初中二年級(jí)班主任一學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)初中二年?級(jí)班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期我?擔(dān)任二<?4>班的?班主任工?作，在學(xué)?校整體思?想的指導(dǎo)?下，經(jīng)過(guò)?全體師生?一學(xué)期的?共同努力?，己經(jīng)形?成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，是?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體??，F(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、深?入了解學(xué)?生，搞活?課堂教學(xué)?。本學(xué)?期初我接?任了二(?4)班的?班主任工?作，為了?能很快地?了解學(xué)生?，我深入?班級(jí)，每?天早來(lái)晚?走，坐班?聽(tīng)課，同?時(shí)通過(guò)任?課教師及?家長(zhǎng)，了?解學(xué)生方?方面面的?表現(xiàn)。開(kāi)?學(xué)前三天?我已能準(zhǔn)?確叫出每?個(gè)學(xué)生的?名字，開(kāi)?學(xué)一個(gè)月?，就對(duì)全?班同學(xué)的?學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)狀?況有了比?較詳盡的?了解。在?長(zhǎng)期接觸?中，我了?解到：我?們班的學(xué)?生比較有?個(gè)性，大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力，但?自覺(jué)能力?較差，男?生___?_好講好?動(dòng)，較俏?皮，而且?懶惰，缺?乏耐性。?針對(duì)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)，我在?教學(xué)過(guò)程?中作了一?些應(yīng)變措?施，盡量?提高課堂?的氣氛，?在教學(xué)內(nèi)?容里增加?一些有的?話題，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓他們?集中精神?聽(tīng)課。?二、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，抓好?班級(jí)管理?。做好?班主任工?作，并不?是件容易?事，因?yàn)?班主任工?作繁雜、?瑣碎的事?較多，如?果掌握不?好方法，?會(huì)做很多?重復(fù)性工?作。魏書(shū)?生老師曾?說(shuō)過(guò)，一?件事有一?百種做法?。因此，?我在工作?之余，認(rèn)?真鉆研魏?書(shū)生老師?的班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)行?實(shí)踐，同?時(shí)虛心請(qǐng)?教同組的?老師，力?求把每件?事處理好?。開(kāi)學(xué)初?，我與學(xué)?生一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?組建了班?干部集體?，確立了?值周班長(zhǎng)?輪流順序?，利用《?怎樣當(dāng)好?班干部》?主題班會(huì)?，教給學(xué)?生明確工?作的方法?，并制定?了獎(jiǎng)懲措?施。為了?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?的各方面?能力，我?讓每個(gè)值?周班長(zhǎng)在?工作期間?選擇一項(xiàng)?工作進(jìn)行?主抓，并?讓班干部?協(xié)助期工?作，這樣?既調(diào)動(dòng)了?學(xué)生工作?的積極性?，培養(yǎng)其?工作的責(zé)?任感又從?中挖掘?qū)W?生的潛力?，培養(yǎng)了?更多優(yōu)秀?的小干部?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?現(xiàn)在的學(xué)?生幾乎都?是獨(dú)生子?女，嬌生?慣養(yǎng)。在?家里父母?根本舍不?得讓孩子?干活，因?此在學(xué)校?、在教室?看見(jiàn)地上?有紙，哪?怕是踩上?也不撿起?來(lái)。每當(dāng)?這個(gè)時(shí)候?，我就指?使學(xué)生把?地上的紙?撿起來(lái)，?放入紙簍?。這樣持?續(xù)了一個(gè)?多月，學(xué)?生還是你?讓我撿我?就撿，你?不吱聲我?也看不著?，沒(méi)有一?點(diǎn)兒積極?主動(dòng)性，?這時(shí)我就?開(kāi)始思索?，怎樣才?能使學(xué)生?人人關(guān)心?班級(jí)，人?人講衛(wèi)生?呢？從這?以后，我?每天都早?早來(lái)到學(xué)?校，首先?打掃一下?教室，灑?上水，發(fā)?現(xiàn)地上有?紙?jiān)僖膊?喊學(xué)生了?，而是自?己把它撿?起來(lái)。幾?天過(guò)后，?有些同學(xué)?看見(jiàn)地上?有臟東西?主動(dòng)打掃?干凈，再?也不用老?師去指派?了，對(duì)這?些同學(xué)我?及時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他們?愛(ài)干凈、?講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行?，漸漸地?全班同學(xué)?都養(yǎng)成了?這種良好?的習(xí)慣，?誰(shuí)往地上?扔一塊紙?屑，馬上?有人譴責(zé)?他，大家?都把破壞?班級(jí)衛(wèi)生?看成是可?恥的事。?全班同學(xué)?都有了為?班爭(zhēng)光的?集體榮譽(yù)?感。通過(guò)?這件事我?受到了啟?發(fā)：指派?是被動(dòng)的?行為，不?利于學(xué)生?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，?要讓學(xué)生?真正養(yǎng)成?好習(xí)慣，?要用正確?的方法去?引導(dǎo)。于?是我組織?了主題班?會(huì)《我能?為班級(jí)做?點(diǎn)什么》?。受到班?會(huì)的號(hào)召?，全班同?學(xué)積極行?動(dòng)起來(lái)，?黑板有人?承包了，?飲水機(jī)的?清潔、窗?臺(tái)、地面?的衛(wèi)生，?燈的開(kāi)關(guān)?……都被?學(xué)生承包?下來(lái)。以?前塵煙四?起的空氣?、歪扭的?桌椅、滿?地的紙團(tuán)?、臟亂的?掃除工具?被清新的?空氣、整?齊的桌案?、照人的?地面、和?整齊的掃?除工具所?代替?，F(xiàn)?在一走進(jìn)?我班，會(huì)?讓人感到?心情舒暢?。在學(xué)校?組織的“?流動(dòng)紅旗?”評(píng)比活?動(dòng)中我班?多次被評(píng)?為“流動(dòng)?紅旗”班?。四、?重視對(duì)后?進(jìn)生的教?育工作?針對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)行?正確的指?導(dǎo)和必要?的幫助，?使每個(gè)學(xué)?生都能得?到良好的?充分的發(fā)?展。由于?本班男生?較多，占?全班的三?分之二，?一部分男?生不但難?于管理，?而且學(xué)習(xí)?不刻苦，?成績(jī)也較?差，所以?利用課間?、政教、?休息時(shí)間?找他們談?心，深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作，?讓他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)的?信心和勇?氣，幫助?他們制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，和劃分?學(xué)習(xí)小組?，以“洋?思兵教兵?”的形式?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。五?、注重對(duì)?班主任工?作的研究?經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)的?班主任學(xué)?習(xí)和向書(shū)?本學(xué)習(xí)。?本學(xué)期己?經(jīng)學(xué)習(xí)了?魏書(shū)生老?師的《班?主任工作?漫談》和?拿破倫·?希爾的《?成功學(xué)》?兩本書(shū)，?工作中不?斷向有經(jīng)?驗(yàn)的班主?任請(qǐng)教，?總結(jié)班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，用科?學(xué)、合理?、有效的?方法指導(dǎo)?班級(jí)工作?，使班級(jí)?工作不斷?煥發(fā)新的?活力和有?新的起色?。六、?不斷更新?教育觀念?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?國(guó)家己?經(jīng)實(shí)行新?一輪的課?程改革，?啟用課程?標(biāo)準(zhǔn)，教?學(xué)中必須?有新的理?念、運(yùn)用?新的教學(xué)?方法，才?能適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新人?材的需要?，才能為?學(xué)生的終?身發(fā)展負(fù)?責(zé)。重視?學(xué)生的自?我鍛煉和?個(gè)性發(fā)展?，使全體?學(xué)生的潛?能得到的?發(fā)揮，使?每名學(xué)生?都能得到?應(yīng)有的發(fā)?展。只有?過(guò)硬的業(yè)?務(wù)能力，?在學(xué)生面?前才有威?信，才有?利于班級(jí)?的管理。?所以樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的思想，?了解國(guó)內(nèi)?外最新的?教育動(dòng)態(tài)?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，為班級(jí)?管理創(chuàng)造?更有利的?條件。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力?，班級(jí)工?作取得了?一定的成?績(jī)，但也?存在著一?些問(wèn)題，?比如遇學(xué)?生犯錯(cuò)誤?，有時(shí)比?較急躁，?和一部分?學(xué)生溝通?時(shí)間較少?等等。這?些問(wèn)題，?我會(huì)在以?后的工作?中不斷改?進(jìn)，以提?高自己的?班級(jí)管理?水平。?初中二年?級(jí)班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的教?學(xué)工作已?接近尾聲?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?二(1)?班的班主?任。能擔(dān)?任班主任?工作，我?感到光榮?的同時(shí)，?也覺(jué)得身?上的擔(dān)子?不輕。我?時(shí)刻牢記?為人師表?的職業(yè)道?德宗旨，?堅(jiān)持我校?教書(shū)育人?并重，育?人優(yōu)先的?教育理念?。在實(shí)際?工作中不?辭勞苦的?開(kāi)展班級(jí)?管理和德?育建設(shè)。?班主任工?作有了點(diǎn)?滴收效，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)吸取教?訓(xùn)，特總?結(jié)本學(xué)期?班主任工?作如下：?一、積?極營(yíng)造民?主、平等?、和諧向?上的班級(jí)?氛圍。?學(xué)生是班?級(jí)的主人?，學(xué)習(xí)的?主人。營(yíng)?造民主、?平等、和?諧的氛圍?，是學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?。在這樣?的氛圍中?，學(xué)生才?能充分發(fā)?表自己的?意見(jiàn)，才?能激發(fā)他?們的創(chuàng)新?思維，使?他們想說(shuō)?、敢說(shuō)、?樂(lè)說(shuō)，個(gè)?性得到充?分的張揚(yáng)?。我在平?時(shí)的工作?尤為重視?這一點(diǎn)。?二、真?誠(chéng)、耐心?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣。?低年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)?就是好動(dòng)?、好玩。?如何讓這?些孩子們?適應(yīng)小學(xué)?生活，成?為一個(gè)真?正懂事的?小學(xué)生，?是我碰到?的首要問(wèn)?題。我認(rèn)?為，好習(xí)?慣受用一?生，良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)，對(duì)于?低年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?顯得尤為?重要。如?：衛(wèi)生方?面，每天?放學(xué)值日?生自覺(jué)去?打掃。每?天把紙屑?放在自己?的袋里，?然后再扔?到垃圾筒?里。三?、全面了?解學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?,多鼓勵(lì)?學(xué)生.?每個(gè)孩子?都有思想?的，活生?生的生命?個(gè)體，他?們渴望被?理解，被?尊重。?在新課改?的大背景?下，教師?更不能居?高臨下地?逼視孩子?，也不能?粗暴冷硬?地刺傷孩?子。要以?朋友的身?份蹲下身?子和他們?說(shuō)話，平?等地進(jìn)行?交流，設(shè)?身處地為?他們著想?，認(rèn)真傾?聽(tīng)孩子的?聲音，尊?重孩子的?選擇，分?享孩子的?快樂(lè)。教?育的目的?不在于傳?授，而是?喚醒、激?勵(lì)和賞識(shí)?。四、?切實(shí)做好?安全工作?和管理方?面。安?全是一切?工作的前?提，必須?時(shí)時(shí)講安?全，事事?注意安全?。我校地?處三零六?國(guó)道，上?學(xué)放學(xué)都?很危險(xiǎn)。?通過(guò)主題?班會(huì)課、?安全課、?黑板報(bào)等?形式增強(qiáng)?學(xué)生的安?全意識(shí)，?提高學(xué)生?的自我防?范能力。?這一學(xué)期?下來(lái)，我?班成立安?全小組,?并且按自?然村選路?隊(duì)長(zhǎng)，每?天上學(xué)、?放學(xué)都讓?路隊(duì)長(zhǎng)管?理好，如?有在玩、?或不及時(shí)?回家，做?不安全事?，要立刻?向我匯報(bào)?。班里沒(méi)?有發(fā)生任?何不安全?事故。?在管理方?面盡量鼓?勵(lì)學(xué)生,?分工到人?,落到實(shí)?處。要求?每?jī)芍艹?一次黑板?報(bào)。衛(wèi)生?方面等，?學(xué)生都是?自覺(jué)的去?完成。經(jīng)?常與家長(zhǎng)?聯(lián)系，深?受學(xué)生家?長(zhǎng)得好評(píng)?。五、?存在的不?足及努力?方向當(dāng)?然，我在?工作中也?存在著一?些不足：?1、對(duì)?班干部的?培養(yǎng)力度?不夠。許?多班干部?在同學(xué)中?的威信不?高，一方?面班干部?本身沒(méi)有?做得很好?，沒(méi)有說(shuō)?服力;另?一方面，?我放得不?夠，他們?缺少鍛煉?的機(jī)會(huì)。?2、班?級(jí)活動(dòng)開(kāi)?展地不多?。低年級(jí)?的學(xué)生愛(ài)?玩，愛(ài)動(dòng)?，喜歡做?游戲。但?回看這一?學(xué)期，學(xué)?生的活動(dòng)?形式比較?單一，內(nèi)?容不夠豐?富。今?后努力方?向。1?、開(kāi)展豐?富多彩的?活動(dòng)。學(xué)?校是孩子?們學(xué)習(xí)的?地方，也?是孩子們?活動(dòng)的地?方，更是?孩子們長(zhǎng)?大后有很?多美好回?憶的地方?。通過(guò)各?種活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?2、及?時(shí)與家長(zhǎng)?溝通聯(lián)系?，共同促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。?3、著力?培養(yǎng)班干?部，幫助?其樹(shù)立威?信，協(xié)助?老師管理?好班級(jí)。?4、在?本學(xué)期最?后一個(gè)月?的時(shí)間里?，認(rèn)真做?好復(fù)習(xí)動(dòng)?員工作，?制訂詳細(xì)?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃，進(jìn)行?有效的復(fù)?習(xí)。爭(zhēng)取?每一個(gè)學(xué)?生都上一?個(gè)臺(tái)階。?小學(xué)班主?任工作是?艱巨而又?光榮的。?但是，只?要我們真?誠(chéng)地捧著?一顆愛(ài)心?，就一定?能把這份?工作做好?。初中?二年級(jí)班?主任一學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?在過(guò)去?的半年中?，我和我?的學(xué)生共?同努力，?創(chuàng)造了班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃，情?誼深的班?集體。下?面就針對(duì)?我這一學(xué)?期來(lái)的體?會(huì)與做法?作個(gè)小結(jié)?,以此促?使我在今?后的工作?中做得更?好些。?一、學(xué)生?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣方面?：良好習(xí)?慣，常抓?不懈。?有人作過(guò)?這樣的比?喻：學(xué)生?的心田是?一塊奇怪?的土地，?你播下思?想的種子?，就會(huì)獲?得行為的?收獲;你?播下習(xí)慣?的種子，?就會(huì)獲得?品德的收?獲;你播?下品德的?種子，就?會(huì)獲得命?運(yùn)的收獲?。因此作?為班主任?抓好學(xué)生?的行為規(guī)?范對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德起?著極其重?要的作用?。而在我?們手上有?兩份內(nèi)容?就是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行規(guī)?范教育的?好材料：?(1)?是中學(xué)生?日常行為?規(guī)范二十?條;(?2)是學(xué)?生禮儀常?規(guī)。我就?以此為教?育突破口?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。其間?，制定了?一套以《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和《?學(xué)生禮儀?常規(guī)》為?中心的，?以學(xué)校的?規(guī)章制度?和學(xué)生的?實(shí)際情況?為出發(fā)點(diǎn)?的班規(guī)。?有了班規(guī)?的約束，?學(xué)生的自?覺(jué)性有了?很大的提?高。二?、德育教?育：尊敬?師長(zhǎng)，關(guān)?心同學(xué)，?明是非，?行仗義。?教導(dǎo)學(xué)?生對(duì)親人?與朋友要?有感恩之?心。利用?班會(huì)課或?是晚讀課?的時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?德育教育?，其中以?開(kāi)展班會(huì)?課為主。?為了使學(xué)?生能有更?強(qiáng)的組織?能力，班?會(huì)課采取?班干與同?學(xué)輪流主?持的形式?，由班主?任出好班?會(huì)課的主?題，列好?要點(diǎn)，形?式由學(xué)生?策劃。?這樣，學(xué)?生的積極?性會(huì)比由?班主任在?班會(huì)課上?自導(dǎo)自演?要高得多?，而且，?學(xué)生的才?能也得以?施展，也?增加了學(xué)?生間的相?互了解。?本學(xué)期主?要開(kāi)展的?班會(huì)主題?有做合格?的中學(xué)生?，感恩的?心，書(shū)籍?-人類進(jìn)?步的階梯?，同學(xué)知?多少，我?的理想，?我心目中?的大學(xué)生?活等。?三、學(xué)習(xí)?方面：緊?抓學(xué)習(xí)，?注重方法?引導(dǎo)。?上個(gè)學(xué)期?我們班的?學(xué)生在期?考中成績(jī)?一般，這?讓我很著?急。不知?道是哪方?面出了問(wèn)?題，因?yàn)?任課老師?都是很負(fù)?責(zé)的，而?且教學(xué)水?平在我校?也是很高?的。各方?面都沒(méi)有?出什么問(wèn)?題，為什?么成績(jī)會(huì)?比別班的?差呢我?認(rèn)真回想?一個(gè)學(xué)期?來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在?日常生活?中我還注?重課外作?業(yè)的檢查?，每周五?晚讀我讓?各組長(zhǎng)檢?查數(shù)、理?、化、語(yǔ)?、英等各?學(xué)科的作?業(yè)完成情?況終于在?期中考試?時(shí)我們班?的學(xué)習(xí)有?很大的提?高，所以?，當(dāng)班主?任以實(shí)際?行動(dòng)向?qū)W?生表明學(xué)?習(xí)是學(xué)生?最重要的?任務(wù)時(shí)，?學(xué)生也會(huì)?提高學(xué)習(xí)?方面的意?識(shí)，成績(jī)?也就會(huì)提?高了。?四、注重?班主任言?行對(duì)學(xué)生?的影響：?身先士卒?，示范引?路。蘇?霍姆林斯?基說(shuō)過(guò)：?“人只能?由人來(lái)建?樹(shù)。”而?學(xué)生又具?有極強(qiáng)的?模仿性，?所以與學(xué)?生朝夕相?處的班主?任，那一?言一行，?一顰一笑?，往往都?在潛移默?化中最直?接最生動(dòng)?地影響著?學(xué)生。?因此，為?了使規(guī)范?的學(xué)習(xí)更?踏實(shí)地落?實(shí)到實(shí)處?，我就以?“我也是?班集體中?的一員”?的身份加?入到班級(jí)?隊(duì)伍中去?。就說(shuō)曾?為了讓班?中同學(xué)做?到不亂扔?紙屑，見(jiàn)?到紙屑又?能主動(dòng)拾?起這點(diǎn)吧?，在每次?上課進(jìn)教?室后，首?先觀察地?上有無(wú)紙?屑，如若?發(fā)現(xiàn)，我?就會(huì)先走?過(guò)去把紙?拾起來(lái)，?然后走到?衛(wèi)生角投?進(jìn)紙簍，?再回到講?臺(tái)開(kāi)始上?課。在?平時(shí)