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2010濟南市學業(yè)水平考試物理試卷分析報告2010-12-14歷城區(qū)教學研究室寇延臣12010濟南市學業(yè)水平考試2010-12-14歷城區(qū)教學研究一、總體印象二、試題特點分析三、答卷分析及教學啟示2010年濟南中考物理試卷分析報告2一、總體印象二、試題特點分析三、答卷分析及教學啟示2010在延續(xù)了近幾年濟南市中考試題特點的基礎上,突出了學業(yè)水平考試的特點,更加注重全面考查學生基本概念、基本技能的水平,密切聯(lián)系生活、生產和科技發(fā)展實際,對學生應用物理知識分析、解決問題的能力、探究能力和科學素質進行了更加全面的考查。試題嚴格按照2010年濟南市學業(yè)水平考試物理考試說明的要求命制,緊扣中學物理課程標準,較好地體現了新課標理念,符合初中物理教學實際,對教學有積極的導向作用。試題的命制既有利于全面、準確地反映初中畢業(yè)生的學業(yè)水平;又有利于促進學生和教師的發(fā)展;同時兼顧為高中階段學校在綜合評價的基礎上擇優(yōu)錄取新生。一、總體印象3在延續(xù)了近幾年濟南市中考試題特點的基礎上,突出閱卷教師的印象共有45位閱卷教師參加了問卷調查。閱卷教師對試題是非常滿意的。認為今年的中考物理試題知識覆蓋面廣,難易適中,總體區(qū)分度上比較適合選拔高質量的學生。題目比較新穎,絕大多數閱卷教師認為能反映學生的學習水平,對今后的教學有很好的導向作用。4閱卷教師的印象共有45位閱卷教師參加了問卷調查。閱卷教師對試1.試題數量和結構試卷共有26道小題,整卷閱讀量約6000字(不包括圖),覆蓋了初中物理中的“力、熱、聲、光、電、磁、能源”等內容,符合《物理課程標準》和《濟南市2010年學業(yè)水平考試物理科說明》的要求。題型設計符合近幾年全國各地逐步形成的物理命題方向特點,符合濟南市的實際情況。題型選擇填空作圖實驗探究綜合應用合計題量1563226分值3420201690二、試題特點分析51.試題數量和結構題型選擇填空作圖實驗探究綜合應用合計題量12.考查知識點覆蓋面廣,分值分配合理

試題考查的內容覆蓋了《課程標準》中內容標準的所有二級主題,題量及分值設置符合新課標中的知識分布,能夠考查教師的教學質量和學生的學習質量。內

容物

質運動和相互作用能

量實驗探究考綱比例14%44%42%不低于25%實際比例12.245.642.228.9實際分值11413826題號14、15、24、25、27、28、3117、18、19、23、26、27、28、30、33、36、3916、20、21、22、25、28、30、31、34、35、37、3823、32、37、38、3962.考查知識點覆蓋面廣,分值分配合理試題考查的內容覆蓋了《26.繼2008年北京成功舉辦奧運會后,山東省會濟南又成功地舉辦了第十一屆全國運動會。運動會上的許多比賽項目涉及到了物理知識,以下說法正確的是A.射擊運動員瞄準時“三點成一線”,利用了光的直線傳播的知識B.足球運動員的大力遠距離射門,利用了物體具有慣性的知識C.乒乓球運動員拉出的“弧圈球”,利用了流體壓強和流速的關系D.皮劃艇比賽運動員用船槳劃水(圖5),利用了省力杠桿的知識

16.今年“世界地球日”的主題是倡導低碳生活,低碳生活意指較低的溫室氣體(CO2)排放,強調低能量、低消耗的生活方式。下列屬于低碳生活方式的是A.使用太陽能熱水器燒水洗澡B.上學、放學讓父母開車接送C.電視機長時間處于待機狀態(tài)D.冬天和夏天長時間開著空調

社會熱點問題3.命題貼近生產、生活,聯(lián)系實際,體現新的課程理念圖5726.繼2008年北京成功舉辦奧運會后,山東省會濟南又成功地29.(2分)為了確保國慶60周年慶典活動的正常進行,參加天安門檢閱、游行、表演活動的車輛、人員都配備了GPS通信系統(tǒng)。GPS通信系統(tǒng)是通過

實現信息傳送的。30.(4分)在中國2010年上海世界博覽會期間,游客可以乘坐游船領略世博園區(qū)的美景。以游船為參照物,岸上的中國館是

的(選填“靜止”或“運動”)。在陽光照射下,游船甲板的溫度升高,是通過

的途徑改變了它的內能。社會熱點問題829.(2分)為了確保國慶60周年慶典活動的正常進行,參加生產類問題19.紡織工人在檢查紡織品的質量時,要觀看紡織品的布紋是否有缺陷,應該使用A.凸透鏡,并把紡織品放在它的焦點以內B.凸透鏡,并把紡織品放在它的焦點與二倍焦距點之間C.凸透鏡,并把紡織品放在它的二倍焦距點之外D.凹透鏡,并把紡織品放在它的焦點以內

9生產類問題19.紡織工人在檢查紡織品的質量時,要觀看紡織品的17.下列四個選項中的方法都可以有效地減弱噪聲,其中在聲源處減弱噪聲的是A.在高架路兩旁建隔音墻 B.房間墻壁上使用吸音材料C.在摩托車上安裝消聲器 D.在道路兩旁種植花草樹木圖318.圖3所示各事例中的物體,使用時為了增大壓強的是

生活類問題A.拖拉機的履帶B.切蛋器的鋼絲C.書包的背帶D.鐵軌的路枕圖31017.下列四個選項中的方法都可以有效地減弱噪聲,其中在聲源處20.在我們的日常生活中,安全用電非常重要。圖4所示的各種做法,符合安全用電原則的是25.下面是小華同學寫出的生活中一些常見的物理量的大小,其中與實際情況較為接近的是A.一個普通雞蛋的質量約為50mgB.較為舒適的房間溫度約為25℃C.對人身體安全的電壓約為36VD.教室用日光燈的功率約為40W27.電動車是現在生活中使用的重要交通工具,他們所學的許多物理知識在電動車上都能夠得到應用。。。A.用濕抹布擦拭亮著的臺燈B.電器起火要先滅火后斷電C.電冰箱的金屬外殼沒必要接地D.發(fā)現有人觸電要立即切斷電源圖4零線火線1120.在我們的日常生活中,安全用電非常重要。圖4所示的各種做35.為了提高教學質量,我市的很多學校都在教室里安裝了多媒體投影機。在某型號投影機的使用說明書中,給出了該投影機的一部分有關數據如下表。請根據表格中提供的信息回答下列問題:(1)當“燈泡設定”為“全亮度”工作時,通過燈泡的電流多大?此時它的電阻多大?(2)如果該投影機一直以“燈泡設定”為“節(jié)能+靜音”模式工作,從開始使用到燈泡的壽命結束燈泡大約消耗多少電能?(3)投影機更換一套燈泡組件需要千元以上,在使用時耗能也較多。為了不造成浪費,在使用投影機時應該怎樣做(說一個具體的做法)?燈泡設定亮度風扇的聲音燈泡功率(在使用220V時)燈泡壽命節(jié)能+靜音約87%低280W約3000小時全亮度100%正常330W約2000小時1235.為了提高教學質量,我市的很多學校都在教室里安裝了多媒體試題融入生產、生活情景,考查方式靈活多樣,目的是引導教學,促進學生有意義學習,避免死記硬背、機械記憶學習。13134.突出對科學探究要素(過程與方法)的考查

實驗探究水平的考查力度直接影響到課程改革的落實程度,直接影響到課堂教學的組織形式。

課程目標對過程方法的要求如下:要培養(yǎng)學生初步的觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力??茖W探究的形式是多種多樣的,其要素有:提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。144.突出對科學探究要素(過程與方法)的考查實驗探究23.一個雞蛋從餐桌上掉到地上有時并不破碎,但有時也會破碎。老師要求同學們通過對這一現象的分析,發(fā)現并提出一個科學問題。同學們提出的下面四個問題中,通過探究最能揭示這一現象物理本質的是A.雞蛋落地后在什么情況下會破碎?B.雞蛋落地后是否破碎與哪些因素有關?C.物體落地后受到的沖擊力與哪些因素有關?D.雞蛋落地后破碎還是不破碎的原因是什么?“發(fā)現與物理學有關的問題”,包括發(fā)現的相關物理現象之間的聯(lián)系、發(fā)現某物理現象區(qū)別于其它物理現象的特點、發(fā)現在其它場合下和以往事件中沒有出現過的物理現象等等。應該說明的是,學生此時發(fā)現的是某種現象,僅是一種問題意識,還沒有形成具體的、能清晰、明確地用語言或文字表述的問題。

提出問題1523.一個雞蛋從餐桌上掉到地上有時并不破碎,但有時也會破碎。39.小軍同學在探究“浮力的大小與哪些因素有關”時,進行了下面的思考:設想在盛滿水的容器中有一個水球A,如圖13所示。因為它在容器中是靜止的,所以它受到的其他部分水對它的浮力F浮與它自身的重力G是一對平衡力。如果用一個大小相同的其他球體替換水球A,那么該球體受到的浮力應當與水球A受到的浮力F浮完全相同。由此他提出了對浮力大小的一種猜想。(1)小軍的猜想是:浸沒在水中的球體所受浮力的大小,

(選填“大于”“小于”或“等于”)跟它大小相同的水球A所受重力的大小。(2)小民想:如果小軍設想的不是“水球”而是“水立方塊”或其他任意“不規(guī)則形狀的水塊”,他的猜想也可表述為:浸沒在水中的任意形狀的物體所受浮力的大小,等于與該物體

的水塊所受重力的大小。(3)小民進一步推斷:不管你設想的“水塊”在容器中水的哪個部位,甚至是在靠近水面或容器壁的地方,上述的猜想都應該是正確的。于是,他又把這個猜想補充為:浸入水中的物體所受浮力的大小,總是與跟它浸在水中的那部分體積相同的水所受重力的大小

。

猜想與假設1639.小軍同學在探究“浮力的大小與哪些因素有關”時,進行了下(4)小軍和小民為了驗證他們的猜想是否正確,進行了圖14所示的實驗。為了保證實驗數據的可靠性,請你就該實驗中容易出現的問題提出一條建議:

。(5)為了更全面地總結出浮力大小的規(guī)律——阿基米德原理,他們還必須換用幾種不同的

進行實驗。評估5N001122334455N001122334455N001122334455N00112233445甲乙丙丁圖14能注意假設與探究結果間的差異。能注意探究過程中未解決的矛盾,發(fā)現新的問題。嘗試改進探究方案。有從評估中吸取經驗教訓的意識。

17(4)小軍和小民為了驗證他們的猜想是否正確,進行了圖14所示38.(6分)小剛班的同學準備用圖12所示的實驗裝置探究“在升高相同溫度的情況下,一定質量的液體吸收熱量的多少與物質的種類是否有關”。(1)在準備實驗器材時,應選擇

的兩個酒精燈。(2)在此實驗中,液體吸收熱量的多少是通過

來比較的。(3)其中兩個小組記錄的實驗數據如下表:考慮實驗是否精確、器材是否普及、操作是否簡便等因素。

攪拌器煤油圖12攪拌器水制定計劃與設計實驗1838.(6分)小剛班的同學準備用圖12所示的實驗裝置探究“通過分析實驗數據,他們得出的結論是:

(4)使一樣多的水升高相同的溫度,加熱時間應該相同。但1、2兩組的同學在交流實驗數據時卻發(fā)現,第1組的加熱時間明顯偏長。其原因可能是

。歸納科學規(guī)律,就要尋找數據之間相互關系的特征,關注物理條件改變與物理現象變化之間的聯(lián)系。分析與論證實驗組別液體質量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min1水200254013'30"煤油20025406'30"2水200254012'10"煤油20025405'45"19通過分析實驗數據,他們得出的結論是:5.突出能力立意,選拔功能得到進一步發(fā)揮32.當導線中通入由右向左的電流時,會發(fā)現導線下方小磁針的N極向紙面外、S極向紙面內轉動,并停在垂直于紙面的方向上,如圖7所示;若把小磁針放在導線的上方,則小磁針的N極向紙面內、S極向紙面外轉動,并停在垂直于紙面的方向上。通過對這一實驗現象的分析可以得出:⑴通電導體周圍存在著

。⑵通電直導線周圍的磁感線的形狀是

。

扎實的學科知識、靈活的遷移能力、總攬問題全局的能力得以展現,使得優(yōu)秀學生脫穎而出。圖7通電直導線205.突出能力立意,選拔功能得到進一步發(fā)揮32.當導線中通入由1、物理各題難度系數分布圖人工閱卷部分(Ⅱ卷),除去缺考試卷、保密編號為21543中的無效試卷(座號為15—27),共抽樣70個考場、2051份試卷,進行了抽樣分析,試題答題情況應該是具有說服力的。利于反映大部分學生的基本情況。難度:Ⅱ卷抽樣平均難度0.6,難度設置是比較合理的,題號2930313233343536373839合計難度0.800.850.720.540.860.530.620.520.700.370.470.60三、答卷分析及教學啟示211、物理各題難度系數分布圖人工閱卷部分(Ⅱ卷),除去缺考2、物理各題平均分、區(qū)分度分析平均分:第Ⅱ卷(56分)平均分:33.53;滿分,1人;零分,82人。區(qū)分度:區(qū)分度是區(qū)分考生能力水平高低的指標。試題區(qū)分度高,可以拉開不同學生分數的距離,使優(yōu)秀生得高分,學困生得低分,而區(qū)分度低則反映不出不同學生的水平差異。通常來說,中等難度的試題區(qū)分度較大。區(qū)分度指數越高,試題的區(qū)分度就越強。一般認為,區(qū)分度指數高于0.3,試題便可以被接受。抽樣情況,大部分題目的區(qū)分度在0.5以上,最大達到0.91,從區(qū)分度的角度來看是一份理想的選拔性試卷。由以上數據可以看出,此套試題難易適度,有一定的區(qū)分度,既有利于全面、準確地反映初中畢業(yè)生的學業(yè)水平;同時兼顧為高中階段學校在綜合評價的基礎上擇優(yōu)錄取新生。利于選拔高質量學生題號2930313233343536373839合計平均分1.63.42.92.22.61.65.04.24.22.23.833.5區(qū)分度0.650.510.670.260.490.800.840.910.710.580.540.66222、物理各題平均分、區(qū)分度分析平均分:第Ⅱ卷(56分)平均分3、答題中存在問題(1)基礎知識薄弱,基本概念和規(guī)律理解不透徹(2)實驗技能與科學探究能力有待提高(3)解題不規(guī)范、欠嚴謹233、答題中存在問題(1)基礎知識薄弱,基本概念和規(guī)律理解不透

學生在平時的學習中,往往把精力用在解題上,特別是解一些難題上,而忽視了對基本概念、規(guī)律的學習。填空題是本次試題中難度最小、最容易得分的的題目,都是針對基本知識的考查。例如29題為了確保國慶60周年慶典活動的正常進行,參加天安門檢閱、游行、表演活動的車輛、人員都配備了GPS通信系統(tǒng)。GPS通信系統(tǒng)是通過

實現信息傳送的。:(超聲波)30題:在中國2010年上海世界博覽會期間,游客可以乘坐游船領略世博園區(qū)的美景。以游船為參照物,岸上的中國館是

的(選填“靜止”或“運動”)。在陽光照射下,游船甲板的溫度升高,是通過

的途徑改變了它的內能。

考查改變內能的途徑,很多同學不能區(qū)別做功和熱傳遞。說明學生在基礎知識的掌握、基本概念的理解上還存在不少問題。(1)基礎知識薄弱,基本概念和規(guī)律理解不透徹24學生在平時的學習中,往往把精力用在解題上,特別是解一些難題35.小明同學要用“伏安法”測量標有“2.5V”字樣的小燈泡的電阻,連接了如圖11所示的電路。(1)請你用筆畫線代替導線完成電路的連接。(2)閉合開關S之前,應將滑動變阻器的滑片P滑到

端(選填“左”或“右”)。(3)檢查電路連接無誤后,小明開始實驗。通過實驗,他記錄了三組實驗數據如下表。請你幫他將表中空白格內的數值補上。

+A-00.20.40.6圖11S左P右153+-2310V(2)實驗技能與科學探究能力有待提高實驗次數123電壓/V1.52.02.5電流/A0.250.270.30電阻/Ω67.4燈泡亮度暗較亮亮2535.小明同學要用“伏安法”測量標有“2.5V”字樣的小燈泡(4)小明知道,在一般情況下都認為燈絲電阻是不變的。但他從上表中的數據發(fā)現:三次測得的燈絲電阻相差較大。請你幫他說明原因。

。本題對學生來說應該是非常熟悉的題目,但是從學生答題情況看出錯,失分較多。本題學生的抽樣平均分4.2,平均失分1.8,說

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