英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告-2

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告時(shí)間過(guò)得真快，這一次的假期實(shí)習(xí)又一次地匆匆結(jié)束了。這次的實(shí)習(xí)雖也是與上一次一樣分為校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)兩個(gè)部分，但實(shí)習(xí)的內(nèi)容卻遇上一次有很大的區(qū)別：這次實(shí)習(xí)是以校外實(shí)習(xí)為主，校內(nèi)部分為輔，主要是讓我們進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，將在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)具體的實(shí)踐中，同時(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。盡管這次實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，但這短短幾天的社會(huì)實(shí)踐還是讓我收獲頗豐，讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，為我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。上一次的實(shí)習(xí)主要是英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和提高，而這次則主要在校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加社會(huì)閱歷。在這次的實(shí)習(xí)伊始，老師就跟我們?cè)敿?xì)地講解了這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)習(xí)地點(diǎn)以及后期在校外實(shí)習(xí)要注意的問(wèn)題。除此之外，老師還強(qiáng)調(diào)了這次實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、意義和實(shí)習(xí)的重要性，以及實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告等這次實(shí)習(xí)相關(guān)材料的撰寫(xiě)要求，從而增加了我們對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查實(shí)習(xí)的重視。由于這次實(shí)習(xí)內(nèi)容與上一次有很大的不同，因此，老師在實(shí)習(xí)還未正式開(kāi)始之前把我們進(jìn)行了細(xì)致地分組，并且每組都安排了不同的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，以便我們有問(wèn)題隨時(shí)解決。不僅如此，老師還向我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)在外實(shí)習(xí)進(jìn)行分散實(shí)習(xí)是一定要注意安全，在保證按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，更要保證人身安全。為了能夠順利進(jìn)行這次的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師為我們安排了兩次社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)的講座，以讓我們更加了解社會(huì)實(shí)踐。以“充分準(zhǔn)備，保證社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行”為主題的講座，主要是要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性，使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐更有針對(duì)性和實(shí)效性。在這次講座中，老師向我們簡(jiǎn)要概述了一下當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)情況：相較于每年社會(huì)新增36%的工作崗位，全國(guó)每年大學(xué)畢業(yè)生新增136%。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，我們需要的不僅是豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們更需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，從而在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)權(quán)和優(yōu)先權(quán)，為自己贏得一份滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在這種情況下，大學(xué)生在校參加社會(huì)實(shí)踐就顯得十分必要。它讓我們了解社會(huì)，走出校園，融入到社會(huì)當(dāng)中，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，提高自我，開(kāi)闊眼界。在目前這種嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)下，參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有十分重大的意義：它增加了我們的社會(huì)閱歷，使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足和學(xué)習(xí)上的空白，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。而第二次的系列講座則是以“從大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐看大學(xué)生需要怎樣的能力”為主題，就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及溝通能力等方面的作用進(jìn)行講解。在講座中，老師結(jié)合了各種實(shí)例，強(qiáng)調(diào)了在社會(huì)工作中團(tuán)隊(duì)合作及溝通的重要性，告訴我們?cè)诂F(xiàn)在的社會(huì)工作中，我們不可能完全是一個(gè)人在工作，我們需要與不同的人或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作來(lái)完成我們的任務(wù)。所以，我們要想有突出的表現(xiàn)，個(gè)人的工作能力很重要，與團(tuán)隊(duì)的合作和與他人的溝通更加重要?，F(xiàn)代社會(huì)需要的不只是具有良好個(gè)人工作能力的人才，現(xiàn)代企業(yè)更需要那些具有出色的團(tuán)隊(duì)合作能力以及與他人溝通能力的人才。而這些能力在我們身上還有很大的欠缺，我們需要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中與人合作，逐漸培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力以及與他人溝通的能力。除了社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)的系列講座之外，校內(nèi)實(shí)習(xí)部分還包括一系列的參觀活動(dòng)，為我們后來(lái)的校外實(shí)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。在這一系列的參觀活動(dòng)中最重要的就是參觀鐵人紀(jì)念館，它不僅是我們參觀活動(dòng)的第一站，更是我們心中“鐵人”和大慶精神的代表和象征。來(lái)的大慶就不能不提“鐵人”王進(jìn)喜，可以這么說(shuō)，在某種程度上，沒(méi)有王進(jìn)喜，就沒(méi)有大慶。位于讓胡路區(qū)的鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館，其外形是“工人”二字的組合形態(tài)，是世界上唯一的以工人為主題的紀(jì)念館。初見(jiàn)其外形，我就感受到了大慶開(kāi)發(fā)油田初期，石油工人們剛毅不屈，迎難而上的精神。館內(nèi)陳列著“鐵人”使用過(guò)的各種生活用品、工作器具，伴隨著講解員關(guān)于“鐵人”生平事跡詳細(xì)的講解，我更加形象具體地體會(huì)到了“鐵人”對(duì)工作的一絲不茍，對(duì)困難的永不放棄，以及對(duì)石油事業(yè)、對(duì)國(guó)家無(wú)比的熱愛(ài)。從王進(jìn)喜出生到病逝，他的一生伴隨著中國(guó)石油逐步發(fā)展的艱辛歷程，更加融入進(jìn)了大慶油田的發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)與發(fā)展。王進(jìn)喜就像是中國(guó)石油的一個(gè)象征，一個(gè)代表，提到“鐵人”，就一定會(huì)想到大慶，想到石油；而提到石油，就必然會(huì)提到王進(jìn)喜。王進(jìn)喜與中國(guó)石油早已經(jīng)密不可分，融為一體。在整個(gè)的參觀過(guò)程中，我們看到了在石油大會(huì)戰(zhàn)期間，石油工人們艱苦的工作環(huán)境和生活條件，簡(jiǎn)陋的工作器具，同時(shí)也深刻地感受到了他們迎難而上，不怕吃苦的奉獻(xiàn)精神。他們不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，不懼犧牲，勇于奉獻(xiàn)，為了國(guó)家發(fā)展，貢獻(xiàn)出了自己的全部力量，把自己的一生都毫無(wú)怨言地獻(xiàn)給了中國(guó)的石油事業(yè)。雖然鐵人紀(jì)念館無(wú)法全面地詮釋大慶精神、鐵人精神的全部含義，但參觀了鐵人紀(jì)念館之后，我還是更深入地了解了“鐵人”王進(jìn)喜的一生，體會(huì)到了他為大慶、為國(guó)家、為中國(guó)的石油事業(yè)所作出的偉大貢獻(xiàn)。他不只是“鐵人”，他更是中國(guó)石油歷史進(jìn)程中一座永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。在參觀了鐵人紀(jì)念館之后，我們又參觀了大慶油田科技館，在那里我們?cè)敿?xì)了解了世界石油的概況，大慶油田的發(fā)現(xiàn)和石油分布以及石油的開(kāi)采、運(yùn)輸、利用技術(shù)的不斷發(fā)展。在參觀過(guò)程中，我們不僅看到了大慶油田的發(fā)展歷程，還看到了在石油科技發(fā)展不同時(shí)期所使用的不同工具和不同的開(kāi)采及冶煉技術(shù)，是我們更加形象直觀地看到了石油發(fā)展的艱辛與困苦，懂得了石油的來(lái)之不易以及它的珍貴和稀有。除了鐵人紀(jì)念館和大慶油田科技館，我們還在建校五十周年來(lái)臨之際，借助這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，參觀了學(xué)校的校史館，體會(huì)到了學(xué)校發(fā)展的艱辛，看到了學(xué)校的發(fā)展歷程，使我們?yōu)樯頌檫@個(gè)學(xué)校的一員而感到驕傲和自豪。在校史館，我們跟隨講解員的講解一步步地了解學(xué)校從建校初期的艱苦創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在學(xué)校蓬勃發(fā)展的光輝歷程。我們看到了在建校初期全校師生克服苦難進(jìn)行科研的艱苦，感受到了在“文革”時(shí)期師生下油田實(shí)踐勞動(dòng)熱火朝天的十足干勁，嘗到了學(xué)校蓬勃發(fā)展后所取得的豐碩果實(shí)?？吹叫Ｊ佛^墻面上一幅幅珍貴的記錄了歷史的照片，看到展柜里那一件件飽經(jīng)風(fēng)霜的展品，我們深刻地體會(huì)到作為東北石油大學(xué)一員無(wú)比的驕傲和自豪。作為“油城”大慶的一部分，作為伴隨著大慶油田一路發(fā)展的為石油行業(yè)提供石油專(zhuān)業(yè)受過(guò)高等教育人才的高等院校，我們學(xué)校的發(fā)展與大慶油田發(fā)展的艱辛歷程融為一體，東北石油大學(xué)的精神就是大慶精神在校園里的延伸和發(fā)展，也是我們學(xué)習(xí)和感受大慶精神的基地和沃土，引領(lǐng)我們走進(jìn)大慶，走進(jìn)大慶精神。為了為實(shí)習(xí)后半階段的校外分散實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)也是一系列參觀活動(dòng)的最后一站，我們來(lái)到了隸屬于加拿大漢維能源服務(wù)集團(tuán)的大慶漢維高壓玻璃鋼管道有限公司和漢維風(fēng)力發(fā)電成套設(shè)備（大慶）有限公司進(jìn)行參觀。一進(jìn)入廠區(qū)，我們就看到了很明顯的現(xiàn)在工廠用工情況。由于現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種生產(chǎn)機(jī)器大多是由電腦控制，偌大的一個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，里面的工人寥寥無(wú)幾。這使我們深刻感受到了現(xiàn)在社會(huì)勞動(dòng)力大量剩余的原因，同時(shí)也明白了市場(chǎng)需要的是有良好技術(shù)的人才，高學(xué)歷并不代表高能力，社會(huì)需要的是能力，而不僅僅是學(xué)歷。這次的參觀使我們懂得要想日后有較好的發(fā)展，光有學(xué)歷是不夠的，我們還需要良好的專(zhuān)業(yè)技能，全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在現(xiàn)階段學(xué)精我們的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)拓展我們的知識(shí)面，盡量掌握多方面的知識(shí)，多多涉獵，以便在今后的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，占領(lǐng)先機(jī)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的多次參觀，我們不僅了解了大慶發(fā)展的艱難歷程，“鐵人”的光輝事跡，石油技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的自建校以來(lái)的坎坷發(fā)展之路，還看到了現(xiàn)代企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)工作情況及用工狀況，這些都是我們更加深刻具體地體會(huì)到了現(xiàn)在我們幸福生的來(lái)之不易，我們現(xiàn)在所擁有的一切的珍貴，以及現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)情況的嚴(yán)峻，也是我們明白了自己應(yīng)該向前輩們學(xué)習(xí)些什么，自己欠缺的是什么，這些都在告訴我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中要努力的方向和目標(biāo)。在到校外進(jìn)行分散實(shí)習(xí)之前，老師詳細(xì)地向我們講解了這次實(shí)習(xí)的主要目的是要我們把所學(xué)的科學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能綜合應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，要我們充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找到自身在學(xué)習(xí)中的漏洞和不足。之后老師還反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這次實(shí)習(xí)的重要意義：開(kāi)闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力，為將來(lái)能從事英語(yǔ)相關(guān)行業(yè)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。針對(duì)這樣的目的和意義，老師要我們?cè)黾訉?duì)這次實(shí)習(xí)的重視，要認(rèn)真對(duì)待這次實(shí)習(xí)，使自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)能夠?qū)W以致用，使理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐能夠融為一體，并在實(shí)踐中積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)找到自己的不足，彌補(bǔ)自己所欠缺的東西——不僅是學(xué)習(xí)上的，更重要的是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往中的?；谶@樣的目的和實(shí)習(xí)任務(wù)，在校內(nèi)實(shí)習(xí)的階段結(jié)束后，我來(lái)到了哈爾濱市第三十三中學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。雖然并不像那些師范類(lèi)畢業(yè)生一樣能夠站在講臺(tái)上講課，但是那短短的幾天在那里進(jìn)行輔導(dǎo)，也讓我學(xué)到了很多，獲益匪淺。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師是很重要的一個(gè)發(fā)展方向，盡管我們并是師范類(lèi)的學(xué)生，但這也可能是我們未來(lái)努力的方向。初次以實(shí)習(xí)生的身份走進(jìn)學(xué)校，我不可能像那些學(xué)了四年的師范生一樣站在講臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，但就只是坐在講臺(tái)下以另一種身份聆聽(tīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是收獲頗豐的。雖然都是與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)職業(yè)，但教師這個(gè)職業(yè)卻與其他職業(yè)有著很大的不同。其他職業(yè)如翻譯等工作是把理論知識(shí)應(yīng)用到具體工作中，只要我們心里記得怎么做就可以，但教師則剛好相反，它不僅要求你熟練掌握理論知識(shí)，還要求你能夠把你所知道的所有知識(shí)以一種學(xué)生們可以很好接受并能夠理解的方式講述出來(lái)。這就對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握有很高的要求，也可以很好地找到自己在學(xué)習(xí)中的漏洞和空白。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提高有很大的作用，使我能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)掌握得更牢固、更熟練。在這次實(shí)習(xí)結(jié)束后，我明顯地感到通過(guò)這次實(shí)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)水平提高到了一個(gè)新的高度。由于我是第一次到學(xué)校實(shí)習(xí)，從未接觸過(guò)講課這方面的事情，所以這次實(shí)習(xí)我的主要任務(wù)聆聽(tīng)其他老師講課，觀摩老師們備課，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾纬鲈囶}、批改試卷和作業(yè)，以及一些力所能及的課下輔導(dǎo)。但就這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容也讓我學(xué)到了許多，甚至在一開(kāi)始有些措手不及，同時(shí)這幾天的實(shí)習(xí)也讓我改正了之前的一些關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)的錯(cuò)誤想法。以前都是作為學(xué)生坐在講臺(tái)下聽(tīng)老師講課，而這一次實(shí)習(xí)以實(shí)習(xí)老師的身份坐在臺(tái)下，我體驗(yàn)到了一種以前沒(méi)有過(guò)的感受。坐在臺(tái)下，看著講臺(tái)上富有激情的老師生動(dòng)地講述著那些我早已學(xué)過(guò)的知識(shí)，我的腦中想著：若是將來(lái)有一天是我站在講臺(tái)上，我是否也可以講得那么生動(dòng)，易于理解和接受？我是否也可以如此鎮(zhèn)定自若地面對(duì)臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，從容地看著那一道道信任的目光？以前作為學(xué)生坐在臺(tái)下，總是覺(jué)得老師講課很輕松，因?yàn)槊磕昝抗?jié)課都是在不斷重復(fù)一樣的內(nèi)容，但是看到老師們備課，才覺(jué)得作為老師是很累的。每一年雖然他們講的內(nèi)容大多一樣，但他們要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和政策以及教學(xué)大綱的更改隨時(shí)做出調(diào)整；每一天同樣的內(nèi)容他們要不厭其煩地講上許多遍，但每節(jié)課的具體內(nèi)容要跟著講課的實(shí)際效果和學(xué)生們的接受情況隨時(shí)調(diào)整，還要應(yīng)對(duì)一些意料之外的突發(fā)情況。這些都要求老師們要有極大的耐心和良好的隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)還要在講課的同時(shí)與同學(xué)們有很好的眼神交流，以了解他們對(duì)講課內(nèi)容的接受情況。除此之外，作為老師如何處理師生之間的關(guān)系、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系以及老師們之間的關(guān)系也是一門(mén)很重要的學(xué)問(wèn)。因此，教師這個(gè)職業(yè)需要的是各個(gè)方面的能力，并不單憑一個(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況的好壞，就能夠判斷出他能否做一個(gè)好老師。一個(gè)好老師應(yīng)該就像一部大型機(jī)械上的一個(gè)上了潤(rùn)滑油的齒輪，不僅自身要有很好的質(zhì)量，而且還必須與其他各方面都協(xié)調(diào)好，這樣才能夠最大限度地發(fā)揮自己的作用。在這短短幾天的實(shí)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在人際交往中的一些缺點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)上的一些漏洞，忽略了一些細(xì)節(jié)，讓我知道了在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要學(xué)著建立良好的人際交往關(guān)系。這次實(shí)習(xí)只是我們四年的大學(xué)生涯中很短暫的幾天，但它卻讓我們收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們?cè)谡n堂上無(wú)法獲得的寶貴財(cái)富，它讓我們第一次走進(jìn)了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也讓我們真正體會(huì)到了什么才是真正的“社會(huì)”?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至可以說(shuō)是殘酷，面對(duì)這樣的社會(huì)，我們卻毫無(wú)攻擊能力，我們不能再像從前一樣只做象牙塔里“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的乖學(xué)生。我們應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)走出校園，融入社會(huì)，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己，最終在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中成長(zhǎng)成一只能夠自己展翅高飛的雄鷹，找到我們自己飛翔的那一片天空。這次的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)