2023年8月17日長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院真題試卷及答案【有解析】

A、A、教職工人員經(jīng)費(fèi)D、災(zāi)害損失48.關(guān)于我國(guó)師德教育的內(nèi)容，下列認(rèn)識(shí)正確的是().A、理想信念是師律教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)B、公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則C、規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心D、改革創(chuàng)新是師瓣:育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)49.我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀中的消極因素對(duì)今天的教育有哪些影響()A、重傳統(tǒng)、重權(quán)威對(duì)師生關(guān)系的影響B(tài)、重功名的觀念對(duì)當(dāng)代教育的價(jià)值觀和教育質(zhì)量觀的影響C、重“忠孝“的價(jià)值取向?qū)Ξ?dāng)代中國(guó)的學(xué)生觀的影響D、重規(guī)則對(duì)當(dāng)代教育制度的形成的影響50.廣播教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有()A、傳播范圍廣B、信息雙向傳遞D、傳播信息及時(shí)三、判斷題供30題，每題I分)51.在操作技能的形成中，過度學(xué)習(xí)的量越大越好.()52.意志過程包括采取決定和執(zhí)行決定兩個(gè)階段，而執(zhí)行決定是關(guān)鍵階段。()53.研究表明：大腦左半球?yàn)檠哉Z優(yōu)勢(shì)半球，而右腦在處理非言語信息和空間知覺上存在優(yōu)勢(shì).()54.違反教育法規(guī)的行為不一^是違反教育道德的行為.()p池在社虹有好壞之分.()56.所謂過度學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要等于剛好能回憶起來的次數(shù)，如果再繼續(xù)過度學(xué)習(xí)，也沒有任何學(xué)習(xí)效果。()57.魂而不見，聽而不聞”是注意集中的表風(fēng)()58.青少年學(xué)生的情緒情感具有爆發(fā)性和沖動(dòng)性、外露性和內(nèi)隱性的發(fā)展特點(diǎn).()59.除收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)以外，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)，高?？筛鶕?jù)實(shí)際需要向?qū)W生收取其他賽用.60.教育的法律法規(guī)在追求穩(wěn)定性的同時(shí)，還要保證適用性。()A、A、指導(dǎo)思想B、避循憲法規(guī)定的基本原則C、我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家D、由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)40.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及(A、尊重的需要B、歸屬與愛的需要C、自我實(shí)現(xiàn)需要D、精神需要41.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)演示的描述中，正確的是（口.B、它是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的C、它是在課堂上進(jìn)行的、密切配合講授內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)D、它主要由教師操作42.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)()A、注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B、充分利用首因效應(yīng)C、在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D、加強(qiáng)師生間交往43.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有()A、社會(huì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則B、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則C、學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則D、赦學(xué)與科研相結(jié)合原則44.關(guān)于學(xué)困生的記憶特點(diǎn)，下列說法正確的有,A、情緒記憶比較突出，目常有亢進(jìn)表現(xiàn)B、長(zhǎng)時(shí)記憶中語義記憶編碼困難C、偏向于運(yùn)動(dòng)記憶D、邏輯型記憶觥瞄著，非邏輯型記憶較差45.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（口.A、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法2生碰不酬心情C、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意D、引導(dǎo)學(xué)生宣泄46.設(shè)立高等專科學(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定？（口A、主要培養(yǎng)高等?？茖哟蔚膶ｉT人才B、以I個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科C、全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在2000人以上D、專任教師在500人以上47.教育培養(yǎng)成本包括以下項(xiàng)目？()［解析】繁衍后代屬于生理性動(dòng)機(jī).社會(huì)性動(dòng)機(jī)是以社會(huì)需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī).故選A.【解析】文飾作用，也稱合理化、超理智機(jī)制.酸葡萄效應(yīng)是因?yàn)樽约赫嬲男枨鬅o法得到滿足產(chǎn)生挫折感時(shí)，為了解除內(nèi)，3F安，編造一些“理由”自我安慰，以消除緊張，減輕壓力，使自己從不滿、不安等消極心理狀態(tài)中解脫出來，保護(hù)自己免受傷害.甜檸檬效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在追求預(yù)期目標(biāo)而失敗時(shí)，為了沖淡自己內(nèi)心的不安，就百般提高現(xiàn)己實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)價(jià)值，從而達(dá)到了心理平衡、心安理得的現(xiàn)象.故這二者都屬于合理化的行為.故選B.［解析】感知分為感覺和知覺。題干中，“b寫成d”顯然是因?yàn)橹X的空間知覺發(fā)展不成熟造成的，即學(xué)生搞不清楚是向左突出還是向右突出.故選A.［解析】高等教育追求的培養(yǎng)目標(biāo)是全面發(fā)展的人，要具有多方面的知識(shí)，提倡通識(shí)教育，文理知識(shí)都要掌握，成為一伐合性的人才.在課程和專業(yè)的設(shè)置上，追求實(shí)現(xiàn)完全人格的教育，反對(duì)教育的過早專門化和過分職業(yè)化，課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出綜合化的趨勢(shì).故選A.［解析】某些認(rèn)知策略可以預(yù)防或減輕抑郁，如認(rèn)知評(píng)價(jià)上的忽視;情緒調(diào)節(jié)可以減少表情彳亍為，降低情感體驗(yàn)，從而減輕焦慮等員性情緒對(duì)人們的不良影響，因而對(duì)身心健康有益.故選A.【解析】自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練，即教師考慮SIJ學(xué)生的興趣及其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給他們提供某些必要的材料工具，讓學(xué)生利用這些材料，實(shí)際動(dòng)手去制作某種物品，如賀卡、圖畫、各種/J\模型等.學(xué)生通過實(shí)際的操作活動(dòng)，完成自己的岫蜒D.【解析】八選項(xiàng)：教師道德行為目的所行為者的目的.這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的.教師道德行為的目的不僅僅是行為者自身的目的，還包括對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的目的.B選項(xiàng)：教師道德行為的某一至要構(gòu)成要素，很大程度上決定了該行為價(jià)值的大小。這個(gè)選項(xiàng)是正確的。教師道潮亍為的構(gòu)成要素包括行為的動(dòng)機(jī)、行為的目的、行為的方式等，其中動(dòng)機(jī)是決定行為價(jià)值大小的重要因素。C選項(xiàng)：教師道德行為的動(dòng)機(jī)對(duì)該行為的價(jià)值關(guān)系不大。這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。教師道德行為的動(dòng)機(jī)對(duì)行為的價(jià)值關(guān)系很大，一個(gè)行為的動(dòng)機(jī)決定了其道德性質(zhì).D選項(xiàng)：教師道德行為結(jié)果對(duì)該行為價(jià)值具有決定性意義.這個(gè)選項(xiàng)是正確的.教師道德行為的結(jié)果對(duì)行為的價(jià)值具有決定性意義，f行為的結(jié)果決定了其道德性質(zhì).故選D.17.【答案】第一節(jié)認(rèn)知過程［解析】聯(lián)覺是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還能引起另一種感覺的現(xiàn)象。題目中的現(xiàn)象是聯(lián)覺.故選B.［解析】集體規(guī)范的積極作用主要表現(xiàn)在：協(xié)調(diào)集體成員的活動(dòng)，增強(qiáng)全體成員行動(dòng)一致性，提高集體整合水平；統(tǒng)一集體成員的認(rèn)識(shí)，為他們?cè)u(píng)價(jià)自己與別人的言行提供判斷標(biāo)準(zhǔn)；