2023年浙江省衢州市中考語文真題及答案

2018年浙江省衢州市中考語文真題及答案語文試題卷一、積存(19為下面這段文字中的加點字選擇正確的讀音，并依據(jù)拼音寫漢字。〔9分)正確使用漢字，彰顯顯城市品位。請你修改下面廣告牌上的錯別字。(2分)古詩文積存.(8積存古詩文可以用聯(lián)想的方法。柳宗元的《小石譚記，借魚寫水的清亮，“皆假設(shè)空游無所依， ， ；蘇軾借水寫月光的清亮，“ ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。東晉田園詩人 (人名)自稱“五柳先生”，他的“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，表達了對田園生活的向往，讓人聯(lián)想到王籍的“ ， ”〔《入假設(shè)耶溪》).中國人取名常從古詩中吸取靈感，以下名字出自什么詩句？答復(fù).A.邱勝春(人名) B.渡遠(橋名〕C.錦江(賓館名) D.日暮(亭子名)用以下句中加點詞語稱呼右圖中的禮儀.正確的一項為哪一項( )(2分)A.我要向你稽首(《雷電頌》)B.(翠蓮)向前來深深的道了三個萬福(《水滸傳》)C.范進向他作揖(《范進中舉》)D.(秦王)長跪而謝之曰(《唐雎不辱使命》)5.為以下句中加點詞語選擇正確的讀音。(2未復(fù)有能與其寄者( )公與之乘，戰(zhàn)于長勺( )A.y B.yù6.以下句中加點詞語意思一樣的一項為哪一項()(2A.三顧臣于草廬之中B,河曲智臾亡以應(yīng)將軍宜枉駕顧之今亡亦死C.陶后鮮有聞D.鄒忌修八尺有余鮮妍明媚講信修睦二、閱讀〔51〕〔一〕名著閱讀〔6〕從以下題目中作答。〔6〕《童年》是外國長篇小說，《傅雷家書》是多篇書信匯編，依據(jù)這些特點，可以分別承受哪些方法閱讀？請以《朝花夕拾》和《名人傳》為例，探究回憶性散文和傳記的不同特點。〔可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考〕〔二〕文學(xué)作品閱讀〔15〕

小偷車夫和老頭蕭紅木柈車在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌這柈子太少?！皝G了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒觀察？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊木柈也能丟。”著光又來搶時，車夫在招呼我們：“來了啊！又來啦！”郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！“這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……”打著鞭子的車夫，反復(fù)地在說那個小偷的壞話，說他貪多不厭。才說：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷?！薄昂冒?！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“柈子拉〔鋸〕不拉？”那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。我去買給他們面包吃。這樣的大快活，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。最終老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時候，我給他工錢。火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門翻開著，火光照紅我的臉，我感到例外的清靜。的木架，可是他們還沒有走。這很多的時候，為什么不走呢？“太太，多給了錢啦？”“怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？”“太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠的門燈在考察錢數(shù)。我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！”“感謝，太太?！备卸魉频模麄冝D(zhuǎn)過身走去了，覺得吃面包是我的恩情。祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？選自高等教育出版社《蕭紅散文集》著饑寒交迫、漂泊無定的生活。柈：bàn，大塊木柴用以下詩句批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕〔2分〕A．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際C．朱門酒肉臭，路有凍死骨運用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點。方法提示形象分析推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞〔1〕方法提示形象分析推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞〔1〕推敲句子，如句式、句子長度等〔2〕推敲說話方式，如稱呼、話語量、主動發(fā)話與被動應(yīng)答等〔3〕〔3分〕夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門翻開著，火光照紅我的臉，我感到例外的清靜答：蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰的“愧”打動了你？為什么？〔4分〕【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上擔(dān)憂。由于吃了那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！贝穑捍穑骸踩撤俏膶W(xué)作品閱讀〔14〕閱讀提示本文不需要全文精讀，建議先掃瞄全文〔約2分鐘〕，再讀文后題，依據(jù)答題需要，選擇重點內(nèi)容閱讀配圖中的字影閱讀。《人民日報》年度好標(biāo)題，竟然是這些2018－05－10《人民日報》每兩個月評比一次好標(biāo)題，每次10個左右，分為一二三等等獎，2017年有理，讓人耳目一，連連點贊?！度嗣袢請蟆纺甓群脴?biāo)題《人民日報》好標(biāo)題到底好在哪一、口語化要表達人情味幾兒聞?wù)f事實，標(biāo)題是開場，開場說得好，才能吸引受眾往下看?？谡Z化標(biāo)題，使用群眾會更簡潔被讀者承受。轉(zhuǎn)型這一關(guān)健詞；擬人化的主題簡明直白，說明種植轉(zhuǎn)型內(nèi)容；口語化的表達活潑親切、通俗易懂，能夠讓讀者了解種植構(gòu)造調(diào)整這一重大農(nóng)業(yè)政策。春節(jié)過后，人們拖著沉甸甸的行李箱返回工作崗位，發(fā)起讀者的共鳴。這個標(biāo)題也是全票中選一等獎二、口語化不是一般大白話工、提煉，在準(zhǔn)確、筒練的前提下，讓標(biāo)題更加形象、生動，突顯文化品位。一是語感強，對稱美，中文表達講究修辭，表達博大精深文化。聞標(biāo)題中運用對仗，能夠使標(biāo)題呈現(xiàn)平衡感與對稱美，不僅利于傳統(tǒng)文化弘揚，還能有效提升報道的文化氣質(zhì)。20171317實，口語化的表達，樸實無華、簡潔平實，直戳問題實質(zhì)，一針見血，很有力度，為相關(guān)部們防“堵”供給了啟發(fā)。二是語意豐，有理趣，中國的的漢字，本身就有強大的文化魅力?？此茖こ５脑捳Z，故概括了仆人公一生的工件82

這組標(biāo)題準(zhǔn)確生動地內(nèi)容和奉獻，引題交待了仆人化手法，將對風(fēng)云變化的爭論比方成“琢磨云的牌氣”，增加了畫面感，既有文采，又顯情懷?！白聊ァ币辉~尤其用得妙，耐人尋味。三、口語化要有時代感就是當(dāng)今時代的特點。讀題時代，題短而精，不僅讀來朗朗上口，而且易讀易懂易傳播。網(wǎng)絡(luò)流行語用在題中，也能跟上時尚節(jié)拍。20101110得準(zhǔn)確，會讓讀者感覺親近、自然。巧用比方的修辭手法，解讀稅費紅利對經(jīng)濟常態(tài)的重要意義，生動鮮活，而且種押韻構(gòu)造也進一步強化了標(biāo)題的韻律感。來源：長江微信公眾號〔綜合爭論事兒、全臺聲、聞與寫作〕〔120011〕選自微倌公眾號“三只眼傳媒”，有刪改聞閱讀?參與爭論依據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，分析《人民日報》評比進年度好標(biāo)題的意義?！?分〕【鏈接材料】有人在朋友友圈里曬了一組文章標(biāo)題的變遷：原文刊在《人民日報》上，標(biāo)題是《給勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢干部“撐腰”》，到了一些網(wǎng)站那里，變成《紀(jì)檢干部威逼：別把事辦絕了 你家住址我知道》；到了另一些網(wǎng)站那里，變成《人民日報：有紀(jì)檢干部遭威逼 對方稱“別把事辦絕”》；還有諸如《人民日報：有紀(jì)檢干部堅信“多一事不如少一事”》《人民日報刊文：有紀(jì)檢監(jiān)察干部寧愿送人情也不愿做黑臉包公》。聞閱讀?反思文本文章在闡述“口語化要表達人情味兒”這一觀點時，用了兩個例子〔見文中A、B〕，哪個更切合這一觀點？〔2〕答：你認為本文的標(biāo)題“《人民日報》年度好標(biāo)題，竟然是這些”好不好？為什么？2分〕答：答：聞閱讀?關(guān)注來源15．編者在文中配圖，在文末標(biāo)注信息來源，有什么作用？〔4分〕屬閱讀?評析觀點答：文中畫線處的三個小標(biāo)題關(guān)鍵詞是“口語化”，《人民日報》好標(biāo)題是否都具有口語化的特點？請闡述理由?！?〕答：參照例如，依據(jù)提示，賞析《三衢道中馬上口占》?！?分〕三衢道中馬上口占【宋】程宿商山早行【唐】溫庭筠冷的世界?！参濉澄难晕拈喿x〔12〕

弄：小曲?！緦嵕百p析】 〔1〕 【虛景賞析】 〔2〕 【甲】宋買臣〔節(jié)選〕【東漢】班固朱買臣，宇翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常刈櫵，賣以給食。擔(dān)來薪，行且誦書。其妻亦負載相隨，數(shù)止買臣毋歌謳道中，買臣愈益疾歌。妻羞之，求去。……入?yún)墙?，見其故妻、妻夫治道。買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到大守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經(jīng)死，買臣乞其夫錢，令葬。節(jié)選自《漢書?朱買臣》【乙】越婦言【唐】羅隱買臣之貴也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。一旦，去妻言于買臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饑而吾不幸離翁子左右者，亦有年矣，翁子果通達矣。而向所言者，蔑然無聞。豈四方無事，使之然耶？以吾觀之，矜于一婦人，則可矣，其他未之見也。又食其食！”乃閉氣而死。選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪減【注釋】毋：wú，不要。經(jīng)：上吊。乞：qì，給，蔑：消逝。矜：夸耀。18．用原文填空。〔4〕甲文省略號處，略去了朱買臣的境遇變化，這個變化可以用乙文中“ 〔1〕”一詞來概括甲文中朱買“置園中給食之的緣由乙文中有一種說法“ 〔2〕 而宋妻認為是“〔3〕”19．乙文是對甲文中哪一內(nèi)容的具體解系？〔地〕〔2〕A．好讀書 自經(jīng)死C．求去D．妻用自已的語言概括朱妻的人生經(jīng)受?！?分〕與買臣過苦日子→〔1〕 →改嫁他人→〔2〕 →上吊甲乙兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞，請分別寫出她因何而羞?！?分〕答：三、寫作〔50理由，150〔10〕按要求寫作?！?0〕校園櫥窗里張貼《將來作家報》征文大賽的啟事：“生活中有很多東西悄悄見證著你重涂掉的心事……用你生活中你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！”請你自擬題目，以物品的口吻、獨白的形式，表達真實的故事，，寫一篇500含有個人信息的人名、校名、地名。2018〔衢州卷〕語文試卷參考答案一、積存〔19〕1．〔1〕心曠神怡〔2〕B (3)斑駁2. “騁”改為“聘”；“已”改為“以”3. 〔1〕日光下澈影布石上(庭下〕如積水空明陶淵明〔陶潛〕進此地動歸念常年悲倦游〔2〕ABC.錦江春色來天地，玉壘浮云變古今D.常記溪亭日暮，沉醉不知歸路〔日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁〕4. C 5.〔1〕B 〔2〕A 6.A二、閱讀〔5117. (1)例如：成篇,可以依據(jù)自己的興趣選擇性閱讀。《童年》是文學(xué)作品，通過閱讀可以豐富自己的人生體驗，閱瀆時要調(diào)動聯(lián)想與想象閱讀這本書，感受父子深情的同時，還可以豐富文化、藝術(shù)、歷史等各領(lǐng)域的學(xué)問，適合承受摘記、批注的方法閱讀。到他自己翻譯的《約翰?克利斯朵夫>,可以拓展閱讀這本書?！?〕例如:選材不同?；貞浶陨⑽倪x材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學(xué)生看櫻花、學(xué)跳舞等大事；傳記必需圍繞傳主選材。散文的材料是經(jīng)過作者過濾的事實，帶有主觀顏色；傳記的材料基于書信、日記等，比較客觀。人稱不同。回憶性散文用第一人稱“我”表達故事，有雙重表達視角，如《五猖會》既有童年的“我”對五猖會的熱切期盼，也有成年的“我”對封建教育的理性批判。傳記有自傳和他傳，他傳承受笫三人稱表達。魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思人傳》彰顯的是三個傳主的精神品質(zhì)，而不是羅曼?羅蘭的態(tài)度或思考。表達方式不同?；貞浶陨⑽目梢砸罁?jù)需要，自由運用記敘、描寫、抒情、談?wù)摰榷喾N表達方式。傳記主要是甩事實本身表現(xiàn)傳主形象，所用描寫有限，很少抒情或談?wù)?，如對貝多芬最終一次演奏的描寫，只用了寥寥數(shù)筆。A2分，選C1分，選B0例如：“還沒有推完，車夫就不再動手了！”“這時候他又彎下想去，弄一些碎的。”從句“丟了兩塊莖木袢！小偷來搶的，沒觀察？要好好看著，小偷常偷柈子?！避嚪虻脑捒梢钥闯鲕嚪虻氖拦?、精明.始終等到“我”詢問才應(yīng)答，可見他們的誠懇、本分。例如：前文的表達描寫格外簡潔，這幾句的擯描寫卻很細膩，使文章節(jié)奏緩慢有別。這段話還為下文事情的連續(xù)進展蓄勢，讓文章起伏有致?；鸸鉀_破黑暗與嚴(yán)寒，讓人安心，亮色。寥寥數(shù)語描繪的H面，表現(xiàn)了“我“在饑寒交迫的生活中片刻的清靜與滿足，顯得格外貴重，令人感動。例如1：楊絳的“愧”打動了我。揚絳在和老王相當(dāng)長時間的交往中并沒有將這個和藹候,她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧怍、反思令人鄙視。例如2：蕭紅的“愧”打動了我。簫紅雖然自己境況困難，但她卻盡力幫助其他窮苦人。當(dāng)幫肋他們自責(zé)羞恨。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了她宏大的悲憫情懷。例如3現(xiàn)出最樸實真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為貴重的良知。例如：從鏈接村料中可以看出，有些聞標(biāo)題常常斷章取義、嘩眾取寵，誤導(dǎo)讀者。，引導(dǎo)聞公布者遵守職業(yè)操守，也提示讀者要留意甄別聞標(biāo)題，不要被誤導(dǎo)。B例如：不好.這個標(biāo)題盡管具有口語化特點，但不能概括文章主要內(nèi)容。且“竟然”一詞，表示意外，暗含否認，以此激起讀者的古怪，有嘩眾取寵、誤導(dǎo)讀者之嫌。例如：〔1〕真實是聞的生命，文中的圖片以及文末的信息來源都證明本文內(nèi)容的真實性，表達編者負責(zé)任的傳播態(tài)度。給讀者供給信息來源，便于讀者深入閱讀時査證資料。聞中的圖片還可以豐富