《魯迅自傳》課文全解

5.《魯迅自傳》（一）學習重點本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主（立傳人物）來說是自傳，要充分利用記敘文的有關知識理解自傳和小傳的特點；（二）落實字詞籌辦：籌劃辦理。衰落：（事物）由興盛轉(zhuǎn)向沒落。學籍：登記學生姓名的冊子，轉(zhuǎn)指作為某校學生的資格。學力：指在學習上達到的程度。乞食者：要飯的人。乞：乞討。生計：生活；維持生活的辦法。吶喊：大聲喊叫助威。彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。（三）列表梳理魯迅本文中交待的情況（四）結構及相關內(nèi)容分析從內(nèi)容上看，本文可以分為兩大部分。第一部分（第1～3段）簡要敘述了作者從1881年至1930年的經(jīng)歷。這些敘述看似平淡，卻寄寓了作者對人生的感慨。第一段寫作者的少年時代。第二段，作者敘述了自己從18歲到29歲的經(jīng)歷。在這十年的經(jīng)歷中，我們可以深切地感受到魯迅思想發(fā)展變化的過程和他赤誠的愛國之心。第三段，敘述作者回國后的情況。從“一回國”——“第二年就走出”——“第三年又走出”——“紹興光復后”——“革命政府在南京成立”——“后來”——“到一九二六年”——“十二月走出”——“四月辭職”——“九月出廣東”，這段中一個接一個的時間變化、地點變遷，讓我們充分感受到，魯迅先生歸國后處在動蕩的政治局勢與多變的生活境況之中。從這三個階段可以看出，魯迅青年時期開始就自覺地把個人的追求與祖國、民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，這種寶貴的思想一直貫穿在他整個人生當中。正如在日本留學時，他寫過的述志詩《自題小像》中表露的那樣：“靈臺無計逃神矢，風雨如磐故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！钡诙糠郑ǖ?段）自述創(chuàng)作成果。這一段敘述的內(nèi)容實際上是上文第2段中魯迅的思想經(jīng)歷了三個階段的變化之后的必然結果。在這里，作者特別提到了“魯迅”這一筆名第一次使用的情況，這不僅為后人研究魯迅提供了確鑿的史料，而且也告訴我們，魯迅先生對于1918年發(fā)表在《新青年》上的這篇小說的重視程度。事實證明，這篇名為“狂人日記”的小說，不僅僅是魯迅創(chuàng)作人生的開始，更是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，它在內(nèi)容和形式上揭開了中國小說史嶄新的一頁，成為五四新文化運動中一部里程碑式的作品。文中提到的“一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評”，分別指1925年由北京北新書局出版的《熱風》，1926年出版的《華蓋集》，1927年北京未名社出版的《墳》，北新書局出版的《華蓋集續(xù)編》，1928年上海北新書局出版的《而已集》《朝花夕拾》《野草》?？傊瑥倪@篇文字簡練、語言樸實的自傳中，我們不僅可以了解到魯迅先生近50年的人生經(jīng)歷，而且還能深切體會到他深沉的愛國思想與勤奮創(chuàng)作、不懈奮斗的精神。（五）充實課文中一些語焉不詳?shù)馁Y料1.魯迅的家世是怎樣的?參考：魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；號豫山，后改為豫才。一八八一年九月二五日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城擔任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是—個典型的書香門第。2.根據(jù)已學過的魯迅作品：《故鄉(xiāng)》、《從百草園到三昧書屋》、《社戲》、《阿長與（山海經(jīng)）》中透露的消息描述魯迅的童年過得怎樣?參考：一個小孩子初生人世，不愁吃穿，有疼愛自己的父母，有百般照顧自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的樂園，有博學的老師指點，又受著書香門第的熏陶，魯迅的童年應該說是很幸福的。3.魯迅家遭遇了怎樣的一場變故?家庭景況淪落到怎樣的境地?參考：魯迅的祖父涉嫌科場舞弊，被罷官下獄。獄中的打點需要錢，父親一病三年也需要錢，家道急劇衰落，以至于學費都無法籌措。且家庭敗落后，親戚族人也都一個個換了嘴臉。這種急劇的變化，使魯迅深刻地感受到了世態(tài)的炎涼，人生的陰暗面。從而形成了魯迅強烈的懷疑精神和批判精神。4.魯迅為什么考入水師學堂后很快又改進礦路學堂呢?參考：俗話說：“便宜無好貨”，魯迅因為沒錢求學，無奈選擇了為當時所不取的水師學堂，雖然不要學費，但教員水平極差，根本學不到什么東西。直到魯迅離開二十年后，江南水師學堂還有教員公然在課堂上斷言：“地球有兩個，一個自動，一個被動，一個叫東半球，一個叫西半球?！?.如果說出國前魯迅多次的人生選擇多是被迫的、無奈的，那么留學日本后，魯迅也經(jīng)歷了數(shù)次人生道路的選擇，它們之間有什么不同?（魯迅為什么要選擇學醫(yī)?又是出于什么考慮決定棄醫(yī)從文的?從這里可以看出魯迅是怎樣的人?）參考：魯迅選擇學醫(yī)，是確知新的醫(yī)學對于日本維新有很大助力，想通過學醫(yī)，改變中國人“東亞病夫”的狀況，來達到強國的目的。但后來認識到體質(zhì)弱并不是導致國弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通過提倡新文藝，對國民進行思想啟蒙，來達到富國強民，改變落后面貌。從中可以看出魯迅具有強烈的愛國主義精神。如果出國前的魯迅更多的是為自己個人的前途和命運奔波的話，出國后接受了新思想的魯迅，則成長為一位擁有救國救民理想、積極探索救國道路的志土。6.結合時代背景，談談對魯迅回國后，從這個學校輾轉(zhuǎn)到另一個學校的理解。參考：魯迅就像一頭困獸，為生活，更為救國救民的理想在黑暗的舊中國左沖右突。7.文章最后一段交待的是魯迅著作方面的情況，根據(jù)其中的名篇明確魯迅在思想啟蒙運動中的作用。參考：①《狂人日記》批判舊中國“吃人的歷史”。②《阿Q正傳》批判國民的劣根性。③《記念劉和珍君》抨擊軍閥反動統(tǒng)治：（六）傳記的特點1.魯迅無論其經(jīng)歷還是思想，都是極為豐富的，復雜的，我們完全可以把魯迅的傳記寫成一部厚厚的大書。事實上人們研究魯迅的書文成百上千，我們也完全可以根據(jù)眾多的其他材料，復活一個比本文更為鮮活、具體的魯迅形象。思考人物小傳的特點是什么?參考：①短小精悍；②不鋪陳細節(jié)；③語言簡潔嚴謹。2.傳記是用來記敘人物生平事跡的文章，也簡稱“傳”。從創(chuàng)作方法來說，它大體可分為兩類：一類以記敘詳實的史實為主的歷史性傳記；另—類屬文學范疇，多用形象化方法，描寫各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌