數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

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數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐親密相關(guān)的學(xué)科，假如光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，假如借助試驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培育我們的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和動(dòng)手技能。

通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn),我們不僅僅是做了幾個(gè)試驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)試驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌控試驗(yàn)方法，即用試驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最正確方案的方法等等，掌控這些方法比做了幾個(gè)試驗(yàn)更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)中，我們可以依據(jù)所給的試驗(yàn)儀器、試驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、試驗(yàn)步驟,畫出試驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。

在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程中，我們也遇到了各式各樣的問(wèn)題，針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)采用相應(yīng)的措施去解決，比如：

1、線路不通——運(yùn)用規(guī)律筆去檢查導(dǎo)線是否可用;

2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正?？捎靡约八念愋?

3、在一些試驗(yàn)中會(huì)運(yùn)用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟識(shí)地運(yùn)用示波器，通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整儀器使波形便于觀測(cè)，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最末的考試試驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是由于接入線的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線來(lái)解決。

同時(shí)，我們也得到了不少閱歷教訓(xùn)：

1、當(dāng)試驗(yàn)過(guò)程中假設(shè)遇到問(wèn)題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但糜費(fèi)時(shí)間，而且也無(wú)法達(dá)到熬煉我們動(dòng)手動(dòng)腦技能的目的。

此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比照實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是試驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的技能才能有所提高。

2、在試驗(yàn)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參加其中。

3、在試驗(yàn)過(guò)程中，要相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思索過(guò)的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，有利于掌控知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)自信心，有利于培育我們的創(chuàng)新鉆研的技能，有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了很多!

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數(shù)字電路又可稱為規(guī)律電路，通過(guò)與〔檢查哪里是否斷路，導(dǎo)線沒(méi)有接好。

2、在試驗(yàn)過(guò)程中切記焦躁，在遇到問(wèn)題是不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后從新連接，這樣不但不能熬煉自己動(dòng)手動(dòng)腦的目的而且很糜費(fèi)時(shí)間。此時(shí)應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)仔細(xì)思索，冷靜分析問(wèn)題所在，實(shí)時(shí)修改。

3、在試驗(yàn)過(guò)程中，要相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思索過(guò)的基礎(chǔ)上。

4、在試驗(yàn)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參加其中。

四、教學(xué)看法

彭老師的幽默，為課程增加了很多的樂(lè)趣，他讓我們?cè)谳p松開(kāi)心地氛圍下，完成了試驗(yàn)任務(wù)。老師的悉心教育也讓我們對(duì)原本不喜愛(ài)的試驗(yàn)課程產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，從而更好地學(xué)習(xí)了數(shù)字電路，也培育了我們的動(dòng)手技能。相信在深厚的愛(ài)好之下我們能更好的去完成接下來(lái)的課程!

要說(shuō)這么課程有什么不足，我唯有一點(diǎn)小小的看法，就是在分組的時(shí)候能不能兩人一組，這樣的話就不會(huì)有人魚目混珠，每個(gè)人都能投身于焊電路