再塑生命的人-公開課課件-制作精良

再塑生命的人__公開課ppt課件_制作精良教學(xué)目標(biāo)：1、夯實(shí)鞏固預(yù)習(xí)中的生字詞。2、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。3、理清文章思路，概況主要事件。4、領(lǐng)會(huì)莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。5、理解海倫·凱勒再塑生命成功的因素。教學(xué)目標(biāo)：1、夯實(shí)鞏固預(yù)習(xí)中的生字詞。HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。

一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……

17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。

大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。作者簡(jiǎn)介HelenKeller海倫·凱勒：美國(guó)著名女作家、教育妮莎撿截然感慨搓捻撫弄綻開唯恐爭(zhēng)執(zhí)慚愧激蕩析字正音níshājiǎnjiérángǎnkǎicuōniǎnfǔnòngzhànkāiwéikǒngzhēngzhícánkuìjīdàng析字正音níshā1.形容五彩繽紛、十分華麗的形象。3.美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)?；▓F(tuán)錦簇美不勝收2.形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎、絲毫不敢疏忽。小心翼翼4.現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂的大概，不求深刻了解。不求甚解5.形容一下子明白過來。恍然大悟混為一談疲倦不堪6.把不同的事物混在一起，當(dāng)做同樣的事物談?wù)摗?.形容非常疲乏。1.形容五彩繽紛、十分華麗的形象。3.美好的東西太多，一時(shí)接一、速讀課文，整體感知（每組一題）1、“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。2、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？

3、她原來的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？4、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。一、速讀課文，整體感知（每組一題）1、“再塑生命的人”指的是1、“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。

2、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？

重新塑造生命、重新獲得生命的意思。

安妮?莎莉文老師

海倫?凱勒1、“再塑生命的人”指的是3、她原來的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？

“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的?！八痹瓉淼纳峭纯嗟摹⒑诎档?；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的。“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的?！八痹瓉淼纳峭纯嗟摹⒑诎档?；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的?！八痹瓉淼纳峭纯嗟摹⒑诎档?；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的。在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。

4、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。

如：她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。3、她原來的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？“她”原來的二、再讀課文，賞析研讀1、莎莉文老師為教育海倫·凱勒做了哪些事？

(1)老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。(2)老師讓我了解大自然。(3)老師引導(dǎo)我理解愛。二、再讀課文，賞析研讀1、莎莉文老師為教育海倫·凱勒做了哪些2、再次見證“重塑生命”的歷程：①生命的原貌：

②光輝的起點(diǎn)：③幸福的復(fù)蘇：認(rèn)識(shí)了_______④成長(zhǎng)的浪花：了解了_______⑤生命的升華：理解了______像大霧中的航船相識(shí)具體事物大自然愛2、再次見證“重塑生命”的歷程：①生命的原貌：

挫折——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心）（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）

效果我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。3.再塑生命的過程中是一帆風(fēng)順的嗎？挫折——不能分清“杯”和“水”海倫

我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在再次理解一下“再塑生命”含義，是否有更深層次的理解呢？

這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來，重新感受到了光明和希望”。主題探究原意指“重新獲得生命”我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那

海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。同學(xué)們你認(rèn)為一個(gè)人要再塑生命需要具備那些因素呢？

毅力：小海倫沒有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄。主題探究靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)。求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情。好老師：莎莉文小姐富有愛心且教學(xué)技巧高超。海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。同學(xué)們你

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。課外拓展海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界

貝多芬二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

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