都正常?時(shí)，心里?好像是一?顆石頭落?在了地上?，當(dāng)時(shí)由?于時(shí)光比?較匆忙，?有三個(gè)組?員沒能和?大家一齊?進(jìn)行體檢?，但之后?都拿來了?醫(yī)院的證?明。我?說過一向?以來我都?期望自我?能夠把自?我所在的?群眾帶成?一個(gè)小小?的家，但?是我們的?教室保潔?組員來自?不一樣的?院系，又?居住在不?一樣的生?活園區(qū)，?交流相對?會(huì)少一些?，但是交?流又是必?不可少的?，也是到?達(dá)我的目?標(biāo)的方法?，所以為?了到達(dá)標(biāo)?我們只好?另辟新的?交流方式?，我們區(qū)?開了公共?郵箱，用?來上傳一?些學(xué)習(xí)資?料，大家?互相傳閱?，之后又?建了個(gè)q?群，大家?基本每一?天晚上都?會(huì)登q，?有了q群?，大家能?夠在q群?里互相聊?聊，這樣?就增加了?大家的交?流，更好?的相處在?一齊，也?更利于到?達(dá)我所追?求的目標(biāo)?。就是這?樣，我們?區(qū)是一個(gè)?大家，六?個(gè)小家。?我也說?過期望每?一個(gè)人都?多一些歷?練的機(jī)會(huì)?，但是很?多人會(huì)有?疑問，只?是教室保?潔而已，?怎樣會(huì)得?到歷練呢?在那里，?我真的期?望有一天?我們教室?保潔能夠?得到轉(zhuǎn)型?，轉(zhuǎn)型成?一個(gè)像校?學(xué)生會(huì)的?那種能夠?讓大家得?到更多歷?練的一個(gè)?比較大的?平臺(tái)，成?為一個(gè)既?是大家勤?工儉學(xué)的?平臺(tái)又是?歷練自我?的平臺(tái)，?但要做到?這些又需?要我們大?家一齊做?出更多的?努力。?要做到真?正的轉(zhuǎn)型?，首先要?做到的轉(zhuǎn)?型就是我?們教室保?潔工作人?員對我們?工作的認(rèn)?知的轉(zhuǎn)變?，此刻我?們中很多?人都認(rèn)為?教室保潔?只是我們?一個(gè)勤工?儉學(xué)的平?臺(tái)而已，?尚未認(rèn)識(shí)?到是我們?一個(gè)歷練?的平臺(tái)。?猶記得我?們開教室?保潔花樣?運(yùn)動(dòng)會(huì)協(xié)?調(diào)會(huì)時(shí)的?場景，大?家一齊出?謀劃策思?考怎樣籌?備花樣運(yùn)?動(dòng)會(huì)，記?得當(dāng)時(shí)我?們好像提?議拉外聯(lián)?，大家思?考到其他?原因就沒?透過。但?是之后自?行車隊(duì)的?花樣運(yùn)動(dòng)?會(huì)時(shí)，他?們拉到了?外聯(lián)。我?感覺我們?就應(yīng)自我?盡力去解?決一些事?情。我們?的花樣運(yùn)?動(dòng)會(huì)辦的?可謂是熱?火朝天，?組員們玩?的也十分?開心，活?動(dòng)現(xiàn)場有?記者團(tuán)的?，有新聞?中心的，?也算是吸?引了一大?批教室保?潔之外的?同學(xué)觀看?，如果我?們教室保?潔能夠有?這樣一個(gè)?傳統(tǒng)性的?活動(dòng)，每?年都舉辦?這樣一次?教室保潔?花樣運(yùn)動(dòng)?會(huì)，既拓?展了我們?組員的素?質(zhì)，又歷?練了我們?組員的合?作精神，?也加強(qiáng)了?各區(qū)之間?組員的交?流，也對?我們教室?保潔也做?了一個(gè)很?好的宣傳?。我們?教室保潔?需要給自?我做一些?宣傳，不?是只為宣?傳我們工?作苦，也?不是向大?家邀功，?而是向大?家宣傳一?下教室保?潔人員的?不易，當(dāng)?我們剛剛?把教室打?掃干凈，?剛要結(jié)束?工作的時(shí)?候仍會(huì)看?到紙屑、?瓜子皮、?水果皮，?不是我們?的組員打?掃不認(rèn)真?，而是我?們的同學(xué)?隨手扔在?了我們的?組員剛打?掃好的地?面上，我?們需要他?們對我們?的勞動(dòng)成?果的尊重?，我們需?要他們對?我們工作?的尊重，?當(dāng)我們的?組員認(rèn)認(rèn)?真真的把?工作做好?的時(shí)候，?他們的成?果并沒有?得到應(yīng)有?的尊重，?以至于第?二天被人?告到學(xué)校?。記得我?們區(qū)有兩?個(gè)組員在?談關(guān)于教?室保潔時(shí)?的一段話?-“如果?你剛剛打?掃好的衛(wèi)?生被上自?習(xí)的同學(xué)?又弄臟了?，你怎樣?辦”“我?會(huì)拿起我?們的工具?重新打掃?”，我聽?了真的很?感動(dòng)，我?們的組員?是如此的?樸實(shí)，在?普通的崗?位上堅(jiān)持?著自我，?就是我們?的這些組?員，他們?很多時(shí)候?得不到他?人的尊重?，有的時(shí)?候卻要蒙?受著委屈?去工作，?所以我們?真的需要?對外宣傳?一下我們?自我，一?向以來都?想提議在?我們學(xué)校?里面搞一?次關(guān)于教?室保潔的?展板展覽?收集一些?我們打掃?衛(wèi)生前后?的教室的?照片展覽?出來，讓?所有人都?看看我們?的勞動(dòng)成?果是如何?被“尊重?”的，上?次提的時(shí)?候是在花?樣運(yùn)動(dòng)會(huì)?期間，與?其沖突，?之后時(shí)光?又不允許?，期望在?新的一年?里我們能?夠更好的?宣傳我們?教室保潔?所有組員?。讓他?們明白我?們教室保?潔人不是?只為那些?工資而去?工作，讓?他們明白?我們的工?資是自我?勞動(dòng)所得?。做到?以上那些?還是不夠?的，我們?還需要更?多的交流?，需要各?區(qū)域之間?的交流，?需要紀(jì)檢?與區(qū)域長?之間的交?流，需要?組員與紀(jì)?檢之間的?交流，需?要組員與?區(qū)域長之?間的交流?。我們?還需要更?好的人才?機(jī)制，區(qū)?域長的換?屆、組長?的換屆，?我們需要?有一批備?用人才，?我們教室?保潔此刻?的成績證?明一個(gè)好?的領(lǐng)頭羊?能夠帶領(lǐng)?這個(gè)組織?走出更大?的成功，?我相信會(huì)?取得更好?的成績。?期望我們?一齊將我?們的完美?傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)?光大。?接觸教室?保潔這么?久，有很?多想法，?在以后的?工作中我?會(huì)更加努?力，盡自?我所能為?教室保潔?做更多的?貢獻(xiàn)，期?望有朝一?日我們教?室保潔這?一組織能?夠轉(zhuǎn)型成?既是我們?勤工儉學(xué)?的平臺(tái)，?又是大家?歷練自我?的平臺(tái)!?祝愿我?們的教室?保潔更加?強(qiáng)大，為?大家營造?一個(gè)更好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。保?潔員個(gè)人?年度工作?總結(jié)（二?）做保?潔工作在?很多人眼?里都是不?值得一提?的工作，?我原先也?是這么想?的，但是?自從真正?的接觸到?實(shí)際工作?中的時(shí)候?，才發(fā)現(xiàn)?并不簡單?，平時(shí)根?本不注意?的地方，?對于保潔?員來說，?絕對不能?馬虎，墻?角、拐角?，窗內(nèi)窗?外，犄角?旮旯，都?是自檢的?重點(diǎn)。?工作中，?我懷著真?誠服務(wù)的?心，努力?做好本職?工作。在?任職期間?，我從摸?索到熟悉?，從茫然?到自信，?在我前進(jìn)?的每一步?，都得到?了領(lǐng)導(dǎo)和?同事的熱?情相助，?得到了大?多數(shù)同事?的諒解與?支持。如?果說這期?間的工作?還有一些?可取之處?的話，那?絕不是因?為我個(gè)人?有多大的?潛力，而?應(yīng)歸功于?我們有一?群有熱情?、肯于奉?獻(xiàn)的同志?。作這個(gè)?小結(jié)的目?的，也決?不是給自?我涂脂抹?粉，而是?期望能到?達(dá)冷靜回?顧一下自?我這段時(shí)?期的工作?得失，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?。這一?階段的工?作期間，?保潔的日?常工作主?要靠的是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的有效指?揮。這一?學(xué)期的工?作，在大?的事件處?理上能用?心向領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)，迅?速采取措?施，未出?現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)?誤，但在?工作細(xì)節(jié)?上還存在?不少問題?，好在有?領(lǐng)導(dǎo)和同?事及時(shí)指?出并補(bǔ)救?，均未產(chǎn)?生嚴(yán)重后?果。這?一年的工?作，也暴?露了自身?存在的一?些問題，?如在自身?要求上還?比較放松?，對一些?細(xì)節(jié)注意?還不夠，?有待在今?后的工作?中予以改?善。同時(shí)?，期望能?有機(jī)會(huì)學(xué)?習(xí)、掌握?更多技能?，提高自?我的水平?。決心在?崗位上，?投入更多?的時(shí)光、?更大的熱?情，完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作，不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的?期望。?保潔員個(gè)?人年度工?作總結(jié)（?三）轉(zhuǎn)?眼___?_年已經(jīng)?過去，回?顧這一年?的所有工?作令人欣?慰，我們?順利地完?成了保潔?一年來各?項(xiàng)工作任?務(wù)，并積?累了不少?工作經(jīng)驗(yàn)?。嚴(yán)格按?照公司的?規(guī)定，規(guī)?范化、程?序化地進(jìn)?行操作，?以一切為?了公司效?益為原則?，保質(zhì)保?量地完成?了各項(xiàng)任?務(wù)。公?司今年將?對保潔、?實(shí)行嚴(yán)格?的培訓(xùn)制?度，所有?員工均經(jīng)?培訓(xùn)后才?能上崗。?對入職的?員工進(jìn)行?在崗培訓(xùn)?，對在職?保潔員工?進(jìn)行各方?面的知識(shí)?培訓(xùn)(如?思想教育?、禮節(jié)禮?貌、儀容?儀表、勞?動(dòng)態(tài)度、?勞動(dòng)紀(jì)律?、專業(yè)知?識(shí)技能)?，培訓(xùn)后?要進(jìn)行考?核，不合?格員工要?淘汰。?為了能夠?更好地完?成___?_年的工?作，現(xiàn)將?一年來的?工作狀況?做以下總?結(jié)：一?、管理檢?查制度?為了確保?作業(yè)計(jì)劃?、衛(wèi)生標(biāo)?準(zhǔn)、職責(zé)?制的__?__執(zhí)行?和落實(shí)，?確保保潔?的管理目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，將實(shí)行?檢查監(jiān)督?制度。?1、員工?每日自查?：員工依?據(jù)本崗位?職責(zé)制、?衛(wèi)生要求?、服務(wù)規(guī)?范，對作?業(yè)的效果?進(jìn)行自查?，便于及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題，崗?位員工每?一天向主?管匯報(bào)當(dāng)?天的工作?，主管記?錄存檔。?2、主?管、班長?每日巡查?：對辦公?樓區(qū)域內(nèi)?、崗位進(jìn)?行巡查或?抽查并定?期對崗位?進(jìn)行全面?的檢查，?同時(shí)結(jié)合?檢查所發(fā)?現(xiàn)的問題?及時(shí)處理?，及時(shí)會(huì)?報(bào)。3?、領(lǐng)導(dǎo)定?期組織專?業(yè)人員對?我保潔工?作進(jìn)行檢?查，制定?考核計(jì)劃?，完善保?潔工作。?4、制?定日常、?每周、每?月、每季?、每年的?保潔計(jì)劃?，嚴(yán)格依?據(jù)計(jì)劃實(shí)?施保潔工?作。5?、安排工?作班次，?分配工作?，檢查各?班次交接?狀況，掌?握