小學(xué)世界讀書日讀書活動(dòng)方案

小學(xué)世界讀書日讀書活動(dòng)方案小學(xué)“世界讀書日”讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

“讓每一個(gè)孩子暢游書海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們班讀書目標(biāo)。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識(shí)海洋，愉快讀書，取得經(jīng)過努力而換來優(yōu)異成績，我會(huì)竭盡所能，讓每一個(gè)孩子都能感受中華文明魅力，達(dá)成成功彼岸！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

經(jīng)過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為她們朋友。

經(jīng)過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書良好風(fēng)氣。

經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增加知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生全方面素質(zhì)。

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來愉快。

主動(dòng)營造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明校園文化。

三、活動(dòng)口號(hào)：

暢游書海，書韻留香。

四、活動(dòng)構(gòu)想：

制訂班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃

⑴依照本班實(shí)際情況，制訂班級(jí)讀書計(jì)劃：

《弟子規(guī)》

⑵學(xué)生依照本人實(shí)際情況制訂個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀書。

推薦學(xué)生閱讀書目：

《中華上下五千年》

《窗邊小豆豆》

《成語故事365》

《皮皮魯傳》

《水滸傳》

《伊索寓言》

《寶葫蘆秘密》

《肚皮上塞子》

《草房子》

0、《海底兩萬里》

1、《木偶奇遇記》

《親愛漢修先生》

3、《普希金童話》

《伊索寓言》

《西游記》

《呼蘭河傳》

《魯濱遜漂流記》

《童年》

《城南舊事》

0、《鋼鐵是怎樣煉成》

1、《愛麗絲漫游奇境記》

2、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

3、《安徒生童話》

《格林童話》

《三國演義》

營造一個(gè)書香班級(jí)

⑴以身作則，從老師本身做起，天天做到和同學(xué)們一起讀書。

⑵記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)不論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

開展“我最喜愛一本書”演講比賽：

⑴要求每個(gè)學(xué)生選擇自己最喜歡一本書讀，并站到講臺(tái)上和全班同學(xué)一起分享自己讀書心得。

⑵天天晨會(huì)課背誦國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。

開展課外閱讀知識(shí)競賽，促進(jìn)學(xué)生閱讀：

指定一定范圍內(nèi)容，給學(xué)生充分時(shí)間讓她們?nèi)ラ喿x，然后以筆試形式進(jìn)行競賽。激發(fā)孩子們讀書興趣，讓兒童在成長中逐步養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

五、讀書活動(dòng)詳細(xì)要求：

確保學(xué)生有書讀。

書源：圖書館借閱

學(xué)生自由購置

學(xué)生之間相互借閱

老師推薦。

確保學(xué)生有時(shí)間讀書。

在校期間天天早晨8：00—8：20為固定學(xué)生集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，固定誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》內(nèi)容，任何老師不得擠占。讀書時(shí)間還能夠與閱讀課、午讀、大課間活動(dòng)相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時(shí)間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又確保學(xué)生有讀書時(shí)間。

周一到周五提議學(xué)生放學(xué)回家確保半小時(shí)閱讀時(shí)間，。

周六、周日要求學(xué)生確保最少1小時(shí)閱讀時(shí)間。

家長需要配合工作。

確保孩子閱讀書源。

配合學(xué)校讀書活動(dòng)安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，提倡家長主動(dòng)參加“親子共讀”，與孩子一起讀書，做好孩子榜樣。

推薦家長閱讀書目：

一類是和孩子閱讀相同書。

一類是：《心平氣和一年級(jí)》薛瑞萍、《做最好家長》李鎮(zhèn)西、《愛教育》、《英才是怎樣造就》、《賞識(shí)教育系列叢書》周弘、《哈福家訓(xùn)》等。

讀書活動(dòng)保障方法：

為了保障我們讀書活動(dòng)正常、連續(xù)、順利開展，家長和孩子在閱讀一本書后，回答老師從這本書中任意提出兩個(gè)問題，即可得到一個(gè)“小蘋果”。

讀書過程中假如碰到好句子、段落做摘抄或者隨時(shí)統(tǒng)計(jì)自己讀書感受，形成讀書筆記，教師不定時(shí)檢驗(yàn)，對質(zhì)量較高讀書筆記給予褒揚(yáng)，并在書柜上向全班孩子展示。

對于自己讀完之后以為尤其喜歡或者感覺尤其好書，能夠用手抄報(bào)形式向全班孩子推薦，我們會(huì)把這些推薦好書手抄報(bào)張貼在班級(jí)“書韻留香”版塊中展示。

六、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

評選班級(jí)“最美小荷”