人教版高中地理必修二 （人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題）環(huán)境與發(fā)展教育教學(xué)課件

5.1人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)【課程標(biāo)準(zhǔn)】運(yùn)用資料，歸納人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題【本課目標(biāo)】1.運(yùn)用資料，說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。2.利用圖表，認(rèn)識(shí)并歸納人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其表現(xiàn)。3.根據(jù)相關(guān)資料，舉例說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題的地域差異和全球化趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因由于人類(lèi)活動(dòng)或自然原因使環(huán)境質(zhì)量下降或生態(tài)失調(diào)，并對(duì)人類(lèi)及其他生物的生存和發(fā)展產(chǎn)生破壞的現(xiàn)象1.環(huán)境問(wèn)題的概念環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境的索取超過(guò)環(huán)境承受能力時(shí)2.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因環(huán)境人類(lèi)社會(huì)環(huán)境物質(zhì)和能量廢棄物自然資源枯竭生態(tài)破壞產(chǎn)生當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境自身的凈化能力時(shí)環(huán)境污染產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因水資源短缺土地荒漠化固體廢棄物污染環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因工業(yè)“三廢”農(nóng)業(yè)農(nóng)藥、化肥水體污染土壤污染大氣污染生產(chǎn)生活海洋污染噪音污染固體廢棄物污染放射性污染環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因八大環(huán)境公害事件比利時(shí)馬斯河谷煙霧事件（1930年）工業(yè)廢氣，數(shù)千人中毒，約60人死亡。環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因八大環(huán)境公害事件美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧事件（1943年）（左）工業(yè)廢氣，43%居民患病，20人死亡汽車(chē)廢氣，約400人死亡美國(guó)多諾拉煙霧事件（1948年）（右）環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因八大環(huán)境公害事件英國(guó)倫敦?zé)熿F事件（1952年）生產(chǎn)生活燃煤，導(dǎo)致大量人口死亡環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因八大環(huán)境公害事件日本熊本水俁病事件（1953-1961年）日本四日市哮喘病事件（1955年）日本米糠油事件（1968年）日本富山骨痛病事件（1931-1975年）環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因認(rèn)識(shí)過(guò)度墾荒帶來(lái)的環(huán)境影響結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成課本P98”活動(dòng)“廣擴(kuò)種大薄耕收地毀林開(kāi)荒開(kāi)墾草場(chǎng)草場(chǎng)破壞風(fēng)沙侵蝕森林減少水土流失生環(huán)態(tài)境破惡壞化自然災(zāi)害頻發(fā)土地生產(chǎn)力下降作物減產(chǎn)糧食不足人口激增，糧食需求量大圍湖造田濕地減少水利破壞環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因1.推測(cè)驅(qū)使人們墾荒的原因可能有哪些?2.圖示墾荒方式有哪些？分別對(duì)環(huán)境帶來(lái)了哪些負(fù)面影響？3.耕地面積雖然擴(kuò)大了，但并沒(méi)有像人們期待的那樣解決了吃飯問(wèn)題，反而越墾越貧窮。請(qǐng)講講其中的道理。為了獲得更多的糧食；原有耕地趨于貧瘠產(chǎn)出減少；人口增加導(dǎo)致糧食需求量增加。圍湖造田——濕地減少，水利破壞，水產(chǎn)減少，水旱災(zāi)害頻發(fā)，生態(tài)環(huán)境惡化，土壤退化等毀林開(kāi)荒——森林減少，環(huán)境質(zhì)量下降，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)失衡，水土流失等。開(kāi)墾草場(chǎng)——草場(chǎng)破壞，風(fēng)沙侵蝕，沙塵暴天氣增多等

當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境的索取超過(guò)環(huán)境承受能力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)自然資源枯竭、生態(tài)破壞等問(wèn)題。過(guò)度墾荒擴(kuò)大了耕地面積，但是破壞了自然環(huán)境，導(dǎo)致氣候變干、水旱災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性減少、土地生產(chǎn)力下降。而環(huán)境問(wèn)題必然會(huì)影響人類(lèi)自身，使人類(lèi)越墾越窮。環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的表現(xiàn)環(huán)境作用于人類(lèi)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)1.環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)2.環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)的差異城市人口高度集聚，交通和工業(yè)活動(dòng)排放大量廢棄物。環(huán)境污染鄉(xiāng)村地區(qū)利用資源方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大生態(tài)破壞、環(huán)境污染（1）城市和鄉(xiāng)村的差異環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)2.環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)的差異（2）國(guó)家間的差異發(fā)達(dá)國(guó)家過(guò)度消耗資源環(huán)境污染發(fā)展中國(guó)家掠奪式開(kāi)發(fā)以及快速工業(yè)化生態(tài)破壞、環(huán)境污染地域性環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)分析小島國(guó)憂慮的背景處于淹沒(méi)危險(xiǎn)中的圖瓦盧馬爾代夫首都馬累在應(yīng)對(duì)全球氣候變化中，小島國(guó)聯(lián)盟是最積極的倡議者和最堅(jiān)定的支持者。小島國(guó)聯(lián)盟是由數(shù)十個(gè)小島嶼國(guó)家和沿海低地國(guó)家為了強(qiáng)化自身話語(yǔ)權(quán)而結(jié)成的聯(lián)盟。他們十分關(guān)注全球化石能源們國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)與其聯(lián)系起來(lái)。課堂總結(jié)人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)生態(tài)破壞資源枯竭環(huán)境污染主要的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)城市與鄉(xiāng)村發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家課堂練習(xí)1．海水淡化，提取地下水屬于圖中(

)A．① B．② C．③ D．④2．下列人類(lèi)行為屬于④環(huán)節(jié)的是(

)A．排干沼澤 B．封山育林 C．秸稈還田 D．傾倒垃圾3．能夠促使①、②良性發(fā)展的人類(lèi)行為是(

)A．使用高效農(nóng)藥，控制病蟲(chóng)害B．加快礦物能源開(kāi)發(fā)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．鼓勵(lì)私人購(gòu)車(chē)，促進(jìn)交通發(fā)展D．山區(qū)退耕還林，平原保護(hù)耕地④環(huán)境環(huán)境①②③①②人類(lèi)社會(huì)讀下面人類(lèi)與環(huán)境相互關(guān)系模式圖，圖中箭頭反映人類(lèi)與環(huán)境的相互聯(lián)系。據(jù)圖完成下面小題。第一節(jié)人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)一、環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因1.概念環(huán)境問(wèn)題就是由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境采取了不恰當(dāng)、不友好的態(tài)度和做法所導(dǎo)致的結(jié)果。2.產(chǎn)生原因人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)從自然界獲取所需的資源,并把資源轉(zhuǎn)化成消費(fèi)品,以此滿(mǎn)足人類(lèi)的消費(fèi)需求;同時(shí),人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)和消費(fèi)活動(dòng)產(chǎn)生的廢棄物,包括廢氣、廢水和固體廢棄物(簡(jiǎn)稱(chēng)“三廢”)等,又排放到環(huán)境中。自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)二、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)1.主要環(huán)境問(wèn)題及其表現(xiàn)(1)自然資源枯竭:如森林減少、水資源危機(jī)、礦產(chǎn)資源短缺等。(2)生態(tài)破壞:如水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等。(3)環(huán)境污染:如大氣污染、水體污染、土壤污染、固體廢棄物等。自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)溫馨提示:環(huán)境問(wèn)題類(lèi)型的判斷根據(jù)各類(lèi)型的含義及相互間的關(guān)系進(jìn)行判斷:(1)自然資源枯竭是指自然資源數(shù)量不能滿(mǎn)足人類(lèi)的需求。(2)生態(tài)破壞是指由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞,導(dǎo)致環(huán)境退化,從而影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活。(3)環(huán)境污染是指由于人類(lèi)任意排放廢棄物和有害物質(zhì),導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。環(huán)境污染往往引起生態(tài)破壞和自然資源枯竭;生態(tài)破壞往往引起自然資源枯竭;自然資源枯竭也會(huì)引起生態(tài)破壞。自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)2.環(huán)境問(wèn)題的地區(qū)差異(1)城鄉(xiāng)差異城市地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染;鄉(xiāng)村地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。(2)國(guó)家差異發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題主要體現(xiàn)在過(guò)度消耗資源帶來(lái)的環(huán)境影響;發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在掠奪式開(kāi)發(fā)帶來(lái)的生態(tài)破壞,以及快速工業(yè)化導(dǎo)致的環(huán)境污染。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題更加嚴(yán)峻。問(wèn)題思考發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問(wèn)題比發(fā)達(dá)國(guó)家嚴(yán)重的原因是什么?提示:①發(fā)展中國(guó)家多處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段,環(huán)境承受著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長(zhǎng)的雙重壓力;②發(fā)達(dá)國(guó)家將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家;③發(fā)展中國(guó)家限于經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平較低,沒(méi)有足夠能力進(jìn)行環(huán)境整治。自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)(3)全球性環(huán)境問(wèn)題世界部分地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題,其中有些環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)超越國(guó)界和地域的界線,甚至發(fā)展成為全球性環(huán)境問(wèn)題。如酸雨、臭氧層破壞、全球變暖等。還有些環(huán)境問(wèn)題,如土地荒漠化、生物多樣性銳減、水體污染等,也有從局部向全球蔓延的趨勢(shì)。問(wèn)題思考我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)酸雨嚴(yán)重的原因是什么?提示:①我國(guó)長(zhǎng)江以南各大城市中,燃燒的大多是含硫量高的煤,酸性氣體排放量大;②南方土壤呈酸性,大氣中灰塵顆粒均呈酸性,難以中和大氣和雨水中的酸;③南方多丘陵,酸性氣體不易擴(kuò)散,而北方地形平坦遼闊,風(fēng)力強(qiáng)勁,易于酸性氣體擴(kuò)散;④南方氣候濕潤(rùn),降水多,而北方氣候相對(duì)干燥,降水較少。自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)一、判斷題1.人類(lèi)生產(chǎn)和生活的廢棄物大量排放到環(huán)境中,一定會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。(

)2.森林減少、生物多樣性減少、水資源危機(jī)、礦產(chǎn)資源短缺等問(wèn)題都屬于自然資源枯竭。(

)3.城市地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染,鄉(xiāng)村地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。(

)4.不同國(guó)家環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重程度不一樣,發(fā)達(dá)國(guó)家比發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重。(

)5.酸雨、臭氧層破壞、全球變暖等已經(jīng)超越國(guó)界和地域的限制,甚至發(fā)展成為全球性環(huán)境問(wèn)題。(

)答案:1.×

2.×

3.√

4.×

5.√自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)二、選擇題讀漫畫(huà)《逼牛太甚》,完成下題。A.過(guò)度墾荒,水土流失B.過(guò)度放牧,草場(chǎng)退化C.建設(shè)占地,耕地減少D.森林破壞,土地荒漠化解析:依據(jù)圖示“違法占地”信息可知,該漫畫(huà)反映的是建設(shè)占地、耕地減少的環(huán)境問(wèn)題。答案:C自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)2.下面漫畫(huà)反映的環(huán)境問(wèn)題是(

)A.大氣污染 B.光化學(xué)污染C.城市光污染 D.城市住房緊張解析:依據(jù)漫畫(huà)可知,其反映的環(huán)境問(wèn)題是霧霾問(wèn)題,屬于大氣污染。答案:A自主預(yù)習(xí)自我檢測(cè)讀我國(guó)某地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題成因與危害示意圖,完成3~4題。3.圖中所示的某生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是(

)A.土地荒漠化 B.臭氧層空洞C.水土流失 D.全球變暖4.圖示生態(tài)環(huán)境問(wèn)題最嚴(yán)重的地區(qū)是(

)A.黃土高原 B.塔里木盆地C.東北平原 D.長(zhǎng)江三角洲解析:第3題,由圖示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析可知,該環(huán)境問(wèn)題為水土流失。第4題,我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原。答案:3.C

4.A探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)

環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、環(huán)境污染與生態(tài)破壞問(wèn)題探究1958年8月1日,橫貫中國(guó)西北的交通大動(dòng)脈——包蘭鐵路正式通車(chē)。但由于風(fēng)沙肆虐,通車(chē)并不意味著最后的成功。有諺語(yǔ)說(shuō)道:“天上無(wú)飛鳥(niǎo),地上不長(zhǎng)草,千里無(wú)人煙,風(fēng)吹石頭跑?！边@是當(dāng)時(shí)風(fēng)沙彌漫、沙進(jìn)人退的真實(shí)寫(xiě)照。由于長(zhǎng)期流沙侵襲,風(fēng)沙頻頻“騷擾”鐵路線并掩埋鐵軌,時(shí)常導(dǎo)致鐵路停運(yùn)。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),一代代鐵路治沙人懷著立足荒漠、報(bào)效祖國(guó)的真摯情懷,在包蘭鐵路中衛(wèi)至干塘區(qū)段的線路兩側(cè),人工建起了一條寬800多米、長(zhǎng)55千米的綠色長(zhǎng)廊。現(xiàn)如今,人進(jìn)沙退。在茫茫騰格里沙漠的東南邊緣,包蘭鐵路猶如一條蜿蜒盤(pán)旋的鋼鐵巨龍,在滿(mǎn)目蒼翠林帶的掩映下,穿沙越嶺、暢通無(wú)阻地向前延伸……結(jié)合材料探究:(1)諺語(yǔ)中提到的是哪種環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)?(2)該環(huán)境問(wèn)題主要分布在我國(guó)的哪些地區(qū)?提示:(1)土地荒漠化。(2)西北地區(qū)。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)名師精講1.環(huán)境問(wèn)題形成的具體原因分析當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題主要是由人為原因引起的,其原因具體歸納如下:(1)人口壓力探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)(2)資源不合理利用

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)(3)片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)2.環(huán)境污染與生態(tài)破壞的區(qū)別與聯(lián)系

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析例1讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列各題。(1)畫(huà)面所示的環(huán)境問(wèn)題是(

)A.森林減少 B.草場(chǎng)退化C.土壤污染 D.沙塵暴(2)若畫(huà)面中的情景出現(xiàn)在我國(guó)江南地區(qū),該環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)的后果有(

)①林產(chǎn)品短缺②珍稀動(dòng)物減少③旱澇、泥石流等自然災(zāi)害加劇④臭氧層破壞A.②③④ B.①③④C.①②④ D.①②③探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)素養(yǎng)立意本組題考查讀圖能力和綜合思維素養(yǎng)。解析:圖中顯示的是濫伐森林的行為,會(huì)導(dǎo)致森林減少。森林具有涵養(yǎng)水源、保持水土、維護(hù)生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能。我國(guó)江南丘陵山區(qū)的森林遭到破壞會(huì)導(dǎo)致旱澇、泥石流、滑坡等自然災(zāi)害加劇,同時(shí)還會(huì)影響生物的多樣性。答案:(1)A

(2)D探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

問(wèn)題探究指狐猴被認(rèn)為是世界上最丑的動(dòng)物,僅存在于馬達(dá)加斯加島。馬達(dá)加斯加島的土著居民認(rèn)為指狐猴是“惡魔”,將給人們帶來(lái)厄運(yùn),因此當(dāng)?shù)孛孕诺木用駥?duì)指狐猴進(jìn)行大肆獵殺。也許用不了多久,我們就要和指狐猴說(shuō)再見(jiàn)了。結(jié)合材料探究:(1)指狐猴的瀕臨滅絕屬于哪種環(huán)境問(wèn)題?(2)該環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是什么?提示:(1)生物多樣性減少。(2)人類(lèi)的大肆獵殺。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)名師精講環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)形式1.環(huán)境污染問(wèn)題探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)2.自然資源枯竭問(wèn)題由于人類(lèi)大規(guī)模、長(zhǎng)期的開(kāi)發(fā)利用,導(dǎo)致森林、草原、礦產(chǎn)等資源的減少及破壞,這種現(xiàn)象遍及全球。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)3.生態(tài)破壞問(wèn)題

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)4.全球性環(huán)境問(wèn)題

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析例2讀某區(qū)域30年前和現(xiàn)在環(huán)境變化示意圖,完成下列各題。(1)圖示地區(qū)出現(xiàn)的主要環(huán)境問(wèn)題是(

)A.水土流失 B.土地荒漠化C.土地鹽堿化 D.水污染(2)造成該環(huán)境問(wèn)題的原因是(

)A.過(guò)度砍伐森林B.過(guò)量引水灌溉C.過(guò)度開(kāi)發(fā)沼澤D.城鎮(zhèn)化過(guò)度發(fā)展探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)素養(yǎng)立意本組題考查讀圖能力和綜合思維素養(yǎng)。解析:由圖中森林減少、沙漠面積增大可知,圖示環(huán)境問(wèn)題是過(guò)度砍伐森林導(dǎo)致的土地荒漠化問(wèn)題。答案:(1)B

(2)A探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)閱讀下列四幅景觀圖,完成1~2題。1.圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題屬于自然資源枯竭問(wèn)題的是

(

)A.① B.② C.③ D.④探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)2.圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致下圖中環(huán)境問(wèn)題的是

(

)A.① B.② C.③ D.④解析:第1題,圖片中的環(huán)境問(wèn)題依次是森林減少、水土流失、大氣污染和固體廢棄物污染。自然資源枯竭問(wèn)題包括森林、礦產(chǎn)等資源的減少和破壞。第2題,圖片反映的是大氣污染事件。答案:1.A

2.C探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)讀圖,完成3~4題。

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)3.圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題屬于“人類(lèi)排放廢棄物和有害物質(zhì)超過(guò)環(huán)境自身的凈化能力”的是(

)A.①② B.②③

C.③④ D.①③4.圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題屬于“自然資源枯竭”的是

(

)A.① B.②

C.③ D.④解析:第3題,當(dāng)人類(lèi)排放廢棄物和有害物質(zhì)超過(guò)環(huán)境自身的凈化能力時(shí),出現(xiàn)環(huán)境污染;圖示③是大氣污染,④是固體廢棄物污染。第4題,當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境的索取超過(guò)環(huán)境承受能力時(shí),便會(huì)出現(xiàn)自然資源短缺、生態(tài)破壞等問(wèn)題。圖中①為過(guò)度砍伐森林,導(dǎo)致森林資源減少。答案:3.C

4.A探究一探究二