滾皮球教案5篇

第第頁(yè)滾皮球教案5篇

滾皮球教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌，學(xué)念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么外形的呢？

出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球?！渤鍪拘∑で颉衬銈兿矏?ài)它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣??？今日，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)?！惨龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象〕

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)覺(jué)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小奧秘。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。

老師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師：剛才玩皮球的時(shí)候你們興奮嗎？興奮的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)

三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

1、老師示范朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！惨龑?dǎo)幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)〕

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌?！矌煄А⒂變糊R念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。〕

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。

2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？〔幼問(wèn)〕太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)伙伴吧。那我們小伙伴現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小伙伴在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)快樂(lè)地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>

五、課后延伸

小皮球真可愛(ài)，我們小伙伴確定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伙伴一起玩，那別忘了平常去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂(lè)得大家哈哈笑。

小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

滾皮球教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生愛(ài)好。

2、通過(guò)觀測(cè)、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。

2、充分氣的皮球假設(shè)干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生愛(ài)好。

難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

〔1〕老師出示皮球，問(wèn)：你們喜愛(ài)玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平常會(huì)怎樣玩皮球呢？〔拍皮球〕師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？分別請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小伙伴都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！

〔2〕啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式。

這些小伙伴在玩皮球的時(shí)候，你們觀測(cè)到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……

〔3〕請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

師問(wèn)：小伙伴你們能用你的身體來(lái)仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)〔跳，蹦，轉(zhuǎn)〕的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問(wèn)：皮球什么外形的？〔圓形〕來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒仿照。

2、觀賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。

師：剛剛小伙伴仿照的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，到底是誰(shuí)住在皮球里呢？

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

〔1〕幼兒完整觀賞故事，師問(wèn)：現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里究竟住著誰(shuí)呢？

〔2〕師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？老師啟發(fā)幼兒相互爭(zhēng)論，幼兒之間相互講解并描述皮球里住著什么？

3、了解是空氣住在皮球里。

〔1〕猜想、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么？幼兒相互想方法，講解并描述自己想的方法并做給其他幼兒看。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探究皮球里住著誰(shuí)？

請(qǐng)部分幼兒講講自己的探究過(guò)程。

老師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么？

老師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。

〔2〕將充斥空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

師問(wèn)：假如皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？請(qǐng)幼兒猜想。

老師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。

〔3〕老師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充斥了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)?？諝庹媪瞬坏?！

4、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

教學(xué)反思：

程序上涌現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)徑直看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)涌現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

滾皮球教案篇3

游戲名稱：《玩沙包》

游戲目的：

1、提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。

2、進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精確性和平衡性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

游戲預(yù)備：

1、小沙包〔每人一個(gè)〕

2、平整、無(wú)障礙的空地，最好是跑道。

游戲規(guī)章：

1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。

2、行走時(shí)不能有意推、撞、踩他人。

3、結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。

游戲玩法：

1、頂沙包，幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待，老師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。

2、拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時(shí)接住，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住，如此反復(fù)。

考前須知：

1、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提示幼兒不能擁擠在一起，要保持肯定的距離，防止相互碰撞和踩踏。

2、對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒實(shí)時(shí)給與表?yè)P(yáng)，對(duì)自由散漫、有意影響他人的幼兒要給與批判。

滾皮球教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受并朗讀兒歌《玩皮球》的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒情愿回答下列問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，發(fā)音精確。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、出示皮球。這是什么？皮球可以怎么玩？

2、出示大范例的圖畫。小伙伴的書里也有一個(gè)寶寶在玩皮球，一個(gè)很有意思的皮球，你們想看嗎？

二、觀測(cè)畫面。

1、圖畫中有誰(shuí)？在做什么？

2、猜猜小字點(diǎn)的'皮球是誰(shuí)給她買的？

3、這個(gè)皮球上畫著什么？

4、寶寶怎樣玩皮球？

三、觀賞兒歌。

1、放錄音，請(qǐng)幼兒觀賞。問(wèn)：兒歌的名字叫什么？

2、老師有感情地朗誦。問(wèn)：

兒歌里念了什么？

為什么說(shuō)小猴翻跟斗？〔認(rèn)讀字詞：皮球、小猴〕

四、學(xué)念兒歌。

1、請(qǐng)幼兒隨錄音機(jī)念。

2、跟隨老師和大范例念。

滾皮球教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，并在最末一句歌聲中，把皮球送給同伴。

3、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球一只幼兒圍成圓形坐

活動(dòng)過(guò)程：

一，出示皮球，引起愛(ài)好。

師：看看這是什么?今日大皮球要和小伙伴來(lái)玩游戲。你們喜愛(ài)大皮球嗎?為什么喜愛(ài)呢?(幼兒自由回答)

師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!

二，念兒歌，傳皮球。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師：小伙伴念得真好聽(tīng)，我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小伙伴來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。

三，聽(tīng)音樂(lè)傳皮球

師：想不想再來(lái)玩一次，這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái)，對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話：皮球皮球我愛(ài)你。

四，做動(dòng)作