數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃

第第頁數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃1

一輪打基礎(chǔ)，二輪見提高，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長期。凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢，二輪復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，特制定此計劃。

一、復(fù)習(xí)時間及進度

復(fù)習(xí)時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間

專題規(guī)劃：

1、三角和向量專題

2、數(shù)列專題

3、概率統(tǒng)計專題

4、立體幾何專題

5、解析幾何專題

6、坐標(biāo)系與參數(shù)方程專題

7、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題

8、函數(shù)與方程思想專題

9、數(shù)形結(jié)合專題

10、分類爭論專題

大致進度：一周一個專題

二、二輪復(fù)習(xí)的宗旨

重視與一三輪復(fù)習(xí)的連接，著重一輪回扣，著重歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是：使模糊的清楚起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)系起來。

三、二輪復(fù)習(xí)的備課要點

1、研讀考綱，最最少知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。

2、帶領(lǐng)同學(xué)做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡約的重復(fù)，而是在易錯、易漏、易忽視的.點上做強調(diào)做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化?？梢圆杉{自主閱讀、師生對話、學(xué)案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出同學(xué)的學(xué)，更要突出老師的導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點子上，不能糜費同學(xué)的時間。

3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習(xí)。

4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓同學(xué)自習(xí)課上做。

5、一周做1-2次限時訓(xùn)練，專題或者綜合都可以，訓(xùn)練同學(xué)做題的時效性和規(guī)范性。

四、多種途徑提升自我解題技能

波利亞說，數(shù)學(xué)技能就是解題技能，不僅是解決一般的問題還應(yīng)當(dāng)解決需要某種程度的獨立思索、判斷、想象、制造的問題。給自己精確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題技能，自己強才是真的強，才會有同學(xué)的強。

做好計劃，寒假就可以提前做預(yù)備了。

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本班同學(xué)狀況分析本班同學(xué)共有55人，男30人，女25人。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細思索問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是擅長動腦的同學(xué)不多，所以尖子生較少。個別同學(xué)基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計算技能和解決實際問題的技能，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學(xué)的立場和方法，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

一、數(shù)與運算。

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四那么混合運算。每種運算的意義及其運算法那么。

二、空間與圖形。

了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌控周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的`實際問題。進展同學(xué)測量、識圖、作圖等技能。

三、統(tǒng)計與概率。

經(jīng)受簡約的數(shù)據(jù)統(tǒng)計〔收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)〕的過程，進一步掌控收集、整理〔統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表〕、描述數(shù)據(jù)的方法，并能依據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡約的問題，作出簡約的判斷與猜測。

復(fù)習(xí)目的學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對同學(xué)全面而系統(tǒng)地鞏固整個學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，使同學(xué)對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識的掌控水平。復(fù)習(xí)時要親密聯(lián)系教材內(nèi)容和同學(xué)實際，面對全體同學(xué)尊敬個體差異，以全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)同學(xué)自我反思，合作溝通，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運用知識解決實際問題的技能，培育同學(xué)主梳理知識的習(xí)慣，在愛好、情感、立場方面得到充分進展，全面達到學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

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一、計算

計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計算，脫式計算(能減算的要減算)和解方程。對于這部分請家長依據(jù)孩子的平實狀況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道)。對于脫式計算(簡便計算)和解方程在前不久迎接期中考試的'時候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周，今日課上進行了檢測(13道簡便計算和12道解方程)，請您依據(jù)孩子的檢測狀況適量安排孩子練習(xí)(從書上和練習(xí)冊上找原題即可)，對于方法不嫻熟或者還不會的周一放學(xué)后將進行集中補習(xí)。

二、應(yīng)用題

(1)主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(同學(xué)基本上對列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計算時肯定要細心);

(2)運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題(下周集中講解如何分析題意并列式);

(3)求圖形的面積或者圖形某個部分的長度(要求同學(xué)需要嫻熟掌控計算公式，并在做題中練習(xí)鞏固);

(4)用方程解應(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)同學(xué)如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo))。

三、填空，選擇和判斷題

這些題型掩蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求同學(xué)每天晚上將單元復(fù)習(xí)時整理的知識點熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強化。對于涌現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，假設(shè)是個別問題請家長肯定督促孩子利用課間實時找老師補習(xí)。

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一、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能掌控基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識敏捷運用的關(guān)鍵時期，是進展同學(xué)思維水平、提高綜合技能進展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌控通性通法。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進敏捷運用的關(guān)鍵時期，是促進同學(xué)素養(yǎng)、技能進展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有二輪看水平之說、

二輪看水平概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求、詳細地說，一是要看老師對《考試大綱》的理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減削重復(fù)，重點突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進展、三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架、四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運用和掌控分析解決問題的思維方法、

二、時間安排：

1、第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月104月30日。

2、第二階段是進行各種題型的'解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日5月25日。

3、最末階段同學(xué)自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。

三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

〔一〕、明確主體，突出重點。

第二輪復(fù)習(xí)，老師需要明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了假設(shè)指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位老師要討論20**—20**湖南對口高考試題、

第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1、形式及內(nèi)容：分專題的形式，詳細而言有以下八個專題。

〔1〕集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要著重交匯問題的訓(xùn)練。

〔2〕三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

〔3〕數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要留意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

〔4〕立體幾何。此專題著重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

〔5〕解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

〔6〕不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，著重不等式與其他知識的整合。

〔7〕排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

〔〔9〕高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭論思想方法是重點。

〔二〕、做到四個轉(zhuǎn)變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用、

2、變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考熱點問題、

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實、

4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要實時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有須要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，實時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充斥思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些同學(xué)在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，規(guī)律不連貫會讓同學(xué)把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了，因此老師在復(fù)習(xí)中有須要作一些示范性的解答。

〔三〕、克服六種偏向。

1、克服難題過多，起點過高、復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且技能也上不去、

2、克服速度過快、內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟識，卻仍不會做、

3、克服只練不講、老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印、

4、克服照抄照搬、對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強、

5、克服集體能量不夠、備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，老師井井有條，夸夸其談，同學(xué)心煩意亂、不討論高考，復(fù)習(xí)方向涌現(xiàn)了偏差、

6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負；形成了心理障礙；或量大題不難，同學(xué)忙于應(yīng)付，被動做題，愛好下降，思維呆滯、

7、試卷講評任意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)當(dāng)為，講評前仔細閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：

1、繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課需要抓落實，發(fā)揮集體聰慧的能量討論數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與討論《考試大綱》，留意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次討論課。

2、安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3、精選試題，命題審核。

4、測試評講，滾動訓(xùn)練。

5、精講精練：以中等題為主。

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期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，援助同學(xué)進一步理解和掌控本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，進展解決問題的策略，提高解決問題的技能，特制定復(fù)習(xí)計劃如下。

一、復(fù)習(xí)的重、難點

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的`活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進展。

三、復(fù)習(xí)措施

依據(jù)本班同學(xué)掌控知識的實際狀況制定以下措施：

1、將同學(xué)的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細情景，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實際數(shù)學(xué)本領(lǐng)為重點，力求挖掘同學(xué)的進取性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.將本學(xué)期所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理，使同學(xué)在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。

2.促進同學(xué)的認(rèn)知策略和進展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3.測查考核進行全面、科學(xué)、簡便開心的評價，減輕同學(xué)壓力，加強同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、復(fù)習(xí)資料

知識與技能

(一)數(shù)與代數(shù)

1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次級組成，會比較它們的大小。

2、進一步理解加減法的含義，掌控100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確嫻熟的進行口算;會進行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，進行簡約的估算;構(gòu)成初步的應(yīng)用意識。

3、結(jié)合現(xiàn)實情景初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨別“大約幾時”，建立初步的時間觀念。

4、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進行人民幣的.簡約計算。

(二)空間與圖形

1、在詳細的情境中，認(rèn)識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;經(jīng)過觀測和操作活動，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步認(rèn)識線段，會畫線段，并能量出線段的長度。

(三)統(tǒng)計與概率

1、認(rèn)識簡約的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一個代表一個單元)，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答下列問題，并能與同伴溝通。

(四)實踐與綜合運用

1.能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

2.能初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的。

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(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進度。

(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對性，計劃落實也會更好。高考就像馬拉松，以肯定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成果。依據(jù)精髓教育考試討論中心的討論結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程很重要。

(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實踐?

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。

依據(jù)自己總的.學(xué)習(xí)進度，制定一周的目標(biāo)。此時依據(jù)目標(biāo)計算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又需要完成的學(xué)習(xí)計劃。

2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習(xí)。

依據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃。

把本周的學(xué)習(xí)完成狀況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。工作計劃

(四)考前須知：

1、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，慢慢失去學(xué)習(xí)愛好;

2、要空著周日。因非常狀況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。

3、當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲乏。

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一、指導(dǎo)思想：

以本為主，夯實基礎(chǔ);共同參加，著重過程;精選問題，提升減負;強化訓(xùn)練，進展技能。

二、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)狀分析：通達前二次考試，同學(xué)對基礎(chǔ)知識與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將加強對基礎(chǔ)知識的強化，對計算的重視，通過對技能題的強化訓(xùn)練，提高同學(xué)對綜合題的分析與思索，讓優(yōu)秀同學(xué)的能得高分。

三、詳細措施：

1、對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)安排到每一位老師，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各老師手中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識，技能提高，強化訓(xùn)練三部分，每一位老師依據(jù)本班狀況，進行適當(dāng)?shù)母膭?。做到?fù)習(xí)進度全都，內(nèi)容全都，又能表達老師個體自主性。

2、重點打好基礎(chǔ)關(guān)：對重點概念與重點知識進行強化訓(xùn)練，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分，并對基本模型進行專題復(fù)習(xí)，提高同學(xué)分析問題的技能。

3、加強對試題的討論與探討，對課本的原題進行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪剑忍岣呃蠋煹募寄?，又能對同學(xué)舉一反三。

4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度，數(shù)學(xué)成果的.提高需要量的保證，質(zhì)的提高，作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以選做，避開同學(xué)厭同學(xué)心情的產(chǎn)生。對布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，努力提高合格率。

5、重視對優(yōu)秀生的培育。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中，加強對思維含量較高問題的分析，對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與敏捷性，力求完整與完滿。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃9

立刻學(xué)校六班級的同學(xué)就要畢業(yè)參與考試了，他們考試成果的好壞很可能決斷著在上中學(xué)學(xué)校的好壞，所以我們肯定要給他們更多的時間關(guān)注，我們要給他們更多的時間漸漸來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在主要以復(fù)習(xí)為主要目的了。因此我依據(jù)同學(xué)的實際狀況制定了這個學(xué)期后半段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作計劃，盼望能夠根據(jù)這個計劃來完成教學(xué)工作，援助同學(xué)們實現(xiàn)超卓的學(xué)習(xí)成果。

第一階段

數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識第一課時

第二階段

《數(shù)與代數(shù)》

單元過關(guān)檢測卷一

數(shù)的認(rèn)識第二課時

單元過關(guān)檢測卷二

數(shù)的認(rèn)識第三課時

單元過關(guān)檢測卷三

數(shù)的運算第一課時

《空間與圖形》

單元過關(guān)檢測卷一

數(shù)的運算第二課時

單元過關(guān)檢測卷二

數(shù)的運算第三課時

單元過關(guān)檢測卷三

數(shù)的運算第四課時

《統(tǒng)計與可能性》

單元過關(guān)檢測卷一

式與方程

單元過關(guān)檢測卷二

正比例與反比例

小升初畢業(yè)模擬試卷

模擬試卷一

空間與圖形

圖形的認(rèn)識第一課時

模擬試卷二

圖形的認(rèn)識第二課時

模擬試卷三

圖形的認(rèn)識第三課時

模擬試卷四

圖形的`認(rèn)識第四課時

模擬試卷五

圖形的認(rèn)識第五課時

模擬試卷六

圖形的認(rèn)識第六課時

《單元測評》

期末檢測卷〔a〕

圖形與變換

期末檢測卷〔b〕

圖形與位置

《當(dāng)堂反饋》

期末檢測卷〔a〕

統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計

期末檢測卷〔b〕

可能性

第三階段

機動

查漏補缺

還有不到一個月的時間，同學(xué)們就要參與考試了，我也替他們感到時間的焦灼和學(xué)習(xí)的繁重，不過我還是認(rèn)為他們會考好成果的，由于他們已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成果的。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃10

一、班級同學(xué)狀況分析：

再過三個星期，一個學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿足。現(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，同學(xué)對新知識的掌控還是令人滿足的，這從八次的質(zhì)量檢測中便可略知一二，但是存在的問題也不容忽視。近段時間由于同學(xué)排練六一節(jié)目，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，復(fù)習(xí)計劃徑直影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在模擬考試中，表現(xiàn)乏力。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，對本學(xué)期同學(xué)總體掌控知識狀況簡約分析如下：同學(xué)對四那么運算、運算定律中除乘法安排律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌控得不錯，但運算定律中的乘法安排律和結(jié)合律很簡單混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點對待；數(shù)學(xué)廣角和位置與方向中的內(nèi)容掌控也不夠扎實，特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動路徑描述，有相當(dāng)一部分的同學(xué)還沒有真正掌控。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點來突破。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析本冊的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：

小數(shù)，四那么運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細的生活實例向同學(xué)滲透“植樹問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細要求，因此，沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深入地理解和掌控所學(xué)的知識。例如，把小數(shù)的加減法、四那么運算和運算定律集中編排，可以使同學(xué)加強小數(shù)運算和整數(shù)運算之間的聯(lián)系。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“小數(shù)的認(rèn)識”是在三班級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識和整數(shù)的認(rèn)識一樣，重點仍舊是讓同學(xué)從數(shù)概念的假設(shè)干方面去掌控，包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變，求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一種擴展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，如小數(shù)的大小比較方法其實和整數(shù)的大小比較方法是相通的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時要留意讓同學(xué)用遷移類推的方法進行學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點，如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”，其結(jié)果是完全不同的，復(fù)習(xí)時留意讓同學(xué)通過對比，達到鞏固知識的目的。

2．“四那么運算和運算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)分，因此教材安排了讓同學(xué)比較小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和不同點的復(fù)習(xí)題，旨在使同學(xué)鞏固小數(shù)加減法的計算法那么，并比較嫻熟地進行小數(shù)加、減法運算。此外，教材還留意復(fù)習(xí)驗算方法，鼓舞同學(xué)用多樣化的策略進行驗算，進一步培育檢驗的習(xí)慣。接下來，著重復(fù)習(xí)四那么運算，由于四那么運算的法那么對于整數(shù)和小數(shù)同樣適用，因此教材上把整數(shù)和小數(shù)的四那么運算加以整合，集中復(fù)習(xí)，也便于同學(xué)更好地理解兩者的聯(lián)系。最末，著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運算定律和簡便計算，進一步提高同學(xué)敏捷計算的技能。

3．“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：位置與方向，三角形。其中，本學(xué)期的位置與方向是方位知識的第二學(xué)段內(nèi)容〔三班級下冊已經(jīng)學(xué)過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個基本的方位〕。事實上，這部分內(nèi)容也可以看作是中學(xué)數(shù)學(xué)中“極坐標(biāo)”的雛形，要在一個平面內(nèi)確定一個點的位置，一種方法是利用直角坐標(biāo)系中的兩個坐標(biāo)來確定，另一種方法是利用方向〔角度〕與該點到原點的距離來確定，這就是極坐標(biāo)的方法，這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內(nèi)容是有共通之處的。對于三角形，重點是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)分。

4．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。“統(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的'重點是讓同學(xué)體會這種統(tǒng)計圖的非常功能，在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)改變的整體趨勢。除此之外，讓同學(xué)學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算技能和解決實際問題的技能，進展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)技能提高的勝利體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：

〔1〕進一步鞏固四那么運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌控水平。

〔2〕進一步掌控四那么混合運算的順次、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的技能。

〔3〕進一步認(rèn)識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌控三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。

〔4〕進一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變規(guī)律；進一步掌控求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌控小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

〔5〕進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡約的路徑圖。

〔6〕進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獵取須要的信息；能依據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的進展趨勢作出簡約的猜測。

2、過程與方法：讓同學(xué)經(jīng)受復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過須要的練習(xí)及溝通活動，加深對所學(xué)知識的理解。

3、情感立場與價值觀：

〔1〕經(jīng)受整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的須要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕在復(fù)習(xí)的過程中，進一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)狀況，體驗與同學(xué)溝通和勝利學(xué)習(xí)的樂趣，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價值，進展對數(shù)學(xué)的積極情感，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

1、重點：

〔1〕四那么運算、運算定律與簡便計算。

〔2〕小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點：

〔1〕依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

〔2〕敏捷應(yīng)用所學(xué)知識解決簡約的實際問題。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí)。要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點，以及同學(xué)對知識的理解狀況，通過敏捷有效的形式援助同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識，達到加深體驗與理解，形成結(jié)構(gòu)，熬煉基本技能、增進對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。

2、重視整理和歸納，援助同學(xué)形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高同學(xué)綜合運用知識分析解決問題的技能。

4、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要有針對性進行指導(dǎo)，援助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，工作計劃使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進一步的進展。

5、重視整理和歸納，援助同學(xué)形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高同學(xué)綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的技能。

六、復(fù)習(xí)課時安排：

1課時四那么運算運算定律…………………

1課時空間與圖形……………

1課時統(tǒng)計……………………

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃11

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對同學(xué)實際特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、總體思想：

全面復(fù)習(xí)，查漏補缺；先章后總，按部就班；先概念，后題目；一步一個腳??；重基礎(chǔ)，抓重點；知識歸類，形成體系；緊抓課本，適當(dāng)拓展；加強個別同學(xué)的輔導(dǎo)。

二、學(xué)情分析：

七班級同學(xué)年齡小，理解技能不強，自控技能弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思索、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成果的提高帶來很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采納教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材〔人教版〕，主要包括了《有理數(shù)》、《整式的加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點是?！队欣頂?shù)》、《一元一次方程》二章內(nèi)容。教材針對中學(xué)同學(xué)的認(rèn)知水平和身心進展特點，在教材內(nèi)容的編排與學(xué)校知識連接緊密；同時，著重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的`統(tǒng)一。但也有肯定的弊病，知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣老師就需要補充相關(guān)內(nèi)容，否那么是很難應(yīng)考的。

四、進度安排：

元月1日－元月2日第一章《有理數(shù)》一練一測評一講解

元月3日－元月4日第二章《整式的加減》一練一測評一講解

元月5日－元月7日第三章《一元一次方程》一練二測評二講解

元月8日－元月9日《圖形認(rèn)識初步》一測評一講解

元月10日期末模擬一

元月11日期末模擬二

元月12日期末模擬三

元月13日期末模擬四

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃12

對于廣闊的高三同學(xué)而言，這個寒假將非同尋常。由于寒假結(jié)束后，就是我們的高考倒計時100天，因此這個寒假不可能再像以前那樣度過。那么接下來的20多天的應(yīng)當(dāng)做一些什么樣的工作，以便更好地迎接下一段復(fù)讀生活呢?在這里我想對數(shù)學(xué)學(xué)科給點建議。

第一，時間安排。

學(xué)習(xí)多少時間最合適呢?首先，從數(shù)學(xué)在高考中的地位來講，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于學(xué)習(xí)總時間的'五分之一;其次，從應(yīng)試角度考慮，我盼望大家模擬考試狀態(tài)，也就是每次至少要連續(xù)學(xué)習(xí)2個小時;最末，需要堅持每天學(xué)習(xí)。

第二，內(nèi)容安排。

學(xué)習(xí)什么內(nèi)容最合適呢?首先，由于第一輪剛剛結(jié)束，要對基礎(chǔ)知識做一個歸納總結(jié);其次，由于平常大家跟著老師趕進度，沒有時間靜下心來進行改錯，所以盼望大家在假期能把錯誤的題重新討論一下;最末，可以對一些相對薄弱但還明白的章節(jié)做一個的集中攻破。

第三，心理調(diào)整。

一輪復(fù)習(xí)是特別焦灼的，但內(nèi)容相對基礎(chǔ)，而且是按章進行;而開學(xué)后的二輪復(fù)習(xí)，知識內(nèi)容綜合性很強，而且主要以同學(xué)練為主，老師講得往往就相對少了。因此就要求同學(xué)利用假期把心理狀態(tài)調(diào)整好，把基礎(chǔ)知識弄扎實，數(shù)學(xué)方法要嫻熟掌控，不要只是做題，要勤于思索，熬煉自己獨立解決問題的技能。

最末，雖然這個寒假對于高三同學(xué)很焦灼很重要，但我還是盼望大家不要只是學(xué)習(xí)，還應(yīng)多做一些室外活動，加強身體熬煉，以開心飽滿的心情投入到下學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃13

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我所教班級的實際，有計劃，有目標(biāo)，有步驟進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依據(jù)考綱和課本，實施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高同學(xué)的合格率、平均分，力爭在今年初三升學(xué)考取得好成果。

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時需要深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思索。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思索方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思索。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是中學(xué)所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個同學(xué)對中學(xué)數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌控”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到嫻熟、正確和快速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，需要深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，實時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進行反饋、矯正和強化。

5、著重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并制造條件，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂。

三、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度;抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，中學(xué)數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一貫是中考重點內(nèi)容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新奇，背景繁復(fù)，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的`學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟識、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“糜費”時間，舍得投入精力。

(4)著重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的技能等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題需要要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批閱要實時，趁熱打鐵。

(4)給非常的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式予以講解。

(5)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃14

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標(biāo)，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本，實施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造技能，因材施教，設(shè)法在B層同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高B層同學(xué)的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭今年初三升學(xué)考平均分達，合格率達70%，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名。

三、基本狀況

初三(3)、(4)兩個班同屬B層，這個班的狀況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強，學(xué)習(xí)積極仔細，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課常常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成果來看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三(3)已進入中考復(fù)習(xí)的焦灼狀態(tài)，而三(4)班好像還有五分之二還未進入狀態(tài)。

四、詳細工作措施

1、前途抱負教育。做好同學(xué)的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考狀況，成果好的同學(xué)不要驕傲，成果差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成果。

2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的'《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點。在復(fù)習(xí)過程中，重視培育同學(xué)的運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡約實際問題的技能，加強探究性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有計劃地進行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)(一周至十周)，把中學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)同學(xué)對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以同學(xué)練為主，明確每個知識點掌控到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r候進行堂上小測，每個單元進行過關(guān)測驗，以便掌控教學(xué)的反饋信息，實時調(diào)整教學(xué)方法。

(2)抓重點、難點。由有關(guān)的信息猜測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓(xùn)練。

(3)知識的查漏,在最末階段是綜合復(fù)習(xí),整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓(xùn)練。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的同學(xué)，有不同的要求。如，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有盼望達合格的。采用分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃15

二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識系統(tǒng)化、條理化及敏捷運用的關(guān)鍵時期，更是促進同學(xué)技能進展的關(guān)鍵時期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何徑直關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及同學(xué)的實際，制定二輪復(fù)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，完善強化知識體系，加強題目的綜合性，提高思維技能、概括技能以及分析問題解決問題的技能。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

二、復(fù)習(xí)安排

依據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20**年2月17日～20**年4月27日完成以主干知識為主的專題復(fù)習(xí);

第二階段(綜合演練)：從20**年4月28日～20**年5月18日完成以訓(xùn)練技能為主的綜合訓(xùn)練;

第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20**年5月日～20**年5月日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí);

第四階段(強化訓(xùn)練)：從20**年5月日～20**年6月03日。

三、備考策略

第一階段(專題復(fù)習(xí))備考策略(從20**年2月17日～20**年4月27日)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。強化考點，突出重點，歸納題型，培育技能。

依據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個知識專題：

專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要著重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于簡單題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡約綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數(shù)、平面對量和解三角形。平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。著重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關(guān)系的.引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的運用。我們在著重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形技能的訓(xùn)練。

專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的技能。

高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。

專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

(二)方法與措施：

1、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為假設(shè)干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，著重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格掌握解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等同學(xué)水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案。

2.強化集體學(xué)習(xí)。仔細研讀《考試大綱》，討論學(xué)習(xí)20**年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，仔細討論各地模擬卷，精確掌控各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位老師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的改變分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)技能和復(fù)習(xí)的針對性;

3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課、評講課)精講精評。

(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后連接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù);④重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng);