人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料全面總結(jié)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單元復(fù)習(xí)形近字律（紀(jì)律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨津（津津樂(lè)道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐悄（悄悄）辯（辨認(rèn)）拷（拷問(wèn)） 漆（漆黑）辨（辨別）烤（烤干） 膝（膝蓋）激（激動(dòng)） 暴（暴露）龍）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）大）供（供應(yīng)）俠（俠客）烘（烘烤）峽（峽谷）解析課文、語(yǔ)句《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者 帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友”，與朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是 山中訪友”？作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布 ……這些自然景物看成是自己的仙中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是fli中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？ ”由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng)；用第二人稱(chēng)，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。3、 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把老橋”比喻為匚位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。4、 走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己 ……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 ”本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情?！恫菹x(chóng)的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇

異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情?！端飨囊啊薄奉}目中的野”意思是野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的 野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變野”了。本文圍繞索溪峪的野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的 野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。必背內(nèi)容1＞文學(xué)常識(shí)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家； 《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家；《索溪峪的野”》作者曹敬莊,作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。2、日積月累《己亥雜詩(shī)》龔自珍《新雷》張維屏《月夜》劉方平《秋夜洛城聞笛》李白《己亥雜詩(shī)》龔自珍《新雷》張維屏《月夜》劉方平《秋夜洛城聞笛》李白《襄邑道中》《菊花》元稹陳與義臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。第二單元復(fù)習(xí)多音字水滸傳zhudn 朝zh Qo陽(yáng) 嘻嘻哈哈ha纖xiaO 沉悶men 似sh泊勺傳chu岔來(lái) 朝ch do向 哈h泌 纖qiin夫 悶men熱 好似s1形近字拖（拖拉）恨（悔恨）譏（譏笑）槳（船槳）盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（±班）寢（寢食）熱（悶熱）敦（倫敦）端（端詳）授（教授）斑（可見(jiàn)一斑）解析課文、語(yǔ)句《詹天佑》本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。1＞遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。詹天佑的這些想法表明他是一個(gè)有高度愛(ài)國(guó)熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭(zhēng)氣路。如果修得不好，不但外國(guó)人會(huì)譏笑我們，我們的工程師也會(huì)喪失信心；修好了，既可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。2、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)： 我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概’，差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。 ”這句話說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親 一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。1、 我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。頻來(lái)入夢(mèng)”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人，日有所思，夜有所想，對(duì)祖國(guó)母親的情感隨著離別時(shí)間的長(zhǎng)久在不斷加深。句子中一個(gè) 也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。2、 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)得非常充分。3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想?！恫噬某岚颉吠ㄟ^(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。 《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。1、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶， 正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。必背內(nèi)容詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的鐵路干線。居唐關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開(kāi)鑿。鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，了一種 臾”字形線路。北上的列車(chē)到了南口就用兩個(gè)火車(chē)頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車(chē)向東北前進(jìn)，過(guò)了 臾”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車(chē)頭拉，原先拉的火車(chē)頭推，使列車(chē)折向西北前進(jìn)。季羨林《懷念母親》：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕?！吨腥A少年》作者：李少白。日積月累我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。 （周恩來(lái)）

我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。 （鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 （魯迅）我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）第三單元復(fù)習(xí)呼嘯xido擱ge板心驚肉跳抱怨yum填tia飽保佑ydj自言自語(yǔ)掀xiQ起寡gud婦唉d蜷qudn縮裹gub住忐ta忑t環(huán)安嗯eg揍zdu罵魁ku［梧wu吱嘎gaBI黑倒霉imei憂慮I心搔SQ癢流連忘返溜li之大吉瞥pi覘刻骨銘ming心不由分說(shuō)囁ni端rti —■如既往i叟nie手躡腳悠悠儀yi式傾聽(tīng)抱歉qi水槽COD縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚興高采烈怒目圓睜撕Si破介意濕淋淋荒唐泰然焦黃瘦削割ge舍洶xion0甬澎p盹湃pd自作自受多音字縫f和g補(bǔ)出差chai興xin奔盡ji管沖chon瞬望著zhe縫ftig隙差cha別 咼興xng盡jn力沖chdng床著zh?迷形近字欣（欣然）林（樹(shù)林） 語(yǔ)（語(yǔ)訂）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）阻（阻擋）蠕（蠕動(dòng)）倦（疲倦） 賺（賺錢(qián)）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）槽（水槽）嚅（囁嚅）蜷（蜷縮） 歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（糟糕）解析課文、語(yǔ)句《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫 托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。1＞她忐忑不安地想： 他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)啊？…他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！牛嵛乙活D也好！”為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)。 揍我一頓也好”是說(shuō)只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心丈夫會(huì)揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界 一愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》作者落支，文章記敘了 我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了 我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情?！队眯撵`去傾聽(tīng)》本文來(lái)源于西班牙的《都市生活報(bào)》 ，我國(guó)《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實(shí)地記錄了 我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了 我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。必背內(nèi)容*日積月累輕諾必寡信《老子》民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊子》誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。 《禮記》有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。 《袁氏世范》*加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來(lái)引人入勝，這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國(guó)作家曹文軒的《根鳥(niǎo)》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》 、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。第四單元復(fù)習(xí)邀do游和藹di渺miao小璀cui璨cdn恩賜ci濫ID用礦kueng產(chǎn)資z源晶j1ymg慷kaM既kai威脅xie目睹dU枯竭jie葬zdng禮菲fe格雷特巴拉圭gui汛xm期滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾世外桃源枯槁gao哀悼dco酋qi張麋mi鹿I。駿j和馬雄鷹ying潺潺chdn松脂zh1嬰yinQL眷ju血戀土炕kmg肆sj?nue盤(pán)踞ju破碎滋潤(rùn)滋養(yǎng)悲劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟紛至沓ta來(lái)從天而降生命垂危風(fēng)雨同舟奄奄一息多音字一葉扁piQ舟供gongB困難nm無(wú)數(shù)shu降ji聞臨模仿血xi師扁biafF 提供geng災(zāi)難nm數(shù)shU不清 投降xiOg模mu樣血xue管倒d①影參cQ伏卷jud過(guò)睡jic&覺(jué)倒daoT人參shen試卷juD覺(jué)juef#形近字晶（晶瑩）濫（濫用）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）品（品味）熒（熒光）竭（竭力）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）監(jiān)（監(jiān)視）脅（威脅）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）駿（駿馬）竣（竣工）眷（眷戀）協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（掉隊(duì)）?。∏危┚U(xiǎn)峻）券（證券）《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存 只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章采用了多種說(shuō)明方法，運(yùn)用列數(shù)字、作比喻、分類(lèi)別、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了 只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。1我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！ ”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球 可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而破碎”一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，女口，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出了保護(hù)地球的緊迫性?！哆@片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，文章生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。1、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：'山巒”指連綿的山。起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬(wàn)物的生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類(lèi)的生活和生存，是人類(lèi)不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。2任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上：地球是人類(lèi)的家園，人類(lèi)生活在大地上，沐浴著陽(yáng)光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類(lèi)又怎能獨(dú)自生存？這句話直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。3大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的：誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。必背內(nèi)容日積月累善待地球就是善待自己。 這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類(lèi)在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類(lèi)自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，正如人類(lèi)只有一次生命。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。 出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。成語(yǔ)竭澤而漁”來(lái)源于歷史故事，通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃。第五單元復(fù)習(xí)生字扭niWnie廚ch口房 朿9猬wei 逃竄cudn 胯ku0下 潮汛xtn圈套t0畜chd生挽wdn聯(lián)BlhuKIlfii吞棗zao搞gaofL恍huan撚大悟飽經(jīng)風(fēng)霜shuang慈祥xi(&g逝sh世無(wú)窮無(wú)盡殯bn儀館 吊唁ym張冠李戴 nie子 敷f口藥 硼p盹酸女傭yong逝shi世詳xing纟田文章zhang咳ke嗽sdu一望無(wú)際 一匹3査cha竹匾bianSbi谷束縛f0鶉b6古鳥(niǎo)g口爹die爹 灌huan豬 摩拏suo地窖jiah懊cd悔赫he然翻譯yi水滸hu傳莽mang撞捻niaiW伶Ing俐Ii頹tui唐致敬精神抖擻熏xx黑虐nue待不朽xiU垮kud臺(tái)大病新愈yu徒tu然枯瘦團(tuán)聚多音字正zhEg在畜ch。生供geng品仿佛fu奔be包方便biin樹(shù)冠guan號(hào)h8召正zhen陰畜xd牧提供gong神佛f6投奔be便pi(&宜冠gum軍號(hào)hdo叫叉cha住扎zQ好挨Q著天空kong分叉cha扌Lzh 羊圈ju血一攤血■Vxie挨d打空地keng鋼叉cha掙扎zha項(xiàng)圏quan鮮血xue形近字鈕扣挎包廚房稱(chēng)謂攙扶 咳嗽詳細(xì)逝世教誨窯洞扭打胯下櫥窗刺猬挽聯(lián) 應(yīng)該慈祥浙江懊悔地窖解釋課文、語(yǔ)句《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年一土的形象，反映了我與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。1我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被3査等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。 我”向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)槲?過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了 我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。2、他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。這句話的意思：我”和往常的朋友”是些少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了 我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。1、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：哈哈！還是我的記性好。”這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。2、 四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？這個(gè)句子用比喻一一暗喻的手法，抨擊舊社會(huì)的黑暗和對(duì)魯迅先生的迫害。意思是：在那暗無(wú)天日的舊社會(huì)，人民失去了自由，革命者處處遭到反動(dòng)派的迫害，人民的革命斗爭(zhēng)處處遭到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂(lè)觀主義精神。3、 本課五個(gè)小標(biāo)題依次是：談水滸t講碰壁”我車(chē)夫t勸女傭?！兑幻妗愤@篇課文講述了1932年秋天， 我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及我”的感受時(shí)，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢o人一種 J面”勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫(xiě)，都抓住了魯迅瘦”的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象?！队械娜恕愤@首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的，因此副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)與魯迅截然相反的有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。1、 有的人活著，/他已經(jīng)死了；有的人死了。/他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。2、 有的人/騎在人民頭上： 呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個(gè)騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)； 呵，我多偉大！”刻畫(huà)了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用術(shù)下身子給人民當(dāng)牛馬”，俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分，刻畫(huà)了魯迅崇高而感人的形象！3、 情愿作野草，等著地下的火燒。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩(shī)集叫《野草》 ，他在《野草》的《題辭》里說(shuō)： 我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐?！?、 把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著?？倘搿币辉~，真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名 不朽”,但事實(shí)上，他的名字比尸首爛”得更早。這里的一個(gè)爛”字，既寫(xiě)出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無(wú)比崇拜和愛(ài)戴的深厚感情。春風(fēng)”到處”青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌?；睿旱谝粋€(gè)活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑， 第二個(gè)活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈Ｋ溃旱谝粋€(gè)死”字充滿了作者的痛恨和咒罵， 第二個(gè)死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。騎：生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民，作威作福的神態(tài)。摔垮：人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)摔”字上，垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。必背內(nèi)容1＞《日積月累》魯迅先生的名言警句。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 《自嘲》我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。 《門(mén)外文談》只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能醉出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛返诹鶈卧獜?fù)習(xí)生字瀟xia灑徜chaig徉ydng依偎we澎p盹湃pd鼾han聲出軌guI逸y詞趣事略勝一籌ch(fu纖xia弱姍sho訓(xùn)來(lái)親呢ni螢ymg火蟲(chóng)花梗geng岑c旳參又黏nia政滑多音字纖xiQ弱人參shen纖qiin夫岑參can參ceifl形近字隱藏 泥土 貧賤 淺水穩(wěn)定 親呢 飛濺 殘缺《詩(shī)經(jīng)采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》 。《太陽(yáng)的話》是中國(guó)作家艾青所作， 《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩(shī)，是俄國(guó)作家葉賽寧所作。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。小明是個(gè)頑皮的孩子， 還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會(huì)用《漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句少壯不努力，老大徒傷悲”來(lái)鼓勵(lì)他。期末老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年： 更上一層樓”?！短靸羯城铩肥窃⑶野讟忝鑼?xiě)秋景的一首小令。小令原來(lái)是流行于民間的小曲，句子長(zhǎng)短不齊，有一定的腔調(diào)?！段鹘乱剐悬S沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。必背內(nèi)容《春夜喜雨》［唐］杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！段鹘乱剐悬S沙道中》［宋］辛棄疾 明月別枝驚鵲，請(qǐng)風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！短靸羯?？秋》［元］白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！短靸羯城锼肌繁环Q(chēng)為秋思之祖”。作者：［元］馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。有關(guān)秋天的古詩(shī)：《子夜吳歌？秋歌》［唐］李白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？《山居秋暝》［唐］王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！肚锼肌罚厶疲輳埣?洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！斗耆巳刖┦埂罚厶疲葆瘏?故園東望路漫漫，雙袖龍踵淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。第七單元復(fù)習(xí)生字海鷗ou褪tu色塑s。料餅bIn肝樂(lè)譜pu親昵ni不甘落后歇xie落吉j祥滇diQ池營(yíng)yng地旋渦wo貯zh。存劈p做煙囪cong躥cuaitH日寇kdu埋葬zmg優(yōu)哉za游哉香蕉jiao喘chuanM凝ntig重竹筒tdng嘎ga竣suo瞌ke睡亢kmg奮垃I獗Ii焦躁zdo不安蔑mie席漫不經(jīng)心摩拏suo皮革ge象冢zhdng橫遭za環(huán)幸暴斃bi泣qi不成聲甘蔗zhe娜nub米耙ba唏xi噓x口礁jiQ荷唯唯喏喏nud膨p旳g脹炯jid炯有神

浴y。血搏b6殺簣qin舸du6來(lái)踱去興高采烈大搖大擺山倒海恍然大悟勢(shì)不可當(dāng)多音字音調(diào)di0模mu樣ytig聲而來(lái)震zh6耳欲聾I(6igyo門(mén)必柞zub樹(shù)嗥hdo叫石碑bei金箔b6鐵鎬gao長(zhǎng)途跋涉橢tu6圓傭目不轉(zhuǎn)睛哆duo哆嗦suo震zh6耳欲聾I(6igyo門(mén)必柞zub樹(shù)嗥hdo叫扇sang；排山倒ddoW勢(shì)不可當(dāng)dang劈p1敵應(yīng)調(diào)ti⑥節(jié)模糊扇sdn子倒de水上當(dāng)dmg劈p喋應(yīng)ying該形近字拼命敬仰坐位吉祥劈敵日寇香蕉簡(jiǎn)單干燥洗澡餅干抑制挫折清潔墻壁冠軍焦急竹筒急躁早操遭受浴血富裕石碑普通柞樹(shù)營(yíng)地糟糕欲望世俗牌坊樂(lè)譜作業(yè)管理解釋課文、語(yǔ)句《老人與海鷗》可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗送老人，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過(guò)的人無(wú)不為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。1、 他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，可就是這樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買(mǎi)食物，天天步行二十余里去喂海鷗。2、 老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！ 掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。3、 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——獨(dú)腳”灰頭”紅嘴”老沙”公主”……多么樸實(shí)的名字！然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，不就是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲嗎？4、 意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。這是誰(shuí)也意想不到的事情。海鷗一開(kāi)始 突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為是老人又來(lái)給它們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名字就迫不及待地突然飛來(lái)”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像 翻飛盤(pán)旋”連聲?shū)Q叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲?shū)Q叫呼喚老人。5、 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們紛紛落地”，竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會(huì)來(lái)了，于是它們默默地 肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場(chǎng)面，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。6、 它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，海鷗們的舉動(dòng)又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲?shū)Q叫著朝遺像撲過(guò)來(lái)，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，使我們幾乎無(wú)法脫身。海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀?！杜苓M(jìn)家來(lái)的松鼠》文章寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地 貯存冬糧”，”晾曬蘑菇：”冬眠墊窩O作者以?xún)和囊暯怯^察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段： 英雄垂暮”、重披戰(zhàn)甲”、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、莊嚴(yán)歸去”把嘎竣生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。1、 沒(méi)想到，嘎竣見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩拏著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。真的是沒(méi)有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎竣頓時(shí)安靜下來(lái)！作者對(duì)嘎竣動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情： 呼呼吹去”久久地”摩拏”淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎竣見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！2、 二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎竣披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎竣年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎竣的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對(duì)稱(chēng)的并列句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，此句通過(guò)對(duì)象鞍和嘎竣的簡(jiǎn)練描繪，深情地贊頌了嘎竣的英雄形象與氣概。3、 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，一出震耳欲聾的吼叫。次久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。 親了又親的礁石，也許是嘎竣曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎竣在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來(lái)陪伴它們 ……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！4、 土坑約有三米深，嘎竣臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。有誰(shuí)能如此坦然地面對(duì)死亡？有誰(shuí)能如此完美地走完一生？嘎竣靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那睜得老大”凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？ ……5、它死了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。嘎竣走了。從垂暮時(shí)的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎竣的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索??！《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用 老狐貍夫妻倆設(shè)調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍”和老狐貍?cè)牖⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類(lèi)要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》共二十三首，此詩(shī)是第五首。這首詩(shī)通過(guò)詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。此詩(shī)在比興手法的運(yùn)用上特別有意味。必背內(nèi)容1＞《馬詩(shī)》［唐］李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋。2、展示動(dòng)物世界的神奇，描寫(xiě)動(dòng)物的情感世界，是動(dòng)物文學(xué)的迷人之處。擅長(zhǎng)寫(xiě)動(dòng)物文學(xué)的作家、寫(xiě)了很多著名的作品。女口：中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》 《紅脖子》，美國(guó)作家杰克倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家掠鳩十的《孤島野犬》 。第八單元復(fù)習(xí)生字善哉zai萊茵yi河蠟丨廻陌mb生盲mang姑娘琴鍵jirt微波粼Irl粼蘇醒哭哭啼啼tI霎sha時(shí)波濤洶涌記錄I0恬tirt靜入場(chǎng)券qu?紐ni力約陶醉抿min唇矜ji持咿yi咿呀呀璀璨cdn嬌寵chdng抻chen面幽靜盧I（i浮宮純熟交涉 捉摸肖xi①像興味盎dng然繃p0門(mén)貳溺ni愛(ài)為所欲為竊竊私語(yǔ)雕梁畫(huà)棟巧奪天工獨(dú)具匠心引人入勝古色古香 余音繞梁 不落窠ke臼jiu譜寫(xiě)雅俗共賞美不勝收膾ku6炙zhi人口 曲高和寡 妙筆生花陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響別具一格沐浴多音字肖xi0像悄qid然模仿繃ben沛重chdng復(fù)彈t0琴朝zhaoPH姓肖xiao靜悄悄qiao模mti樣繃b總n施重zh6ng要子彈dm朝ch?著解jiIf 曲qu高和he寡 喝he水 難n岔過(guò)解xi嗷 彎曲qu和he諧 喝he采 發(fā)難nm解ji運(yùn)形近字飛蛾彭德懷慢條斯理夏大臘月健康磷光龐大陷坑練習(xí)栽樹(shù)現(xiàn)在巍峨鼓脹期望重復(fù)蠟燭琴鍵波光鄰粼嬌寵抗日冶煉體裁再次解釋課文、語(yǔ)句《伯牙絕弦》是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道:TOC\o"1-5"\h\z相識(shí)滿天下，知音能幾人！ ”1、 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰： 善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！ ”善哉”，太好了。若”，好像。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了（贊嘆）道：你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！ ”伯牙心里想到流水，鐘子期稱(chēng)贊： 妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！ ”讀了這個(gè)句子，我們對(duì)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。在這里，我們體會(huì)到鐘子期發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆以及伯牙遇到知音時(shí)欣喜若狂的心情。2、 伯牙所念，鐘子期必得之。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。3、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。破琴”，把琴摔碎。知音"，理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音。 復(fù)”，再，重新。伯牙悲痛欲絕，覺(jué)得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲描述的如夢(mèng)似幻的美妙境界，對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了無(wú)限向往，同時(shí)對(duì)貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛(ài)戴之情。1、 姑娘說(shuō)： 哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。 ”聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱(chēng)作隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。這 隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。是啊，生活本來(lái)就已經(jīng)很艱難了，聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是多么奢侈而又無(wú)望的事??！。2、 她激動(dòng)地說(shuō)： 彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？多純熟”，是說(shuō)彈奏的技能熟練；多深”，是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。句子中的兩個(gè)您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái)她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音啊！正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法一U作的激情頓時(shí)而生。3、 月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫(huà)意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他 望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。4、 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……氷天相接”，水和天連接在一起。 微波粼粼”，微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。霎時(shí)間”，極短的時(shí)間。皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。第一幅：月亮剛從氷天相接”處升起，海面上灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了 J縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅： 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。 ”強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。多么美麗的畫(huà)面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。5、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。恬靜”，形容姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)注、平靜的神色。臉上是恬靜”的，心里是舒適、安逸的。仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專(zhuān)注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。 波濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌。 月光照耀下的波濤洶涌的大海”，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量《蒙娜麗莎之約》《蒙娜麗莎》畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作?！段业奈枧_(tái)》本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒一霜女士（即文中的霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。課文以我”的成長(zhǎng)為線索”，描繪了一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在 藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了 老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。必背內(nèi)容1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰： 善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。2、俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)， 《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如， 借冋人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲”高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》 ，收在《警世通言》中。 由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做 知音”用高山流水"比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。3、 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。4、貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一， 對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為樂(lè)圣”貝多芬生活道路非?？部?，26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》六年級(jí)四班人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練班級(jí) 姓名 （一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼： 你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 （節(jié)選自第1課《山中訪友》）1、 按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫(xiě)了 、 、 、 、 、 等景物，表達(dá)了作者 。的感情。3、文中劃線的句子是（ ）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?、 文段中的人稱(chēng)有什么變化，這樣的變化有什么好處？（二）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 （節(jié)選自第1課《山中訪友》）☆這個(gè)句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。（三）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （節(jié)選自第1課《山中訪友》）☆這個(gè)句子用 的手法，形象地表達(dá)了自己和 、 這兩位朋友間的 。（四）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 （節(jié)選自第1課《山中訪友》）這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。（五）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，（ ）地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們（ ）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子（ ）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)， 對(duì)這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面一一這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。甲蟲(chóng)的 音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的！我的目光順著僻靜的小路探索， 我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?？選自第3課《草蟲(chóng)的村落》）1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐（ ）（ ）嬌?。?）（ ）勤勉（ ）（ ）僻靜（ ）（ ）2、從畫(huà)“ ”句子中，你感受到了3、在片段中的（ ）填上合適的四字詞語(yǔ)。4、 “我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面一一這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。”這句中的“一一”的作用是（ ）：A、解釋說(shuō)明；B、聲音延長(zhǎng)；C、表示轉(zhuǎn)折5、 片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨?？把它們交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)（六）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)： “我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。 ”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路， 他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。 遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。 ”（節(jié)選自第5課《詹天佑》）1、 這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。2、 用“一一”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容?

4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)： “我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。 ’大概；’差不多’這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。 ”（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神。（2） 選詞填空。精密周密（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測(cè)5、 用“一一'劃出具體描寫(xiě)詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。6、 詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？（七）我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sangseng），只在母親身邊待.（daid詢(xún)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：1935年11月16日不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。 （節(jié)選自第6課《懷念母親》）1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。3、為什么說(shuō)“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)劊?、仔細(xì)讀畫(huà)“ ”的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫(xiě)出你的體會(huì)。5、 為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？這個(gè)文段表達(dá)了作者（八）☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。（節(jié)選自第9課《窮人》）“這樣做”是扌旨 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 的品,?！钗萃夂L(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸， 濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是 描寫(xiě)，在文中所起的作用是 （九）（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 ……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 ……2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！另席他們醒來(lái)?！?（節(jié)選自第9課《窮人》）1解釋詞語(yǔ)忐忑不安：自作自受： 2、通過(guò)第一段文字中桑娜的 和 描寫(xiě)，我們可以感受到3、 第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的 、 和4、 從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？5、看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？（十一）人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是， （ ）人類(lèi)隨意毀壞自然資源，不顧.后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 （節(jié)選自第13課《只有一個(gè)地球》）1、 “再生”的意思是 ,“不能再生的”的原因是 ，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了 ，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 。2、 在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、 從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么?（十）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖?.[ ]薄的水藍(lán)色“紗衣”地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁 .[ ]舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。（節(jié)選自第13課《只有一個(gè)地球》）1給文中加點(diǎn)的字注音。2 、地球在宇航員的眼中是這樣的： 。3、戈”的句子用了 、 、 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了4、劃“O”的句子用了、的修辭手法，將地球比作、, 形象生 動(dòng)地 說(shuō)明了 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂 ，乃 ，終身不復(fù)鼓。（十二）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。”“那怎么一--”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起來(lái)。 （節(jié)選自第18課《我的伯父魯迅先生》）1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?；腥淮笪颍?、 “碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？3、 “四周?chē)诙炊吹摹痹趺蠢斫猓?、 把文中劃線的句子改為陳述句：5、 這段話表現(xiàn)了 （十三）閱讀第十八課《我的伯父魯迅先生》回答下列問(wèn)題：1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞深?yuàn)W（)(） 枯瘦()()詳細(xì)（)()愛(ài)戴（)(） 驚異()()慈祥（)()2、成語(yǔ)填空囫（）吞（)張（）李（）（）經(jīng)風(fēng)（北風(fēng)（）()一目（:）行一知（）解 （痛哭()(）然大伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選自《伯牙絕弦》）1、 選擇加點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)研蛱?hào)填入括號(hào)。絕：①斷絕②窮盡③走不通的④獨(dú)一無(wú)二的⑤極、最伯牙絕琴（）斬盡殺絕（）絕處逢生（）美妙絕倫（）絕大多數(shù)（）懸崖絕壁（）善：①擅長(zhǎng)、善于 ②好③善良④容易，易于⑤辦好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（ ）心懷不善（）多愁善感（）善始善終（）英勇善戰(zhàn)（）2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?（）伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。善哉，洋洋/兮若/江河！伯牙/所念，鐘子期/必得之伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。3、 按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題?！畈拦那?，志在高山，鐘子期曰： “ ”①句子含義： 從這個(gè)句子我體會(huì)到（）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴《我的伯父魯迅先生》寫(xiě)了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：② ③ ④ ⑵伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)椋海ㄊ模钭悠谒?，伯牙謂世再無(wú)知音，乃① 句 子 含 義：② 從 這 個(gè) 句 子 我 體 會(huì) 至U（十五）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨

兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期

必得之。子期死，伯牙謂 ，乃終身不復(fù)鼓。（節(jié)選自《伯牙絕弦》）1根據(jù)原文填空。2、 為文中的“善”選擇正確的解釋?zhuān)颜_答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A、贊嘆 B、擅長(zhǎng)、善于“善鼓琴”中的“善”是（ ）的意思?！吧圃铡敝械摹吧啤北硎荆?）之義。3、 文中哪一句話最能體現(xiàn)他倆是知音？用“ ”畫(huà)出。4、 伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場(chǎng)景呢？仿寫(xiě)句子。志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 ，鐘子期曰： “善哉， ！”志在 ，鐘子期曰： “善哉， ！”5、 伯牙絕弦是因?yàn)?6、面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙，我想說(shuō):a7、《伯牙絕弦》這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“ ”，用“ ”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。8、 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，善聽(tīng)者可以說(shuō)是善聽(tīng)者的知音。請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于知音知己的詩(shī)句或名言名句。①皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子一《月光曲》記錄了下來(lái)。 （節(jié)選自《月光曲》）1、 本文段主要寫(xiě)了什么？2、在文中用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)實(shí)實(shí)在在事物的句子；用“ ”畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。3、 在朝上面文段中的一個(gè)比喻句。4、用“ ”畫(huà)出第三自然段中體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力的句子。5、 皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫(huà)面，請(qǐng)你給這幾幅畫(huà)取個(gè)名字。（1） （2） （3） 6、第二段中，第②、③句描寫(xiě)了音樂(lè)節(jié)奏 ，第④句描寫(xiě)表現(xiàn)了樂(lè)聲 ，第⑤、⑥句描寫(xiě)表現(xiàn)了樂(lè)A、氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B、清幽舒緩C、高昂激越7、貝多芬彈奏的音樂(lè)，帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象，我們可以感受到 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

8、等兄妹倆醒來(lái)之后，他們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象， 寫(xiě)一段兄妹倆的對(duì)話。8、等兄妹倆醒來(lái)之后，他們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象， 寫(xiě)一段兄妹倆的對(duì)話。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè) （Ieyue）聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡 （jnjn）心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是（十七）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下， 十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他 ，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面在胸前畫(huà)著十字。 （節(jié)選自《窮人》）1、 用一一線劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用 線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。2、 這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè) （Ieyue）和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我， 像深深的潭水…… （節(jié)選自《唯一的聽(tīng)眾》）TOC\o"1-5"\h\z1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 ?。2、 用――線劃出描寫(xiě)老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（ ）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（ ），“我”還把老人的眼神比作（ ），可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不斷進(jìn)步的源泉。3、用 劃出描寫(xiě)我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空： “我”和 。桑娜是勤勞善良的，3、這個(gè)文段的描寫(xiě)可以看出這句可以看岀她的勤勞，從這兒最能看出她的善良。4、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiang qiOig”,這個(gè)字的部首是 ，用部首查字法再查（）畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（ ）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（）和（ ）。它還有另一個(gè)音jieng,可以組詞（ ）。（十八）我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（ xngxng）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡 （jnjn）管她是一個(gè)聾子。我拉了起為自己以前（ ）而感到羞愧，“我”為（ ）而又感到有些興奮。4、 用=======線劃出描寫(xiě)“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（ ），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（ ）和（ ）去每天練琴。5、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：又酸又痛：（ ）（） 盡心盡力：（ ）（ ）6、這文段是選自課文《》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“（)”我還 想 對(duì) 文 章的 作 者 “我” 說(shuō)：“（)”

7、這篇課文里，那位老人為了（ ）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊：“（ ）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)。（十九）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開(kāi)采，（ ）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源生物資源大氣資源本來(lái)是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的 但是，（ ）人們隨意毀壞自然）后果（）無(wú)私（資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成）后果（）無(wú)私（1、 給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2、 在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：近義詞：毀壞（反義詞：有限（4、 理解詞語(yǔ)：恩賜：5、 填空：“再生”（（節(jié)選自《只有一個(gè)）威脅（）枯竭（濫用:，本來(lái)可以再生的資源有:）災(zāi)難）加速本來(lái):的意思是：（列(（節(jié)選自《只有一個(gè)）威脅（）枯竭（濫用:，本來(lái)可以再生的資源有:）災(zāi)難）加速本來(lái):的意思是：（列(6(生態(tài)災(zāi)結(jié)合實(shí)。例說(shuō)）會(huì)（“一系明（二十）（“一系明你們要像我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。你們要像我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。 （節(jié)選自《這片土地是神圣的》）1、 用直線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把比作 ，說(shuō)明 。2、 “眷戀”的意思是 , “照管”的意思3、 仿照例子寫(xiě)句子。我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我 們 熱 愛(ài) 大 海， 就 像一樣。我們熱愛(ài) ,就像一樣。4、 對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”我是這樣理解的：（二十）“管賊嗎？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（愉偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道一一只是無(wú)端（的 地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）?！八灰藛幔俊薄坝泻婺?。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（daodao）向你奔（benben）來(lái)，反從胯下竄（cucn chuan）了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷經(jīng)過(guò)）我先前單知道它在水果店里（出賣(mài) 出售）罷了（節(jié)選自《少年閏土》）1、 根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃“一一”。2、 解釋加點(diǎn)的詞。TOC\o"1-5"\h\z便是： 素： 如許： 單知道： 無(wú)端： 五3、上面的文字選自我們的課文《 ，它是作者是 ，課文節(jié)選自他的小說(shuō)《 》4、上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫(xiě)的 和的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示 ，兩處破折號(hào)，第一處表示 ，第二處表示_給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。5、 用——線畫(huà)出描寫(xiě)“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺(jué)得 。（二十一）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人的事情安在那個(gè)人的身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候伯父送給我兩本書(shū)一本是 表一本是小約翰伯父已經(jīng)去世多年了這兩本書(shū)我還保存著（節(jié)選自《我的伯父魯迅先生》）1、 給上面文字的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞：去世（ ）團(tuán)聚（ ）羞愧（）保存（)3、 聯(lián)系文中內(nèi)容解釋下面詞語(yǔ)：囫圇吞棗： 張冠李戴： 4、仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)。A、張冠李戴（帶反義詞）： 、 、 B、 馬馬虎虎（疊詞）： 、 、 4、用“一一”線劃出寫(xiě)伯父的動(dòng)作語(yǔ)言的句子，用 ~~~線劃出寫(xiě)“我”的感受和變化的句子。從中你體會(huì)到了，伯父 的批評(píng)及時(shí)教育了我，讓我讀書(shū)變得 ，收到了良好的效果。六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)歸類(lèi)資料3縮句1、 戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?、 氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。3、 從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。4、 他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。5、 他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱(chēng)的重荷。6、 一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。7、 1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。8、 伏爾加河上的纖夫是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。9、 五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。10、 斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。11、 皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。12、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。13、 晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。14、 彎彎曲曲的小路穿過(guò)