2023年數(shù)學(xué)師范專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年數(shù)學(xué)師?范專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?“師者，?傳道授業(yè)?解惑也”?“教師?是人類靈?魂的工程?師”帶?著這樣的?目標(biāo)和驕?傲,我開?始了我的?教師實(shí)習(xí)?之旅,近?____?天的時(shí)間?,教學(xué)理?論一點(diǎn)點(diǎn)?轉(zhuǎn)化為教?學(xué)實(shí)踐,?模擬教學(xué)?變?yōu)檎嬲?面對(duì)面的?教學(xué),盡?管生澀、?但在慢慢?的成熟之?中，讓我?的實(shí)習(xí)生?化充滿未?知、驚喜?、快樂當(dāng)?然也少不?了有挫折?和困難。?“十年?樹木，百?年樹人。?”三年來?，我以做?一名高素?質(zhì)的優(yōu)秀?師范大學(xué)?生為目標(biāo)?，全面嚴(yán)?格要求自?己，不斷?追求進(jìn)步?，不斷完?善自己，?不斷超越?自己。?一個(gè)半月?的實(shí)習(xí)，?使我真正?體會(huì)到做?一位老師?的樂趣，?同時(shí)，它?使我的教?學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬教學(xué)變?為真正的?面對(duì)面的?教學(xué)。一?個(gè)半月的?實(shí)習(xí)，現(xiàn)?在回想起?來，短短?的實(shí)習(xí)生?活，感覺?可以說不?錯(cuò)，真的?很不錯(cuò)。?當(dāng)我漫步?在實(shí)習(xí)的?校園里，?那出自學(xué)?生的一聲?聲“老師?好”?！?老師好”?的感覺真?好，我有?時(shí)覺得自?己真的被?叫上癮了?。聽了?一周的課?后，我終?于走上講?臺(tái)，開始?了自己的?第一篇“?處女作”?。當(dāng)然，?剛開始時(shí)?心情特別?緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?能力欠缺?，課堂上?出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)?不突出，?順序不清?，師生配?合不夠默?契”等問?題。針對(duì)?出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)?老師要求?我多聽課?，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?并且面對(duì)?面地指出?教案的不?足以及上?課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。?幫助修改?教案，他?們沒有絲?毫的架子?，有的只?是更多的?朋友般的?親切交談?與關(guān)懷。?為了彌補(bǔ)?自己的不?足，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校和指導(dǎo)?老師的要?求，時(shí)常?鉆研教材?，認(rèn)真仔?細(xì)地備課?，寫好教?案，積極?向其他同?學(xué)和老師?學(xué)習(xí)，多?多向人請(qǐng)?教，把握?好每次上?課的機(jī)會(huì)?，鍛煉和?培養(yǎng)自己?的授課能?力。教?學(xué)是作為?一個(gè)老師?的首要任?務(wù)，能否?教好課，?直接關(guān)系?到學(xué)生對(duì)?老師的評(píng)?價(jià)和認(rèn)可?，甚至影?響到學(xué)生?對(duì)課程的?興趣。在?實(shí)習(xí)過程?中，我主?要是以聽?課為主，?講課為輔?。最開始?是先聽指?導(dǎo)老師講?課，對(duì)自?己進(jìn)行換?位思考，?吸取了很?多經(jīng)驗(yàn)。?衛(wèi)老師在?課下也給?我講解了?很多技巧?和方法。?起初講課?時(shí)很緊張?，后來經(jīng)?過幾次鍛?煉之后，?對(duì)自己的?狀態(tài)調(diào)整?的還好。?總的說來?，上課時(shí)?能夠把自?己要強(qiáng)調(diào)?的知識(shí)點(diǎn)?梳理清楚?，但仍然?感覺自己?缺少經(jīng)驗(yàn)?和技巧。?202?3年數(shù)學(xué)?師范專業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?時(shí)間匆匆?，兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)期?即將結(jié)束?。在這兩?個(gè)月里，?我覺得自?己付出了?很多同時(shí)?也收獲了?很多，這?些都是我?寶貴的財(cái)?富。一?、感謝實(shí)?習(xí)曾經(jīng)?在上大學(xué)?填志愿選?專業(yè)的時(shí)?候，別無?選擇的我?在填寫平?行志愿是?無可奈何?的為了上?大學(xué)選擇?了師范，?那時(shí)的我?天真地以?為憑我一?個(gè)大學(xué)本?科生當(dāng)個(gè)?小學(xué)數(shù)學(xué)?老師是完?全不成問?題的。但?是隨著自?己年齡的?增長(zhǎng)以及?對(duì)社會(huì)的?了解不斷?增多，現(xiàn)?在的我越?發(fā)地發(fā)現(xiàn)?本科生當(dāng)?個(gè)小學(xué)數(shù)?學(xué)老師也?是很艱難?的。我不?是一個(gè)面?對(duì)陌生的?人、陌生?的環(huán)境會(huì)?害怕的女?孩，所以?一進(jìn)輔延?實(shí)習(xí)，不?到兩天我?就已經(jīng)完?全接手了?我所在的?實(shí)習(xí)班級(jí)?的學(xué)生，?適應(yīng)的很?快。也正?因?yàn)槿绱?，師傅很?欣賞我，?也很喜歡?我，給我?提供了很?多機(jī)會(huì)，?不管是教?學(xué)上的還?是社會(huì)交?際上。?實(shí)習(xí)，快?結(jié)束了，?留給我的?回憶卻是?豐富的，?感謝這次?實(shí)習(xí)給我?提供了如?此多的平?臺(tái)，感謝?師傅對(duì)我?的信任，?讓我有機(jī)?會(huì)參加了?許多曾經(jīng)?無法企及?的事情，?接觸了曾?經(jīng)不可能?接觸到的?人。這次?的實(shí)習(xí)，?讓我對(duì)自?身有了更?進(jìn)一步地?認(rèn)識(shí)，對(duì)?過去的一?些事情有?了全新的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?教師的認(rèn)?識(shí)也有了?全新的改?變，讓我?認(rèn)識(shí)了自?我，學(xué)會(huì)?了堅(jiān)強(qiáng)，?學(xué)會(huì)了合?作，學(xué)會(huì)?了學(xué)習(xí)，?懂得了付?出，懂得?了謙虛，?懂得了不?斷前進(jìn)。?二、實(shí)?習(xí)成果?（一）專?業(yè)成長(zhǎng)?在這次實(shí)?習(xí)中我覺?得我的收?獲就是在?專業(yè)上。?對(duì)于我來?說我的缺?陷就是對(duì)?教材的處?理不是很?到位，老?是把握不?住教材。?第一天?跟師傅去?聽課就感?覺這課和?我們?cè)趯W(xué)?校教的完?全不同，?對(duì)教材的?處理上師?傅并不完?全依賴教?材，但又?不偏離教?材，課堂?效率極高?。當(dāng)天我?就決定第?一周我就?不上課，?光聽?zhēng)煾?上課。一?周的課聽?完后才讓?自己找到?了感覺。?第二周?才跟師傅?提出上課?。第一?次上課我?沒有膽怯?，沒有縮?手縮腳，?只是自己?也明顯感?覺到我存?在的問題?很多，學(xué)?生的精神?不是全集?中在聽我?講課上，?可以說第?一次上課?我是失敗?的。很感?謝師傅立?即對(duì)我的?不妥之處?進(jìn)行了指?正，讓我?明白了我?的癥結(jié)在?哪兒。從?那以后每?當(dāng)學(xué)校有?公開課我?就會(huì)去聽?，師傅的?課一節(jié)不?缺去聽。?每次我上?課，師傅?在下面聽?，幫我找?問題，上?完課，師?傅就教我?怎么處理?各個(gè)環(huán)節(jié)?。慢慢的?，我發(fā)現(xiàn)?我上課時(shí)?學(xué)生也開?始積極起?來，我的?教學(xué)能力?開始慢慢?提升了。?（二）?挑戰(zhàn)自我?這次實(shí)?習(xí)我感覺?讓我鍛煉?了許多，?由于學(xué)校?今年突發(fā)?狀況太多?，學(xué)校老?師突然生?病或者有?事情，恰?巧有一位?英語老師?病了，請(qǐng)?假一周，?學(xué)生的英?語課沒有?人上，師?傅想到了?我的專業(yè)?是小教雙?語，于是?讓我跨學(xué)?科去代英?語課，也?不知道為?什么我當(dāng)?下就同意?了。接手?以后才發(fā)?現(xiàn)有一年?級(jí)兩個(gè)班?的英語，?還有五年?級(jí)的兩個(gè)?班的英語?都要我來?上，既跨?學(xué)科還跨?年級(jí)，這?該是多么?大的挑戰(zhàn)?呢我沒有?過多的考?慮，每天?還是照樣?管我的數(shù)?學(xué)實(shí)習(xí)班?級(jí)，然后?就是上四?個(gè)班的英?語，雖然?那幾天很?累，但是?我是堅(jiān)持?挺了下來?，給自己?接觸不同?年級(jí)的機(jī)?會(huì)，也給?自己一個(gè)?更高的挑?戰(zhàn)平臺(tái)，?實(shí)踐證明?我能行，?并出色地?完成了每?個(gè)班的教?學(xué)任務(wù)。?（三）?真情互動(dòng)?（四）?團(tuán)隊(duì)力量?曾經(jīng)我?只知道企?業(yè)的發(fā)展?需要團(tuán)隊(duì)?的合作，?沒有想到?這次實(shí)習(xí)?讓我意識(shí)?到老師專?業(yè)的發(fā)展?也是需要?團(tuán)隊(duì)的力?量的。這?次恰巧遇?上省的小?學(xué)教師技?能大賽，?我校的_?___老?師參加了?比賽。上?課內(nèi)容為?____?版小學(xué)數(shù)?學(xué)第十二?冊(cè)的用方?向和距離?確定位置?。這節(jié)課?在最初師?傅就帶我?去聽試講?，聽評(píng)課?，第一次?聽時(shí)，我?覺得我根?本沒有聽?出金老師?的思路，?但是我也?不好說，?只是專心?聽其他專?業(yè)老師的?評(píng)課，在?多次試講?、多次評(píng)?課、多次?修改之后?，最終_?___老?師出線了?，代表我?們無錫參?加省里的?比賽。這?節(jié)優(yōu)秀課?打磨的全?過程我見?證了，這?讓我感觸?很多：一?個(gè)人的智?慧是有限?的，但團(tuán)?體的力量?卻是無限?的。作為?老師，即?使你在能?力強(qiáng)，在?平時(shí)的教?學(xué)中，我?們都應(yīng)該?多和同行?探討專研?才能更好?的提升自?我。因?yàn)?這次實(shí)習(xí)?，讓我由?生嫩的學(xué)?生開始向?穩(wěn)重而又?成熟的老?師角色轉(zhuǎn)?變。這段?短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)光是?我最美麗?而又難忘?的一段人?生回憶。?在今后的?日子里我?將帶著這?份踏實(shí)的?態(tài)度和專?研的精神?走上教學(xué)?崗位，同?時(shí)以樂觀?、開朗、?積極地心?態(tài)對(duì)待生?活，笑對(duì)?人生。?2023?年數(shù)學(xué)師?范專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)（?三）金?秋___?_月，我?們走進(jìn)了?平果初中?，進(jìn)行了?為期六周?的實(shí)習(xí)生?涯，主要?進(jìn)行數(shù)學(xué)?教學(xué)和班?主任工作?實(shí)習(xí)，以?下是我的?初中數(shù)學(xué)?教育實(shí)習(xí)?、總結(jié)?六周的教?育實(shí)習(xí)雖?短，卻給?我們每一?位參加實(shí)?習(xí)的同學(xué)?留下了美?好的回憶?，通過實(shí)?習(xí)，我們?增強(qiáng)了自?信，堅(jiān)定?了信念：?就是成為?一名合格?的人民教?師，為祖?國(guó)的建設(shè)?添磚加瓦?!下面我?就談一下?這次實(shí)習(xí)?的收獲和?體會(huì)：?一.實(shí)習(xí)?收獲通?過實(shí)習(xí)，?使理論聯(lián)?系實(shí)際，?使我們接?觸到與本?專業(yè)相關(guān)?的實(shí)際工?作，培養(yǎng)?和鍛煉我?們運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)?，去獨(dú)立?分析和解?決問題，?并對(duì)學(xué)生?有了更多?的了解，?對(duì)教師的?工作有了?更為真實(shí)?的體驗(yàn)，?這些都有?利于今后?更快地適?應(yīng)新的工?作環(huán)境。?通過實(shí)?習(xí)，同學(xué)?們?cè)鰪?qiáng)了?教師的責(zé)?任感和榮?譽(yù)感。教?師承擔(dān)著?“教書育?人”重任?，因而是?光榮的。?因此，備?更好的課?，講更多?的知識(shí)，?并且教會(huì)?學(xué)生做人?的道理都?是我們實(shí)?習(xí)的共同?愿望通?過實(shí)習(xí)，?同學(xué)們?cè)?強(qiáng)了交際?能力和表?達(dá)能力。?在和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、指?導(dǎo)老師和?學(xué)生相處?的過程中?同學(xué)們提?高了自身?的交際與?溝通能力?，并學(xué)會(huì)?了用誠(chéng)信?、謙虛、?好學(xué)和負(fù)?責(zé)的態(tài)度?解決各種?問題;而?一節(jié)課_?___分?鐘講下來?，也極大?地鍛煉了?同學(xué)們的?口頭表達(dá)?能力。?通過實(shí)習(xí)?，提高了?我們的教?學(xué)能力和?綜合素質(zhì)?。實(shí)習(xí)是?全方位的?實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?，在艱苦?的環(huán)境中?鍛煉了我?們的身體?素質(zhì);在?教育教學(xué)?中提高了?我們的專?業(yè)素質(zhì);?在文明教?育中完美?了我們的?人格素養(yǎng)?.通過?這次實(shí)習(xí)?，同學(xué)們?普遍感到?自己在很?多方面都?有了提高?。直接參?與教學(xué)工?作，學(xué)到?了實(shí)踐知?識(shí)，使理?論與實(shí)踐?知識(shí)都有?所提高，?圓滿地完?成了本科?教學(xué)的實(shí)?踐任務(wù)，?提高了實(shí)?際工作能?力同時(shí)，?可以檢驗(yàn)?教學(xué)效果?，為進(jìn)一?步提高教?學(xué)質(zhì)量、?培養(yǎng)合格?人才積累?經(jīng)驗(yàn)，為?將來就業(yè)?取得寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?并為自己?能順利與?社會(huì)環(huán)境?接軌做準(zhǔn)?備。這?次實(shí)習(xí)使?我得到很?大的鍛煉?，一方面?，積極地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?和積累;?另一方面?，在為學(xué)?生傳道授?業(yè)解惑中?，領(lǐng)悟到?了一名人?民教師的?責(zé)任和使?命.六周?里，同學(xué)?們?cè)诮虒W(xué)?認(rèn)識(shí)、教?學(xué)水平、?教學(xué)技能?以及為人?處世等方?面都受到?了很好的?鍛煉，向?社會(huì)展示?了百院學(xué)?子的良好?素質(zhì)，也?為今后的?工作打下?了良好的?基矗教?師，教書?育人，既?要教書，?也要育人?，在見習(xí)?過程中，?我首先熟?悉初一年?級(jí)的教材?，在此基?礎(chǔ)上，再?聽指導(dǎo)教?師和其他?有經(jīng)驗(yàn)的?教師上課?，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)方?法和教學(xué)?理念，感?受優(yōu)秀教?師的教學(xué)?風(fēng)采，聽?完課后自?己再將聽?課筆記整?理成教案?，使自己?融會(huì)貫通?;與此同?時(shí)，我認(rèn)?真批改作?業(yè)，并去?熟悉初一?10（1?0）班學(xué)?生的基本?情況。?經(jīng)過了前?兩周的聽?課、試講?后，第三?周便開始?正式上課?，第一次?感覺自己?所學(xué)的知?識(shí)派上用?常上一節(jié)?課，看起?來簡(jiǎn)單，?可其中每?個(gè)環(huán)節(jié)又?有很多小?細(xì)節(jié)。?初次教學(xué)?時(shí)，應(yīng)盡?量把知識(shí)?體系完完?整整地寫?下來，即?使是很小?的，你自?非常有把?握的，你?都應(yīng)該把?它寫下來?，以免到?時(shí)候的緊?張而遺忘?知識(shí)，給?你的課堂?帶來缺憾?。在實(shí)?習(xí)中，我?采取講授?法，一共?上了八節(jié)?課，課堂?上若學(xué)生?對(duì)我的提?問有所反?應(yīng)，就是?對(duì)我的回?報(bào)。因此?，在課堂?上必須注?意學(xué)生的?反應(yīng)，即?時(shí)對(duì)他們?的疑問作?出解答，?使上課內(nèi)?容能夠按?時(shí)完成。?近年來?，我國(guó)數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)改革的?浪潮此起?彼伏，加?強(qiáng)和指導(dǎo)?學(xué)生之間?的合作就?是一個(gè)很?有意義的?問題.我?的指導(dǎo)老?師第一節(jié)?課就把學(xué)?生分成_?___人?一組討論?，需要說?明的是，?并不是說?建立起了?學(xué)習(xí)小組?，在課堂?上進(jìn)行了?幾次小組?討論學(xué)生?就能進(jìn)行?真正意義?上的合作?學(xué)習(xí)，教?師應(yīng)對(duì)學(xué)?生之間的?合作學(xué)習(xí)?作細(xì)致的?組織工作?，對(duì)學(xué)生?的合作學(xué)?習(xí)進(jìn)行必?要的指導(dǎo)?，對(duì)小組?之間的活?動(dòng)情況組?織有效的?交流，以?此來提高?小組活動(dòng)?的效率。?初中階?段學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)成?績(jī)兩極分?化呈嚴(yán)重?趨勢(shì)，后?進(jìn)生所占?的比例較?大，這種?狀況直接?影響著大?面積提高?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。原?因有：?（一）缺?乏學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)意?志薄弱是?造成分化?的主要內(nèi)?在心理素?。對(duì)于初?中學(xué)生來?說，學(xué)習(xí)?的積極性?主要取決?于學(xué)習(xí)興?趣和克服?學(xué)習(xí)困難?的毅力。?所以教?學(xué)中要培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣、教?會(huì)學(xué)生學(xué)?習(xí)并建立?和諧的師?生關(guān)系。?（一）?多找資料?、趣事吸?引學(xué)生注?意力，引?發(fā)他們的?興趣，這?些都是有?效的技巧?，使學(xué)生?對(duì)本課程?產(chǎn)生興趣?。（二?）要多主?動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通?，了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的情況?，這樣有?利于針對(duì)?性的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決問題。?另外，有?些學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?加強(qiáng)師生?間的溝通?就能更好?地引導(dǎo)這?些學(xué)生更?好地學(xué)習(xí)?。（三?）對(duì)于一?些數(shù)學(xué)題?，學(xué)生都?不知如何?入手去解?，他們沒?有形成解?題的思維?習(xí)慣，為?了讓學(xué)生?更好地解?題，我把?解題的方?法進(jìn)行總?結(jié)，分為?幾個(gè)簡(jiǎn)單?的解題步?驟一步步?地解題。?批改作?業(yè)時(shí)，針?對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤?，指出個(gè)?性問題，?集體訂正?共性問題?。鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣?，增強(qiáng)學(xué)?生的分析?能力，對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣有?較好效果?，最后分?析錯(cuò)誤的?原因，改?進(jìn)教學(xué)，?提高教學(xué)?的針對(duì)性?。經(jīng)歷?了一個(gè)半?月的實(shí)習(xí)?生活，讓?我體會(huì)一?名教師的?酸甜苦辣??；仡?和學(xué)生們?一起走過?的日子，?深感如今?學(xué)生的能?力一代比?一代強(qiáng)，?要求也越?來越高。?因此，要?想在學(xué)生?中樹立起?好老師的?形象，還?需要走一?段不尋常?的摸索之?路。三?.實(shí)習(xí)中?存在的問?題與不足