七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

19.七顆鉆石一、教材分析《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。二、學(xué)情分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出中段學(xué)生應(yīng)“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！比昙?jí)的學(xué)生思維以形象思維為主，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。這時(shí)的學(xué)生有極強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)童話、故事興趣盎然。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文理解等多種閱讀方法，但運(yùn)用起來還比較生疏。雖然以前在本冊(cè)中從未學(xué)過童話，但在課外學(xué)生已讀過許多的童話故事，因此在學(xué)習(xí)本文的過程中，學(xué)生不會(huì)感到陌生和吃力，只要老師作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生很容易就能理解和掌握。本課應(yīng)提供給學(xué)生自主選擇，綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法以及想象、聯(lián)想的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在本單元的前兩課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)能感悟到要回報(bào)父母的愛和體會(huì)到朋友間的友誼，學(xué)生已經(jīng)能初步感悟到人間真情，但是，學(xué)生在想象、聯(lián)想的能力的培養(yǎng)上，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、接受能力不同，需要教師在引導(dǎo)學(xué)習(xí)文本時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛心（重點(diǎn)）2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法（重點(diǎn)）3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力（難點(diǎn)）四、提升點(diǎn)1、從水罐的一次次變化中，通過感受水罐變化的內(nèi)在原因，學(xué)生體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力，學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。2、學(xué)生在懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活方面有所感悟。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況。2、教師需通過富有感染力的語(yǔ)言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界。3、多媒體課件。六、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前交流1．交流自己讀過的童話故事，簡(jiǎn)單交流。2．交流作者。二、讀通課文1．自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2．小組開火車讀課文。三、認(rèn)字1．讀準(zhǔn)字音?！熬埂薄按摇睘楹蟊且?，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音?！把省睘槎嘁糇?。2．開火車認(rèn)讀。3．記憶字形。4．組詞競(jìng)賽。5．開火車認(rèn)字組詞。四、寫字1．重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。（2）渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。（3）“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添（4）“湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。2．學(xué)生書寫。3．聽寫。第二課時(shí)一、圖文結(jié)合，激奇揭題1、同學(xué)們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓?chǎng)大旱災(zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場(chǎng)旱災(zāi)來得罕見，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動(dòng)物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風(fēng)，人們的皮膚像樹皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界停止了工作！2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)——《七顆鉆石》（板書）3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)是第一自然段。4、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語(yǔ)。（干涸、干枯、焦渴）5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬(wàn)物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。6、誰(shuí)能用你的朗讀來表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望呢？（指名讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話，用心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)“水”是多么的可貴！二、透過“神奇”，體會(huì)“變化”1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化？（生說，師板書，形成板書）（一）、體會(huì)第一次“變化”，感受孝心【課件出示】一個(gè)夜里，一個(gè)姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（1）發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水？A、先從書中找出相關(guān)語(yǔ)句來回答；B、誰(shuí)能用上“因?yàn)椤浴鼻宄南虼蠹艺f一說。（指名說）（2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，為誰(shuí)找？（媽媽）找到了嗎？（沒有）水容易找嗎？（不容易）從哪些詞語(yǔ)可以看出來？（哪兒也找不到累倒睡著了）（3）指名讀這部分內(nèi)容，你覺得此時(shí)的小姑娘處境怎樣？你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？（你真的是又渴又累了/你讀出尋水的艱難）。（4）正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。A、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、開心）B、請(qǐng)男生讀。我想請(qǐng)男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來讀一讀。（老師看到了你們激動(dòng)開心的表情）C、動(dòng)作體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。（這個(gè)“抱”字說明了什么？說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切）（6）下面我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這兩句連起來讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)：我仿佛看到了小姑娘是那么孝順。板書：孝心感天）（二）、體會(huì)第二、三次“變化”，感受愛心、母愛（1）誰(shuí)能根據(jù)我們剛剛一起學(xué)習(xí)的，來填一填這個(gè)表格。【課件出示】七顆鉆石發(fā)生什么事通過這些詞我體會(huì)到了水罐的變化（2）誰(shuí)能學(xué)著老師剛才的樣子來告訴大家，在水罐變成銀時(shí)、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事？從中你體會(huì)到了一顆怎樣的心？再次，來填填這個(gè)表格。（3）生自學(xué)，并可以討論。（4）相機(jī)出示【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。A、你能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生讀，并相機(jī)評(píng)價(jià)及生生互評(píng)）B、全班交流讀（挑戰(zhàn)讀、齊讀）（5）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。（指名讀這段話：誰(shuí)能帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話）（她的愛心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書：愛心如銀）【課件出示】母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧”（1）發(fā)生了什么事？你體會(huì)到了一顆什么心？媽媽為什么不喝水？（也正是這偉大的母愛）（2）生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的？那你能來試一試嗎？（生讀）師述：是因?yàn)槟笎?，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大?。?）大家一起來讀一讀，讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。（齊讀）小結(jié)：是啊，母愛如金子般寶貴，燦爛。（板書：母愛似金）【設(shè)計(jì)意圖】先扶后放，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在學(xué)生自己研讀的基礎(chǔ)上，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快學(xué)生的內(nèi)化，加快學(xué)生的理解感悟（三）、體會(huì)第四次“變化”，感受愛的無私（1）【課件出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。（2）小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你從那些詞中看出來？（再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫）（課件相機(jī)這幾個(gè)詞變紅色）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？（4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。（5）課件演示：讓我們一起去看看地球萬(wàn)物有了這股水流滋潤(rùn)的變化。（出示綠洲圖片）（配樂，播放圖片）A、聽音樂閉眼想象B、課件出示句子，填空（你能在老師的括號(hào)中填上美美的詞語(yǔ)嗎？）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都（）了，草木叢林都（）了，許多人和動(dòng)物都（欣喜若狂）了。（帶著生命的喜悅之情，齊讀感受）（6）師述：看看黑板上四次變化的原因，其實(shí)所有的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌乃薏庞羞@么神奇的變化。此時(shí)，對(duì)于“愛心”，你有什么話要說?！驹O(shè)計(jì)意圖】“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點(diǎn)段落時(shí)學(xué)生沒有被老師牽著走，而是給學(xué)生足夠的時(shí)間去自學(xué)，自己來品味文章的真諦——愛，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學(xué)生的情感推向高潮。三、感情升華，愛融心間1、過渡：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。2、師引讀：帶著作者的這份美好的愿望，齊讀這首小詩(shī)(配樂朗讀，續(xù)寫)愛是什么？愛是什么？愛是清晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽過一米陽(yáng)光。愛是什么？愛是鳥兒在枝頭高聲的吟唱著童年的歌謠，一句句悠揚(yáng)。愛是什么？愛是哭泣后眼中閃爍的淚光。紅潤(rùn)的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽(yáng)！愛是什么？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓內(nèi)化的感情，得以釋放，將自己的情感體驗(yàn)，所著《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，融入心間，回蕩教室第三課時(shí)（練習(xí)）一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。kǒukěshuǐguànlèidǎocōngmángāiqiú()()()()()tiǎnjìngfǎnzhèngdìgěirěnzhùcòushàng()()()()()yànxiàtuòmoyǒngchūgānkūduānzhèng()()()()()二、比一比，組成詞語(yǔ)寫下來。奏（）弟（）垂（）涌（）湊（）遞（）唾（）擁（）三、詞語(yǔ)搭配連線。干涸的空氣干瘦的草木干燥的河流干枯的身體四、讀句子，回答問題。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠。但又一相，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。1、“喜出望外”是的意思。2、我是從這些詞語(yǔ)中體會(huì)出小姑娘對(duì)母親的愛心的?？鞓烽喿x為了妹妹一位小男孩的妹妹生病需要輸血，小男孩在兩年前曾得過同樣的病，后來被治愈了，而妹妹康復(fù)的惟一機(jī)會(huì)，是獲得曾患過同樣疾病但后來痊愈的人的血液。由于兩個(gè)孩子的血液同屬某一特別的血型，小男孩便成了最理想的捐血人選?！澳阍敢饩柩o瑪莉嗎？”醫(yī)生問。詹尼猶豫著，他的嘴唇開始顫抖，然后微笑說：“沒問題，為了妹妹?！辈痪?，兄妹二人被推進(jìn)醫(yī)院的房間。瑪莉瘦弱而蒼白，詹尼則強(qiáng)壯而健康。兩個(gè)人都沒有說話，但當(dāng)兩人四目相投，詹尼露齒而笑。護(hù)士把針頭插進(jìn)他的手臂，詹尼的微笑逐漸消失，他看著血液流過管子。當(dāng)可怕的煎熬接近結(jié)束時(shí)，詹尼有點(diǎn)顫抖的聲音打破了寂靜?！搬t(yī)生，我什么時(shí)候會(huì)死？”醫(yī)生此時(shí)才恍然大悟，原來詹尼起初的猶豫和嘴唇的顫抖，是因?yàn)樗詾榫柩褪菭奚?，而在那一瞬間，他已做出了重大的決定。1、“一瞬間”是什么意思？寫出它的近義詞，至少兩個(gè)。2、當(dāng)醫(yī)生問詹尼是否愿意捐血給瑪莉時(shí)，詹尼馬上有什么反應(yīng)？他為什么會(huì)有這些反應(yīng)？3、在那一瞬間，詹尼做出的重大決定是什么呢？4、如果你是文中的那個(gè)男孩，你會(huì)怎么做？為什么？八、作業(yè)設(shè)計(jì)我知道課文中的水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，主要有：空木水罐——（）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——（）——金水罐——（）九、板書設(shè)計(jì)

七顆鉆石

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空水罐

金水罐（母愛似金）