初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁初三上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范本班?主任是班?級(jí)工作的?組織者、?管理者和?策劃者，?也是學(xué)校?管理的中?間力量和?骨干分子?，對(duì)良好?班風(fēng)和校?風(fēng)的形成?起到舉足?輕重的作?用。作為?一個(gè)班主?任又怎樣?使自已的?工作上臺(tái)?階、上水?平、上檔?次呢？實(shí)?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個(gè)認(rèn)識(shí)，?班主任對(duì)?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個(gè)?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?下面談?wù)?自己切合?學(xué)生心理?實(shí)際進(jìn)行?思想教育?工作的一?些嘗試下?面談?wù)劚?人在實(shí)習(xí)?班級(jí)工作?中的一點(diǎn)?體會(huì)。?一、獎(jiǎng)懲?適當(dāng)。?我知道一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任，?時(shí)刻應(yīng)該?用“愛”?去開啟學(xué)?生的心靈?，很多時(shí)?候我們的?一個(gè)笑容?，一個(gè)課?余誠(chéng)懇的?交談，有?時(shí)是一個(gè)?眼神，一?句鼓勵(lì)的?話，都會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生長(zhǎng)久的?影響，你?愛的奉獻(xiàn)?會(huì)得到愛?的回報(bào)，?但我們細(xì)?想一下，?這樣的學(xué)?生有多少?，真正能?感悟到你?老師的愛?的學(xué)生，?絕對(duì)孺子?可教也。?常有的是?你對(duì)他的?寬容增加?了他的放?縱，淡薄?了紀(jì)律的?約束，這?在實(shí)習(xí)中?我也是有?所體會(huì)的?。今天我?們面對(duì)的?不是幾個(gè)?學(xué)生，而?是六十五?人的班級(jí)?沒有嚴(yán)明?的紀(jì)律，?如何有良?好的班風(fēng)?？在我們?的教育工?作中，懲?罰也是教?育的一種?手段。?當(dāng)然，懲?罰特別要?慎重，我?認(rèn)為當(dāng)我?們懲罰學(xué)?生時(shí)，應(yīng)?該注意以?下幾個(gè)方?面：①?首先一定?要注意尊?重學(xué)生的?獨(dú)立人格?，保護(hù)好?學(xué)生的自?信心、自?尊心，好?的就是好?的，錯(cuò)的?就是錯(cuò)的?，不要一?錯(cuò)百錯(cuò)，?全盤否定?；②懲?罰的目的?是警示學(xué)?生什么不?可以做，?做了會(huì)有?什么后果?，不是為?懲罰而懲?罰學(xué)生，?而是為教?育學(xué)生而?懲罰學(xué)生?，換句話?說，懲罰?是手段，?教育才是?目的；?③誰都會(huì)?犯錯(cuò)誤，?但不是誰?都會(huì)改正?錯(cuò)誤，受?懲罰不要?緊，要緊?的是改正?錯(cuò)誤，關(guān)?鍵不是懲?罰，關(guān)鍵?是接受教?訓(xùn)，改正?錯(cuò)誤。?二、組織?開展活動(dòng)?的魅力。?良好班?集體的建?設(shè)必須依?靠活動(dòng)來?實(shí)現(xiàn)，活?動(dòng)可以產(chǎn)?生凝聚力?，密切師?生關(guān)系，?使每個(gè)學(xué)?生發(fā)揮主?體的積極?性，這時(shí)?進(jìn)行集體?主義教育?、健康的?競(jìng)爭(zhēng)心理?教育是行?之有效的?；在我班?，凡是學(xué)?校組織的?活動(dòng)，班?主任和我?都給予高?度的重視?，如“校?園同期聲?”合唱比?賽，班主?任與我都?親身參與?當(dāng)中，開?動(dòng)員大會(huì)?，一起與?學(xué)生訓(xùn)練?。告訴他?們不用把?名次的好?壞，放在?第一位，?只要我們?盡力了就?行了。?心理學(xué)等?理論告訴?我們：在?競(jìng)賽活動(dòng)?中，一個(gè)?人的目標(biāo)?期望水平?不能過高?，也不能?過低，只?有中等水?平的期望?值才能使?參賽者保?持最佳的?競(jìng)技狀態(tài)?，對(duì)于我?們每個(gè)同?學(xué)來講，?活動(dòng)的目?的不是拿?名次，而?是看我們?如何對(duì)待?競(jìng)爭(zhēng)，是?否有參與?意識(shí)，是?否全身心?投入了，?是否能做?到問心無?愧。在活?動(dòng)中進(jìn)行?教育，同?學(xué)們易于?接受也能?很快轉(zhuǎn)化?為行動(dòng)。?抓住“活?動(dòng)”這個(gè)?最佳的教?育時(shí)機(jī)，?精心設(shè)計(jì)?教育內(nèi)容?，就能收?到意想不?到的教育?效果。?三、主題?班會(huì)經(jīng)?過一個(gè)星?期的準(zhǔn)備?，在第一?周的周三?我主持了?新學(xué)期的?第一次班?會(huì)，這也?是我主持?的第一次?班會(huì)。這?次班會(huì)的?主題是“?安全教育?與新學(xué)期?新打算”?。在班會(huì)?上，同學(xué)?們積極發(fā)?言，讓我?深深的體?會(huì)現(xiàn)在的?中學(xué)生已?經(jīng)有了很?豐富的安?全常識(shí)。?例如，上?體育課的?注意事項(xiàng)?，交通安?全，地震?、臺(tái)風(fēng)來?襲需要注?意哪些等?等，他們?都回答的?頭頭是道?。班會(huì)的?另一個(gè)要?點(diǎn)是“新?學(xué)期新打?算”，讓?一些學(xué)生?上講臺(tái)說?出他們上?學(xué)期的不?足之處和?這學(xué)期的?計(jì)劃。這?不僅讓學(xué)?生自己找?出自己的?不足以便?改正，更?讓學(xué)生在?學(xué)期初就?定下新學(xué)?期的大體?計(jì)劃，更?有目的地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。這也培?養(yǎng)了學(xué)生?上講臺(tái)的?心態(tài)。雖?然沒有每?一個(gè)學(xué)生?在班會(huì)上?都發(fā)言，?但是我堅(jiān)?信每一個(gè)?學(xué)生都有?了自己的?新的計(jì)劃?、新的打?算。每一?個(gè)學(xué)生都?對(duì)上臺(tái)發(fā)?言的同學(xué)?都深有感?受。教學(xué)?更是實(shí)習(xí)?的重點(diǎn)，?以下是我?實(shí)習(xí)的一?點(diǎn)心得。?第一是?預(yù)備階段?。先熟悉?實(shí)習(xí)班級(jí)?的情況，?認(rèn)識(shí)班上?的每個(gè)學(xué)?生以及他?們學(xué)習(xí)情?況(通過?班主任或?班委或直?接交流)?。然后，?認(rèn)真聽指?導(dǎo)老師上?課。現(xiàn)在?的聽課的?感覺和以?前完全不?一樣：以?前聽課是?為了學(xué)習(xí)?知識(shí)；現(xiàn)?在聽課是?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法。目?的不一樣?，上課的?注意點(diǎn)就?不一樣，?現(xiàn)在注意?的是指導(dǎo)?老師的上?課方式，?上課的思?想。接著?，根據(jù)在?大學(xué)所學(xué)?的教育知?識(shí)和在中?學(xué)實(shí)習(xí)聽?課所學(xué)到?的，自己?在已有的?基礎(chǔ)上備?課，試講?。做足了?上講臺(tái)的?準(zhǔn)備。?每個(gè)教師?，都希望?自己的學(xué)?生個(gè)個(gè)學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀，但這?總是老師?的一廂情?愿。我認(rèn)?為，要隨?時(shí)掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，分?析原因，?從而改進(jìn)?自己的教?學(xué)方法和?確立教學(xué)?內(nèi)容。?初三上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范本（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的工作?結(jié)束了。?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?初三__?__班的?班主任工?作。作為?畢業(yè)班的?一名班主?任，看到?學(xué)生的快?速成長(zhǎng)，?看到學(xué)生?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步，?我始終回?味著苦與?樂并存著?的感覺。?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問題。?初三上學(xué)?期，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自己已?經(jīng)長(zhǎng)大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時(shí)?地在學(xué)期?伊始之際?，召開班?會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其是?針對(duì)初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，積極開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?積極培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)中?學(xué)生此階?段的心理?狀況，適?時(shí)的抓住?學(xué)生中存?在的問題?，開展各?種形式的?班級(jí)討論?會(huì)、演講?會(huì)、讀書?報(bào)告會(huì)等?活動(dòng)，或?者跟部分?學(xué)生談心?地方式，?并結(jié)合語?文學(xué)科的?特點(diǎn)及時(shí)?的讓學(xué)生?在寫出個(gè)?人的短期?、長(zhǎng)期目?標(biāo)，樹立?自己的正?確的人生?觀、世界?觀。與?此同時(shí)，?在課堂提?問、單元?測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類?型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)通過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉了?學(xué)生的能?力。第?三，積極?會(huì)同各學(xué)?科教師積?極備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題。本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級(jí)管理問?題、班級(jí)?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?與此同時(shí)?，積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用電腦?短信以及?量化評(píng)比?匯報(bào)單的?形式積極?同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?反映學(xué)生?情況，并?及時(shí)的了?解、掌握?學(xué)生情況?，達(dá)到共?同管理教?育學(xué)生的?目的。?第四，完?善班級(jí)的?管理制度?，繼續(xù)將?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)?管理當(dāng)中?。班級(jí)實(shí)?行競(jìng)選與?班級(jí)考察?相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施?班主任助?理的手法?，鍛煉學(xué)?生的自理?自立能力?。同時(shí)將?權(quán)利下放?，在開展?各種活動(dòng)?時(shí)，積極?發(fā)動(dòng)學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以?自己活動(dòng)?的自由空?間，積極?提高學(xué)生?的能力。?第五，?至于成績(jī)?方面，一?是班級(jí)形?成較強(qiáng)的?凝聚力，?組織、紀(jì)?律性較好?；二是期?中考試、?月考、質(zhì)?檢等總評(píng)?總能穩(wěn)居?第一，并?且在政教?處、團(tuán)委?組織的其?他活動(dòng)中?也取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。當(dāng)然?，成績(jī)的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和各?位同事的?支持。?當(dāng)然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主的管理?方法；學(xué)?生的知識(shí)?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時(shí)還有?一些急躁?，對(duì)于學(xué)?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生還?不能夠全?面到位。?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?努力，取?得更優(yōu)異?的成績(jī)。?初三上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本（?三）一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過了一學(xué)?期?，F(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。?一、所做?的主要工?作：初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期，?作為班主?任我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。又?恰逢素質(zhì)?教育新政?的實(shí)施，?對(duì)于畢業(yè)?升學(xué)，開?學(xué)初學(xué)生?在精神上?不如以往?，大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)時(shí)期?顯得有些?懈怠，松?散。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)新?政策的變?化，順利?度過這一?時(shí)期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?一是尊?重每一個(gè)?學(xué)生，尊?重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，?為孩子的?成長(zhǎng)創(chuàng)造?一個(gè)愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，并在?此環(huán)境中?感受到中?考的壓力?；二是?善待每一?個(gè)學(xué)生，?用真誠(chéng)的?愛心對(duì)待?每一個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點(diǎn)?，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過，?努力使其?達(dá)到卓越?。我班的?楊墨同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一?個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但有時(shí)?考慮問題?過于偏激?，好鉆牛?角尖。針?對(duì)這一點(diǎn)?，我找他?談心，幫?他分析遇?到的問題?并鼓勵(lì)他?男孩子要?大氣。隨?后再遇到?問題我先?找他幫我?分析一下?，經(jīng)過數(shù)?次鍛煉，?他的偏激?想法得到?了很好的?矯正。?三是狠抓?課堂紀(jì)律?。課堂紀(jì)?律不好會(huì)?直接導(dǎo)致?學(xué)習(xí)成績(jī)?的下降，?所以我一?直以來都?非常強(qiáng)調(diào)?要保持好?課堂紀(jì)律?。這個(gè)學(xué)?期我就準(zhǔn)?備繼續(xù)加?大監(jiān)管力?度，不但?要班干部?認(rèn)真做好?記錄，還?要求各科?任老師配?合，我平?時(shí)也多到?班上看一?看，了解?好班里的?紀(jì)律情況?。四是?加強(qiáng)中下?生的輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)化工作?。注重對(duì)?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)。?這是提高?全班成績(jī)?的關(guān)鍵所?在，所以?這個(gè)學(xué)期?一定要抓?好對(duì)中下?生的輔導(dǎo)?和轉(zhuǎn)化工?作，制定?好計(jì)劃，?在班中全?面鋪開，?平時(shí)盡量?多下班，?了解中下?生的學(xué)習(xí)?困難，盡?可地提高?中下生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，從而進(jìn)?一步提高?全班總體?成績(jī)。?五是進(jìn)一?步提高衛(wèi)?生、兩操?水平。衛(wèi)?生、兩操?是良好班?風(fēng)的體現(xiàn)?。因此，?每一個(gè)班?都必須提?高對(duì)這兩?項(xiàng)工作的?重視程度?。我在這?個(gè)學(xué)期一?開始就制?定出有關(guān)?這兩方面?的更加詳?細(xì)的獎(jiǎng)罰?措施，在?以后對(duì)學(xué)?生的管理?中做到有?章可循、?有案可依?，使這兩?項(xiàng)工作在?新的學(xué)期?里再上一?個(gè)臺(tái)階。?六是加?大安全教?育力度，?安全是學(xué)?校一切工?作的重中?之重。新?的學(xué)期里?，我將繼?續(xù)堅(jiān)決執(zhí)?行學(xué)校制?定的安全?事故防范?措施，經(jīng)?常性地深?入學(xué)生間?了解情況?、發(fā)現(xiàn)問?題，加強(qiáng)?學(xué)生在諸?如教室、?校園、回?家途中甚?至在家中?等地點(diǎn)的?安全防范?意識(shí)，消?除學(xué)生在?日常生活?中存在的?一切不安?全因素?二、評(píng)價(jià)?報(bào)告，自?我教育?一進(jìn)入初?三我就告?知學(xué)生們?我們現(xiàn)在?已經(jīng)具備?了辨別是?非，評(píng)價(jià)?自己和同?學(xué)的能力?，請(qǐng)你們?認(rèn)真觀察?以便對(duì)自?己和身邊?的同學(xué)作?出一個(gè)客?觀公正的?評(píng)價(jià)。于?是我利用?每月末的?班會(huì)展開?了“說說?我周圍的?同學(xué)”的?評(píng)價(jià)活動(dòng)?，每一次?評(píng)價(jià)之后?我都對(duì)出?現(xiàn)問題的?學(xué)生通過?聊天和談?話等形式?進(jìn)行思想?交流，讓?他意識(shí)到?自己出現(xiàn)?的問題以?便改正，?聽到同學(xué)?們對(duì)自己?中肯的批?評(píng)建議和?老師真心?期待的眼?神，大多?數(shù)學(xué)生都?能認(rèn)真地?聽取別人?的意見對(duì)?自己的錯(cuò)?誤加以改?正，這樣?一個(gè)學(xué)期?下來他們?在進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)的?時(shí)候便有?了方向和?尺度。通?過該項(xiàng)活?動(dòng)同學(xué)們?也能真正?地獲得自?我教育的?目的三?、存在的?問題班?級(jí)管理工?作有條不?紊，還得?加一個(gè)“?嚴(yán)”字。?對(duì)學(xué)生的?熱愛不可?無，但對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格更不可?丟。雖然?我意識(shí)到?這一點(diǎn)上?，但我要?求的還不?很嚴(yán)。在?班內(nèi)雖實(shí)?行了幾次?嚴(yán)打