2023年高二人教版語文教學(xué)計(jì)劃

2023年高二人教版語文教學(xué)計(jì)劃高二人教版語文教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作安排，語文教研組工作安排為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力和探究實(shí)力的培育，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文觀賞》)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動中學(xué)語文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文觀賞》)的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的.表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實(shí)力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于駕馭初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決"寫什么"，又指導(dǎo)"怎么寫"，利于學(xué)生寫作實(shí)力的提高。

2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀實(shí)力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱難。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實(shí)力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，老師可以敏捷把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)剛好修改，剛好反饋。以記敘文寫作為主，輔以爭論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本。

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)剛好間、進(jìn)度支配：

周次內(nèi)容與進(jìn)度

第1-2周《必修5》第一單元

第3-5周其次單元;第一次隨堂作文

第6周國慶節(jié)放假

第7周梳理必修1—5中的文言學(xué)問;段考前統(tǒng)一測試，其次次隨堂作文。

第8-9周第三單元;講評段考前測試題

第10周第四單元;反饋其次次作文狀況，第三次隨堂作文。

第11周復(fù)習(xí)與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文觀賞》第一單元

第14周其次單元，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試

第19周第六單元

第20周期末復(fù)習(xí)與期考

高二人教版語文教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力和探究實(shí)力的培育，通過必修5及選修模塊(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動中學(xué)語文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修5和選修(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的全部內(nèi)容。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

其次階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)第11至19周

第四階段語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)檢測第20周

四、教學(xué)建議

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培育全部學(xué)生都必需具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定"共同基礎(chǔ)"。選修課程也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》，精確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，主動主動適應(yīng)并實(shí)踐中學(xué)語文新課程，落實(shí)中學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在"積累·整合"、"感受·鑒賞"、"思索·領(lǐng)悟"、"應(yīng)用·拓展"和"發(fā)覺·創(chuàng)新"五個(gè)方面得到發(fā)展。

3、深化鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，全面理解編寫者的.編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，依據(jù)實(shí)際狀況仔細(xì)分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生中學(xué)三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的須要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的"二度開發(fā)"。

4、根據(jù)"三個(gè)維度"(學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動，為學(xué)生主動、主動地構(gòu)建自己的言語閱歷，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)敏捷采納多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。

6、堅(jiān)持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。老師要仔細(xì)讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)老師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。

高二人教版語文教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教化科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教化課程改革的精神，落實(shí)中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教化的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的實(shí)力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們運(yùn)用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)學(xué)校的支配，本期起先開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文觀賞》?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為中學(xué)生供應(yīng)的語文選修課中的`一種。本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及特性化寫作、材料的運(yùn)用、相識的深化以及文章修改四個(gè)方面的問題。為具有寫作愛好和特長的中學(xué)生開拓的寫作新天地，同時(shí)也為中學(xué)生參與高考供應(yīng)了必要的發(fā)展空間?！吨袊糯姼枭⑽挠^賞》這本教材，從中學(xué)生實(shí)際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)建形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培育學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀實(shí)力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)當(dāng)高二文科117、119兩個(gè)班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)驗(yàn)分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點(diǎn)

1、培育學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實(shí)力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康特性，逐步形成健全人格。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性相識，培育文言語感，提高審美鑒賞實(shí)力。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作實(shí)力。

5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實(shí)力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生打算摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學(xué)問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培育學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。

7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度

1-3周第一單元課文、表達(dá)溝通

4-6周其次單元課文、表達(dá)溝通

7-8周第三單元課文、表達(dá)溝通

8-9周第四單元課文、表達(dá)溝通

10-11周復(fù)習(xí)、期中考試

11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二人教版語文教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作安排為參考，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點(diǎn)

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

(二)工作重點(diǎn)：

1、發(fā)揮備課組力氣，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。

5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、詳細(xì)措施

1、落實(shí)集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心同德，充分發(fā)揮大家的`主觀能動性，實(shí)行資料資源共享，根據(jù)學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細(xì)致探討,達(dá)成共識。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

2、常規(guī)工作的落實(shí)和檢查

老師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要仔細(xì)檢查，批改，剛好反饋。本學(xué)期支配4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)覺問題剛好整改。

3、新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合

1)本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以接著提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，以"廣州市高二古詩文閱讀競賽"為契機(jī)，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中"唐詩""宋詞"兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解實(shí)力上有肯定提高。

2)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá)、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)