地方本科院校審美文化的價值傳承和現(xiàn)代內(nèi)涵構(gòu)建

第第頁地方本科院校審美文化的價值傳承和現(xiàn)代內(nèi)涵構(gòu)建摘要：地方本科院校審美文化既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)思想和價值，又要跟進時代步伐，彌補欠缺。本科院校審美文化傳承應(yīng)具有人文和引導(dǎo)性，同時，在實踐的基礎(chǔ)上，構(gòu)建創(chuàng)新與超越為一體，以追求和諧美與人的和諧發(fā)展為思想，對傳承地方本科院校審美文化的審美價值和社會價值進行了分析，構(gòu)建具備人文價值和社會責任的認知感。

關(guān)鍵詞：審美文化;思想;價值;傳承;構(gòu)建

地方本科院校審美文化被認為文化精髓，地方本科院校傳承審美文化是在審美思想和學生實踐活動總結(jié)出來的。但是，社會文化對地方本科院校審美文化的價值和思想有一定影響，那么，地方本科院校審美文化既要繼承傳統(tǒng)審美文化精髓并棄其糟粕，又要與時俱進，構(gòu)建與眾不同審美理念和有用價值。

一、地方本科院校審美文化的理念與價值傳承

（一）地方本科院校審美文化理念的傳承

院校審美文化理念是師生對審美經(jīng)驗與學習文化的歸納，它是地方本科院校審美文化的本質(zhì)。地方本科院校審美文化理念的形成，大學在發(fā)展歷程仍含有最初文化，同時憑借已有理念再創(chuàng)新，也可以引進超前的思想，是發(fā)揚、學習、引用和創(chuàng)新的結(jié)果，此時，地方本科院校審美文化在這樣的平臺上，發(fā)揚了傳統(tǒng)審美文化的人文性和引導(dǎo)性的思想。

人文性就是自院校創(chuàng)辦開始以教書育人為基本：關(guān)注生存之道、人生意義為指引學生追求美基本目標。所謂“大學之道”就是告訴你怎樣學習與為做人的道理。當今時代本科院校審美文化依舊擁有別具一格的人文精神，體現(xiàn)在指引學生在感性的審美中具備理性思考，從其本質(zhì)開始，在審美中感受美的境界，讓人認識到生命的價值與意義。地方院校校內(nèi)建設(shè)是傳承審美文化人文理念的環(huán)境條件，地方院校的座右銘是傳遞審美文化和人文理念的一個載體。地方院校的審美教育對審美文化和人文理念的繼承的一種基本途徑。

引導(dǎo)性是根據(jù)地方本科院校自身的特點，對社會各方面起引導(dǎo)作用。站在知識立場的來看，大學既傳授道理又創(chuàng)建新的文化，立足人才培養(yǎng)的觀點，院校肩負重大使命，地方本科院校不能獨立于社會。所以，引導(dǎo)性反映大學審美文化價值，是地方本科院校的辦學目標。地方本科院校審美文化引導(dǎo)性思想讓大學生意識使命是責任，承擔責任，道德意識強，并實現(xiàn)自己的價值，對社會發(fā)展也有利。

（二）地方本科院校審美文化價值的傳承

什么是審美文化，它就是指人類有意識的創(chuàng)造美的社會活動，同時也包括人類的各種審美方式，它具有重要的作用及價值。本科院校中的審美文化的作用則在于以下幾點：

第一，審美理想是現(xiàn)今社會和人類的理想中的一個不可或缺的部分，同時，它對于人們的審美觀方面有具著非常大的理論意義。傳統(tǒng)的審美理想可以使當今時代的審美之路朝著正確的方向持續(xù)發(fā)展;有利于美學理論的進一步完善;有助于提高學生的審美能力。

第二，審美觀念，它是在學生的各種審美活動中慢慢形成的，能夠影響著他們的審美實踐，同時，制約了其創(chuàng)造美的能力的發(fā)展，同時，也不利于他們發(fā)現(xiàn)美。由此看來，本科院校的學生應(yīng)提高自身的審美觀念

第三，在我國古文學中，有很多的文學名篇，如《詩經(jīng)》，而后，小說也成為人們喜愛的文體，再之后新文學卻轉(zhuǎn)變?yōu)槟菚r最為高雅的審美趣味?？墒牵瑹o論作何種變化，審美趣味都體現(xiàn)出了人們在審美實踐中對各種事物持有的看法與興趣。本科院校的學生作為時代的精英，需要繼承和發(fā)揚審美文化，堅持正確地價值取向。

第四，審美創(chuàng)造了人類的靈魂，將自己內(nèi)心的全部秘密展露出來。審美是人與人之間交流的方式，彼此的“愛”是在追求真善美中體現(xiàn)出來。任何審美文化都是對那個時期社會文化概括，審美文化不僅在具體、現(xiàn)實現(xiàn)象中體現(xiàn)，還擔心人類存在的根源和最終意義。本科院校學生通過行為本身體現(xiàn)人的價值。

二、地方本科院校審美文化現(xiàn)代內(nèi)涵構(gòu)建

（一）地方本科院校審美文化理念的構(gòu)建

以往本科院校審美文化思想是以感覺、明智、淡泊名利，崇高境界、魅力的審美享受。在社會審美文化的影響下，地方本科院校辦學理念也在轉(zhuǎn)變，尤其是游戲人生隱于其中，體現(xiàn)大學生審美文化人文理念受到極大沖擊。整理地方本科院校審美文化思想，在理性與感性、沖突與冷靜、團體與個人、學校與社會、現(xiàn)實與未來中權(quán)衡。

首先，通過實踐這個平臺，構(gòu)建一致的審美文化觀念具備創(chuàng)造和超越。實踐當作一個人的生活方式，人應(yīng)具備自由、創(chuàng)造力和超越等特點，地方本科院校審美文化創(chuàng)新是以生存、發(fā)展為目標，實踐的主要包括創(chuàng)新基礎(chǔ)和思想。超越性就是對不好的進行反思批駁，是對以往文化體制和現(xiàn)有的文化狀的革新，也作為創(chuàng)新審美文化的載體，用來詮釋大學生思想和審美理想。創(chuàng)新思想就是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融為一體，是一個人的潛在力量。要想使本科院校的審美文化能得到一個很好的創(chuàng)新，則最重要的一點就在于學校理論研究者能夠積極反思，并且用于創(chuàng)新，具有獨創(chuàng)精神。

其次，促進審美文化和人發(fā)展的一致性，建立全面健康發(fā)展的目標，構(gòu)造和諧美的審美文化思想?，F(xiàn)在的口號是和諧，主要原因是我們之間缺乏和諧，如今審美文化注重是消遣、快樂和效益，這就是所說的美，在缺乏真理、善良情況下，并不存在和諧美和真善美。大學生渴望學到知識，大多是追求美和自我塑造，更是對和諧美發(fā)展的關(guān)注。

（二）地方本科院校審美文化價值的構(gòu)建

本科院校審美文化伴主流文化發(fā)展也而改變，同時還會受到社會審美文化的抨擊。古今流傳的俗語“國家有難，皮膚有責”，當受到社會審美文化利益、消遣、功名的誘惑，本科院校學生便說出“一切向錢看”的口號。本科院校審美文化價值無論是在政治、理想、自我評價、信念等，都面臨嚴格的考驗。本科院校審美文化價值觀的構(gòu)建主要表現(xiàn)在國家、團體以及自身利益的統(tǒng)一。

第一，構(gòu)建審美文化是本科院校人文價值觀的體現(xiàn)。在人文主義思想的指引下構(gòu)建本科院校審美文化的人文價值，是本科院校審美文化發(fā)展主要途徑。在古時，人文教育不容忽視，“修身齊家治國平天下”就是對人文教育最好的詮釋，造就一批以國家利益放在首位群體。憑借價值達到認得需求，促使人的的健康和自由發(fā)展，總結(jié)如下：人文價值能夠體現(xiàn)人生意義，尋求理想的生活，完成自己的發(fā)展需求。人文價值是本科院校文化的中心，由于人文價值最生動反映本科院校教育的目的，能夠本科院校其他價值也有推動作用。人文價值反映在人們的精神生活和物質(zhì)生活，當出現(xiàn)人類精神追求的自然科學和應(yīng)用的理想境界的存在，創(chuàng)造體現(xiàn)出人文價值。

第二，本科院校構(gòu)建審美文化社會責任感價值觀的構(gòu)建。責任感并非是指對自己負責，還要對社會、國家、家人等負責，人只要意識到自己的責任，才會有自己前進的動力和明確自己航行的方向，意識到許多事情沒有做，因此，才能體現(xiàn)自我價值和個人生存的意義。一篇好的文章，一段美妙的曲子，一部積極向上的電視劇，你能從中學到積極向上的人生態(tài)度;一幅不健康的畫面，能將你推向深淵。社會審美文化每時每刻不在本科院校角落誕生，“獸獸門”“?；ㄩT”等事件將一個人的道德、人格已淪喪，主要目的就是獲取別人贊揚。假如你缺乏責任感，怎樣去社會服務(wù)，貢獻你的力量。本科院校審美文化缺乏社會責任感價值觀，怎么能引導(dǎo)學生具備責任感的理念，“本科院校學生”不能只是一個名聲，更應(yīng)該具有責任。本科院校審美文化應(yīng)該具備社會責任感，才能更好的建設(shè)國家。

三、小結(jié)

由于社會審美文化影響、抨擊著本科院校審美文化，我們更應(yīng)該將本科院校審美文化引領(lǐng)到健康發(fā)展道路。本科院校具有組織和自律程度高的教育，它有著自我防范意識和杜絕不良思想侵入。本科院校的群體素質(zhì)高，具備自我反思和批駁的能力，能夠構(gòu)建自己的新理念和價值觀。本科院校審美文化應(yīng)具備責任感，根據(jù)本校的人文特征、創(chuàng)新性和超越性的理念引導(dǎo)著學生審美文化