教學(xué)工作總結(jié)高中物理模板（2篇）

第8頁共8頁教學(xué)工作?總結(jié)高中?物理模板?一、新?課程改革?環(huán)境下高?中物理教?學(xué)存在的?問題1?.教學(xué)理?念落后?我國高中?物理教學(xué)?方法缺乏?創(chuàng)新的根?本原因在?于教學(xué)理?念的落后?。目前我?國很多教?師仍然堅(jiān)?持陳舊教?學(xué)觀念和?方法，教?學(xué)方式過?于古板，?缺乏教學(xué)?創(chuàng)新。據(jù)?學(xué)生反映?，教師在?物理課中?一般采用?“填鴨式?”教學(xué)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行知識(shí)灌?輸。而且?在課堂中?教師與學(xué)?生缺乏互?動(dòng)，導(dǎo)致?課堂氣氛?沉悶，學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性不高?。這樣不?僅不利于?引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，也不?利于教學(xué)?質(zhì)量的提?高。2?.實(shí)踐環(huán)?節(jié)缺乏?高中物理?的實(shí)踐教?學(xué)主要體?現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)?教學(xué)方面?，但是目?前我國高?中物理教?學(xué)普遍缺?乏實(shí)驗(yàn)教?學(xué)環(huán)節(jié)。?首先，物?理教學(xué)以?實(shí)驗(yàn)操作?為基礎(chǔ)，?但是，我?國很多高?中物理教?學(xué)中缺乏?實(shí)驗(yàn)室，?很難開展?實(shí)驗(yàn)操作?課程。此?外，實(shí)驗(yàn)?操作課程?應(yīng)該以提?高學(xué)生的?動(dòng)手能力?為教學(xué)目?標(biāo)，但是?現(xiàn)實(shí)中往?往是教師?一人在做?實(shí)驗(yàn)，學(xué)?生只是旁?觀者，難?以將理論?運(yùn)用于實(shí)?踐，不利?于提高學(xué)?生物理的?綜合素質(zhì)?。3.?教學(xué)方式?落后目?前我國高?中物理教?學(xué)方式比?較落后，?主要體現(xiàn)?在教學(xué)方?法和教學(xué)?手段上。?首先我國?高中物理?教學(xué)方法?十分單一?，并且缺?乏與學(xué)生?的互動(dòng)環(huán)?節(jié)。比如?師生關(guān)系?沒有創(chuàng)新?，依然是?教師高高?在上、學(xué)?生在講臺(tái)?下死記硬?背，這不?利于師生?之間的交?流與思維?的碰撞。?其次，我?國很多高?中物理教?學(xué)中都沒?有采用先?進(jìn)的多媒?體教學(xué)，?教師很難?將抽象的?力學(xué)知識(shí)?具體化，?不利于教?學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提?高。二?、新課程?改革環(huán)境?下創(chuàng)新發(fā)?展高中物?理教學(xué)的?具體方法?1.轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)教?學(xué)理念?2.改善?物理教學(xué)?環(huán)境我?國高中物?理教學(xué)過?程中應(yīng)該?進(jìn)一步注?重實(shí)踐教?學(xué)與多媒?體教學(xué)。?首先，我?國要不斷?加大對(duì)教?育事業(yè)的?支持力度?，積極完?善高中物?理實(shí)驗(yàn)室?的實(shí)現(xiàn)器?材，改善?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?環(huán)境，進(jìn)?一步培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)?踐動(dòng)手能?力。其次?，高中學(xué)?校應(yīng)該積?極引進(jìn)先?進(jìn)的教學(xué)?設(shè)備，提?倡多媒體?教學(xué)。比?如通過幻?燈片、視?頻課件將?聲、圖、?文等充分?顯示給學(xué)?生，有利?于把抽象?的理論知?識(shí)具體化?。此外，?還可以通?過多媒體?教學(xué)設(shè)備?為教學(xué)設(shè)?置情境，?引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?學(xué)習(xí)效率?。3.?采用先進(jìn)?教學(xué)方式?我國高?中物理教?學(xué)應(yīng)該積?極研究新?的教學(xué)方?法，不斷?豐富教學(xué)?方式。首?先，在新?課程改革?背景下對(duì)?高中物理?教材內(nèi)容?進(jìn)行改革?，進(jìn)一步?與實(shí)踐相?結(jié)合，從?而有利于?引起學(xué)生?的共鳴，?提高學(xué)習(xí)?積極性。?同時(shí)對(duì)教?材中的難?點(diǎn)進(jìn)行拓?展，使學(xué)?生能夠從?多方面深?入探究理?論知識(shí)。?其次，增?加師生之?間的互動(dòng)?，創(chuàng)造新?型的師生?關(guān)系，這?樣不僅有?利于教師?進(jìn)一步掌?握學(xué)生的?基本情況?，還有利?于進(jìn)一步?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新思?維，從而?促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的進(jìn)?一步發(fā)展?。綜上所?述，我國?高中物理?教學(xué)在取?得成績的?同時(shí)也存?在嚴(yán)重的?不足亟待?解決，尤?其是關(guān)于?教學(xué)方法?的創(chuàng)新。?因此，教?師應(yīng)該積?極轉(zhuǎn)變教?學(xué)理念、?掌握新的?教學(xué)方法?，并根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?對(duì)教學(xué)形?式進(jìn)行創(chuàng)?新，以學(xué)?生為主體?。這不僅?有利于提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，還有利?于促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?教學(xué)工作?總結(jié)高中?物理模板?（二）?高中物理?的系統(tǒng)性?強(qiáng)、較為?抽象，學(xué)?生普遍感?覺難學(xué)。?作為物理?教師，教?學(xué)方法尤?為重要。?我在教育?教學(xué)過程?中，從各?方面做了?探究和嘗?試，取得?了較好的?效果。本?學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)?將___?_年度高?中物理教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三7?2班，高?一96、?97班的?物理教學(xué)?工作。高?三教學(xué)在?完成新課?的基礎(chǔ)上?，主要進(jìn)?行了第一?輪總復(fù)習(xí)?。高一教?學(xué)重點(diǎn)在?初中物理?與高中物?理的銜接?，思維模?式的轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績和?缺點(diǎn)1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益(?1)重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識(shí)、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對(duì)重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對(duì)物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識(shí)的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時(shí)，?為了更好?的讓學(xué)生?體會(huì)物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實(shí)驗(yàn)，?從而加深?了對(duì)這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進(jìn)的原?則，知識(shí)?要逐步積?累、擴(kuò)展?和延伸。?不要過高?估計(jì)學(xué)生?的能力，?設(shè)法將難?懂的知識(shí)?通俗化，?簡(jiǎn)明易懂?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?和學(xué)好物?理的自信?心。如：?在學(xué)習(xí)《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：上下?坡反向、?向右看齊?等。(?2)重能?力。物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個(gè)?潛移默化?的過程，?不能只靠?機(jī)械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。如：在?主觀性習(xí)?題的求解?中，要求?學(xué)生必須?指明研究?對(duì)象，必?須畫圖分?析受力情?況，必須?寫明所用?的定理定?律名稱，?必須突出?關(guān)系式等?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用?物理知識(shí)?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問題?的能力。?比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)?，對(duì)一道?習(xí)題，我?用圖象法?公式法實(shí)?際演練法?等多種方?法進(jìn)行講?解。另外?，課堂上?分小組討?論，小組?推薦讓學(xué)?生上臺(tái)分?析一些力?所能及的?習(xí)題，也?是提高能?力的關(guān)鍵?。2、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣高一?學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對(duì)物理失?去信心。?針對(duì)這種?現(xiàn)象，我?組織學(xué)生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實(shí)驗(yàn)、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動(dòng)大?家學(xué)習(xí)積?極性、培?養(yǎng)大家學(xué)?習(xí)。我把?四個(gè)班的?學(xué)生結(jié)合?起來，共?同組成物?理學(xué)習(xí)、?總組成員?。我和四?個(gè)班的物?理課代表?擔(dān)任物理?總組理事?會(huì)成員，?我們制定?一個(gè)共同?的目標(biāo)-?-提高學(xué)?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個(gè)班的學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學(xué)?生為一學(xué)?習(xí)小組，?小組設(shè)組?長一名，?然后、按?組進(jìn)行編?號(hào)，更有?利于學(xué)習(xí)?的共同進(jìn)?步。讓學(xué)?習(xí)小組之?間進(jìn)行互?相評(píng)比，?在競(jìng)爭(zhēng)中?求發(fā)展。?大家的?學(xué)習(xí)積極?性提高了?，對(duì)物理?的興趣越?來越濃，?變成了要?我學(xué)為我?要學(xué)，成?績自然而?然取得了?較大的進(jìn)?步。3?、錯(cuò)題集?為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?，我還建?立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題?集又名雙?色筆記，?藍(lán)筆抄題?，紅筆寫?分析感想?。一周交?一次，對(duì)?錯(cuò)題集進(jìn)?行打分。?比較好的?得___?_分，有?一些錯(cuò)或?不整齊的?給___?_分，錯(cuò)?的較多的?給___?_分，數(shù)?量較少的?給___?_分。對(duì)?這樣的措?施，學(xué)生?一開始還?比較重視?，時(shí)間一?長就疲塌?了，錯(cuò)題?仍然錯(cuò)，?不見長進(jìn)?。后來?，我改變?了做法，?對(duì)錯(cuò)題集?整理比較?好，符合?要求的打?個(gè)___?_分，其?他情況不?得分，只?用紅筆勾?出錯(cuò)處。?由于有些?章節(jié)題目?較難，多?數(shù)做不好?，只有少?數(shù)幾個(gè)得?____?分，也有?時(shí)題目比?較容易，?多數(shù)能得?____?分。這樣?，學(xué)習(xí)好?、整理認(rèn)?真的學(xué)生?經(jīng)常得_?___分?，學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生?也有機(jī)會(huì)?得___?_分，學(xué)?生的錯(cuò)題?集上只出?現(xiàn)___?_分，不?出現(xiàn)其它?的分?jǐn)?shù)。?一學(xué)期下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來整?齊多了。?每次錯(cuò)題?集一發(fā)下?來，學(xué)生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個(gè)_?___分?。雖然只?是一個(gè)微?不足道的?____?分，卻使?學(xué)生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉(zhuǎn)化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯(cuò)誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?(1)堅(jiān)?持課堂隨?時(shí)練在?平時(shí)教學(xué)?中，有些?章節(jié)知識(shí)?容量非常?豐富，學(xué)?生是否掌?握對(duì)下一?節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。?我堅(jiān)持進(jìn)?行了課堂?____?分鐘隨時(shí)?小練習(xí)。?通常情況?下以概念?填空或小?計(jì)算題為?主。通過?隨時(shí)地進(jìn)?行課堂小?練習(xí)，有?助于學(xué)生?形成課后?復(fù)習(xí)的好?習(xí)慣，又?進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。?(2)堅(jiān)?持周周定?時(shí)練我?每周都要?抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓?學(xué)生對(duì)本?周所學(xué)的?知識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行檢測(cè)?，根據(jù)艾?賓浩斯遺?忘曲線規(guī)?律，知識(shí)?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學(xué)生對(duì)本?周知識(shí)形?成系統(tǒng)，?及時(shí)地彌?補(bǔ)知識(shí)，?更好地進(jìn)?行下一階?段的學(xué)習(xí)?。(3?)堅(jiān)持章?節(jié)單元練?每學(xué)完?一章之后?，我都要?對(duì)本章加?以復(fù)習(xí)鞏?固。我精?選習(xí)題，?統(tǒng)一時(shí)間?，統(tǒng)一考?試。通過?章節(jié)的單?元練習(xí)，?不僅有助?于提高學(xué)?生的綜合?能力，而?且更有助?于學(xué)生把?知識(shí)串聯(lián)?起來。同?時(shí)也可以?檢測(cè)這個(gè)?階段學(xué)生?對(duì)章節(jié)的?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)于檢?測(cè)結(jié)果，?進(jìn)步幅度?較大者，?我在周報(bào)?上給予公?布，以形?成激勵(lì)。?(4)?堅(jiān)持物理?天天見?在高三教?學(xué)中，我?又堅(jiān)持物?理天天見?。由各班?課代表負(fù)?責(zé)統(tǒng)一安?排，每天?由一個(gè)中?等偏上的?同學(xué)精心?挑選一道?習(xí)題，抄?在后黑板?上，讓大?家一起分?析、思考?，然后利?用課余時(shí)?間，負(fù)責(zé)?給大家講?解，其他?同學(xué)隨時(shí)?提出討論?意見，在?和同學(xué)們?的平等交?流中解決?問題、提?高能力。?四、存?在的問題?教學(xué)一?段時(shí)期后?，要進(jìn)行?教學(xué)反思?。我每個(gè)?班隨機(jī)找?____?名學(xué)生進(jìn)?行研討。?讓他們總?結(jié)一下前?一段學(xué)習(xí)?中自己最?成功的地?方有哪些?，不足的?地方有哪?些，老師?應(yīng)該繼續(xù)?提倡哪些?，應(yīng)該避?免哪些，?你對(duì)教學(xué)?中有哪寫?建議。有?一些同學(xué)?很有潛力?，但往往?考試不盡?如人意。?我堅(jiān)持每?次月考后?，開邊緣?生動(dòng)員會(huì)?。我把這?些學(xué)生集?中起來開?會(huì)，幫助?他們查找?問題，并?激勵(lì)他們?，你們有?一個(gè)好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細(xì)分析?原因，相?信你們會(huì)?更優(yōu)秀!?也有些學(xué)?生入學(xué)基?礎(chǔ)差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時(shí)主?動(dòng)接近他?們，和他?們談話之?外，還專?門為他們?開激勵(lì)會(huì)?。告訴他?們成績只?能代表過?去，