高校教師資格證-高校教師職業(yè)道德-綜合強(qiáng)化練習(xí)一

高校教師資格證-高校教師職業(yè)道德-綜合強(qiáng)化練習(xí)一[單選題]1.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主（江南博哥）義的基本公式是()。A.自由競爭原理B.權(quán)力制衡原理C.善良意志原理D.最大幸福原理參考答案：D[單選題]2.社會(huì)思潮是一種()。A.社會(huì)文化現(xiàn)象B.社會(huì)道德現(xiàn)象C.社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象D.社會(huì)精神現(xiàn)象參考答案：C[單選題]3.關(guān)于教師職業(yè)道德的說法錯(cuò)誤的是()。A.它是教師在從事教育勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德B.它調(diào)整教師與學(xué)生、其它教師、集體、社會(huì)之間的各種關(guān)系C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要參考答案：B[單選題]4.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸？()A.品德教育B.精英教育C.人文教育D.實(shí)踐教育參考答案：C[單選題]5.教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是()。A.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制B.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制C.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制D.形成教師道德激勵(lì)機(jī)制參考答案：B[單選題]6.教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門化，教師勞動(dòng)正式成為一種專門職業(yè)是在()。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)參考答案：B[單選題]7.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，以下說法錯(cuò)誤的是()。A.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級專門人才B.其對象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生C.其手段是先進(jìn)的教育理念和方法D.在時(shí)空上具有彈性與自由度參考答案：C[單選題]8.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是()。A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會(huì)難以產(chǎn)生影響參考答案：D[單選題]9.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是()。A.教師道德品質(zhì)B.教師道德修養(yǎng)C.教師道德評價(jià)D.教師道德良心參考答案：D[單選題]10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A.道德義務(wù)B.道德權(quán)利C.道德價(jià)值目標(biāo)D.道德良心參考答案：C[單選題]11.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是()。A.教育事業(yè)整體利益B.教師個(gè)人的職業(yè)行為C.教師的道德情感D.教師的道德責(zé)任心參考答案：B[單選題]12.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是()。A.言行一致，身體力行B.學(xué)為人師，行為示范C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.以上都是參考答案：D[單選題]13.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()。A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)B.師生之間相互的認(rèn)知度C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度D.師生交往的時(shí)空、性別等因素參考答案：B[單選題]14.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在()。A.熱愛學(xué)生，誨人不倦B.學(xué)為人師，行為示范C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭D.以上都是參考答案：D[單選題]15.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于()。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)樂觀主義D.技術(shù)悲觀主義參考答案：D[單選題]16.“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范()。A.普遍主義B.公有主義C.無偏見性D.有條理的懷疑精神參考答案：D[單選題]17.“它可以對廣大青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使他們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中始終保持清醒的頭腦和堅(jiān)定正確的政治方向?！币陨厦枋鲶w現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟(jì)的()。A.肯定性服務(wù)B.否定性服務(wù)C.前導(dǎo)性服務(wù)D.超越性服務(wù)參考答案：C[單選題]18.關(guān)于物質(zhì)利益說法不正確的是()。A.物質(zhì)利益不能等同于個(gè)人利益B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益D.作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的參考答案：D[單選題]19.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括()。A.教書育人B.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步C.以智力和技能優(yōu)勢為社會(huì)服務(wù)D.以上都是參考答案：D[單選題]20.良心最顯著的特征是()。A.他律性B.自律性C.內(nèi)生性D.排他性參考答案：B[單選題]21.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是()。A.師德教育B.師德規(guī)范C.師德品質(zhì)D.師德原則參考答案：A[單選題]22.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)是()。A.校長辦公會(huì)B.校黨政聯(lián)席會(huì)C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)參考答案：D[單選題]23.對為人師表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求B.是社會(huì)發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求C.是從師立業(yè)的根本前提D.為人師表是師德教育的任務(wù)參考答案：D[單選題]24.對教師個(gè)體能力素質(zhì)的論述錯(cuò)誤的是()。A.教師個(gè)體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤B.個(gè)體能力體現(xiàn)在教師對教育知識(shí)的掌握C.個(gè)體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運(yùn)用上D.教師個(gè)人能力的差異，會(huì)造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異參考答案：A[單選題]25.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是()。A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況B.公民道德契合一般教師的道德心理C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提D.公民道德是教師道德的決定性因素參考答案：D[單選題]26.下列選項(xiàng)屬于道德行為的是()。A.無知行為、被迫行為B.兒童和野蠻人的行為C.教師的地點(diǎn)行為D.教師自主自愿選擇的行為參考答案：D[單選題]27.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是()。A.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為B.教師道德行為的目的指行為本身的目的C.教師道德行為的目的也指行為者的目的D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的參考答案：D[單選題]28.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生參考答案：C[單選題]29.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急B.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神D.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)參考答案：D[單選題]30.國際上人文學(xué)科較為通行的引注規(guī)則是()A.芝加哥或圖拉賓式（ChicagoorTurabian）B.美國現(xiàn)代語言協(xié)會(huì)（MLA）C.美國心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA）D.藍(lán)皮書（TheBluebook）參考答案：B[單選題]31.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響參考答案：D[單選題]32.對節(jié)操道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)B.能堅(jiān)定不移地維護(hù)教育事業(yè)和個(gè)人利益C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)D.始終堅(jiān)信并完全保持住社會(huì)公認(rèn)的高尚的道德情操參考答案：B[單選題]33.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是()。A.是自然形成的或先天形成的習(xí)性B.是一種堅(jiān)定的道德意志的凝結(jié)C.是教師職業(yè)行為習(xí)性D.是教師一時(shí)的道德沖動(dòng)參考答案：B[單選題]34.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是()。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念參考答案：C[單選題]35.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是()A.求真務(wù)實(shí)B.符合規(guī)范C.有創(chuàng)新性D.具有可行性參考答案：A[單選題]36.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是()。A.社會(huì)關(guān)系的整合過程B.個(gè)人素質(zhì)的提升過程C.社會(huì)文化的重構(gòu)過程D.善良意志的實(shí)踐過程參考答案：A[單選題]37.宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()。A.言傳身教B.天人合一C.知行合一D.反求諸己參考答案：C[單選題]38.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是()。A.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B.教育不問學(xué)生出身貴賤C.教師應(yīng)當(dāng)以身作則D.教師應(yīng)當(dāng)謙虛參考答案：B[單選題]39.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。A.洛克B.盧梭C.第斯多惠D.烏申斯基參考答案：A[單選題]40.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點(diǎn)，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是()。A.康有為B.梁啟超C.蔡元培D.楊昌濟(jì)參考答案：A[單選題]41.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A.“實(shí)踐—精神”B.“物質(zhì)—意識(shí)”C.“感性—理性”D.“自然—社會(huì)”參考答案：A[單選題]42.為了使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進(jìn)()。A.通識(shí)教育B.素質(zhì)教育C.人文教育D.實(shí)踐教育參考答案：B[單選題]43.教師道德建設(shè)的保障是()。A.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制B.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制C.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制D.形成教師道德激勵(lì)機(jī)制參考答案：C[單選題]44.以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是()。A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一參考答案：B[單選題]45.教師道德的社會(huì)作用不包括()。A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展參考答案：D[單選題]46.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是()。A.教師道德規(guī)范B.教師道德原則C.教師道德義務(wù)D.道德良心參考答案：B[單選題]47.教師道德原則的核心是()。A.正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系C.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系D.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系參考答案：C[單選題]48.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是()。A.生生關(guān)系B.師師關(guān)系C.師生關(guān)系D.教師與社會(huì)的關(guān)系參考答案：C[單選題]49.“金無足赤，人無完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要()。A.言行一致，身體力行B.學(xué)為人師，行為示范C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.以上都是參考答案：C[單選題]50.肯定技術(shù)具有相對的價(jià)值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的是()。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)樂觀主義D.技術(shù)悲觀主義參考答案：A[單選題]51.以下不屬于高校社會(huì)服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()。A.委托培養(yǎng)B.推廣教育C.技術(shù)咨詢D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)參考答案：C[單選題]52.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到()。A.賞罰分明B.堅(jiān)持真理C.因材施教D.秉公辦事參考答案：C[單選題]53.教師道德品質(zhì)通過()才能表現(xiàn)出來。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德意志參考答案：C[單選題]54.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是()。A.是教師個(gè)體的生理特征B.是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征C.具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征D.是道德行為的基礎(chǔ)參考答案：C[單選題]55.下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.其內(nèi)容具有時(shí)代性和階級性B.道德實(shí)踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)C.道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度D.個(gè)人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力參考答案：C[多選題]1.作為高校教師，在參與科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該具備的道德品質(zhì)有()。A.要有強(qiáng)烈的教育和科研工作責(zé)任感B.要有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格C.要自覺地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)D.要努力平衡家庭和工作之間的關(guān)系參考答案：ABC[多選題]2.高校教師在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的過程中遇到的矛盾主要有()。A.新舊觀念的矛盾B.個(gè)人利益與社會(huì)利益的矛盾C.本職工作與兼職工作的矛盾D.教師集體內(nèi)部的利益矛盾參考答案：ABCD[多選題]3.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在()。A.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用B.在教師行為的進(jìn)行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用C.在教師行為的進(jìn)行過程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用D.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價(jià)的作用參考答案：ABD[多選題]4.教師個(gè)體道德品質(zhì)形成與發(fā)展需要經(jīng)歷的階段有()。A.萌芽階段B.形成階段C.成熟階段D.完善階段參考答案：ABD[多選題]5.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在()。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識(shí)B.教師在行動(dòng)前對行為后果有自覺意識(shí)C.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識(shí)D.教師在行為前對所選行為的道德意識(shí)，是出于對一定社會(huì)的教師道德準(zhǔn)則的“應(yīng)該”與否的理解參考答案：ABCD[多選題]6.影響教師公正觀念的因素有()。A.一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)教育制度、職業(yè)勞動(dòng)的目的的制約B.教師教育規(guī)律C.教師個(gè)人道德覺悟的提高D.每個(gè)學(xué)生情況的認(rèn)識(shí)水平參考答案：ABCD[多選題]7.對教師道德評價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.教師道德評價(jià)通過社會(huì)評價(jià)和自我評價(jià)的形式進(jìn)行B.教師道德行為評價(jià)規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做C.教師道德行為評價(jià)規(guī)定著什么是善行，什么是惡行D.教師道德評價(jià)既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用參考答案：ABCD[多選題]8.關(guān)于教師道德評價(jià)對教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)正確的是()。A.教師道德評價(jià)的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡B.促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力C.教師道德評價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量D.教師道德評價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用參考答案：ABCD[多選題]9.在進(jìn)行教師道德評價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到()。A.堅(jiān)持道德目的和手段的一致性B.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用參考答案：AB[多選題]10.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是()。A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準(zhǔn)備B.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動(dòng)形式C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成參考答案：BCD[多選題]11.在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起()相結(jié)合的約束模式A.法律B.規(guī)律C.紀(jì)律D.自律參考答案：ACD[多選題]12.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是()。A.是教師群體共有的心理特征B.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)C.是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì)D.教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗參考答案：ABCD[多選題]13.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的是()。A.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實(shí)踐B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時(shí)期C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)產(chǎn)生的D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨(dú)立學(xué)科參考答案：ACD[多選題]14.梁啟超的教育思想包括()。A.認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位C.呼吁發(fā)展師范教育，培養(yǎng)教師D.強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)為國家和民族的命運(yùn)奮斗參考答案：BCD[多選題]15.倫理學(xué)的使命是()。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作參考答案：ABC[多選題]16.目前的高校職能主要包括()。A.培養(yǎng)人才B.發(fā)展科學(xué)C.提升民眾道德水準(zhǔn)D.為社會(huì)服務(wù)參考答案：ABD[多選題]17.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()。A.更新教育理念B.積累人文知識(shí)C.提升責(zé)任情感D.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)參考答案：ABCD[多選題]18.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活()。A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求B.對教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施參考答案：AC[多選題]19.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在()。A.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級專門人才B.其對象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生C.其手段是教師的真才實(shí)學(xué)、人格品德D.在時(shí)空上具有彈性與自由度參考答案：ABCD[多選題]20.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是()。A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)D.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體參考答案：ABCD[多選題]21.師生關(guān)系主要包含哪幾個(gè)層面的關(guān)系()。A.教學(xué)工作關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.道德責(zé)任關(guān)系D.個(gè)人交往關(guān)系參考答案：ABCD[多選題]22.下列對師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是()。A.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)B.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系C.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持D.個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充參考答案：ABCD[多選題]23.高校教師在社會(huì)服務(wù)過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有()。A.明確服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)理念，變成果為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力B.樹立合理謀利精神，理清功利道義關(guān)系C.推行服務(wù)承諾制，誠信守約D.立足本職為主，內(nèi)外兼顧為輔參考答案：ABCD[多選題]24.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在()。A.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為B.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量C.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)D.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系參考答案：BCD[多選題]25.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是()。A.忠誠與節(jié)操B.正直與自制C.勤奮與求實(shí)D.權(quán)利與義務(wù)參考答案：ABC[多選題]26.教師道德行為選擇的外部條件包括()。A.社會(huì)歷史條件B.教師的具體生活環(huán)境和條件C.特定社會(huì)的道德價(jià)值觀念D.教師道德規(guī)范體系參考答案：ABCD[多選題]27.對教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)B.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)C.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)參考答案：AD[多選題]28.社會(huì)輿論成為教師道德評價(jià)的重要手段的原因是()。A.輿論的重要功能是對教師行為進(jìn)行善惡判斷B.通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋C.通過社會(huì)輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用D.輿論是教師道德評價(jià)的唯一手段參考答案：ABC[多選題]29.我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是()。A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心參考答案：AC[多選題]30.關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說法正確的是()。A.由于人的社會(huì)關(guān)系是多方面的，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的B.人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會(huì)意義，同時(shí)也具有自我意義C.人的價(jià)值創(chuàng)造和社會(huì)對其的承認(rèn)之間是一一對應(yīng)的關(guān)系D.個(gè)人對社會(huì)的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時(shí)地得到社會(huì)的公正評價(jià)參考答案：ABD[多選題]31.對關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是()。A.學(xué)校不僅是傳授知識(shí)、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地B.學(xué)生的求知活動(dòng)需要情感的伴隨和支持C.教師對學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)必須重視并加以利用的巨大資源參考答案：ABCD[多選題]32.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在()。A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中B.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來講，個(gè)人應(yīng)注重對社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)C.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值參考答案：ABC[多選題]33.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括()。A.謙虛、正直、愛國、愛生B.忠黨、愛國、愛生C.知識(shí)淵博D.自由、平等、博愛參考答案：ACD[多選題]34.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()。A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧B.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志D.重視教師的榜樣作用參考答案：ACD[多選題]35.法國啟蒙思想家盧梭認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生()。A.善良的感情B.善良的判斷C.善良的意志D.善良的行為參考答案：ABC[多選題]36.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次()。A.掌握特定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度B.在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的能力C.以這些知識(shí)處理人與自身、他人、社會(huì)和自然的關(guān)系中形成的特定價(jià)值觀，及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向D.向他人傳播這種知識(shí)和價(jià)值觀的效果參考答案：AC[多選題]37.以下關(guān)于職業(yè)道德的說法正確的是()。A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會(huì)職責(zé)和特殊的利益和活動(dòng)方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會(huì)道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個(gè)性特征B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)相適應(yīng)C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一D.職業(yè)道德是社會(huì)一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)參考答案：ABCD[多選題]38.教師倫理學(xué)的使命包括()。A.研究教師道德意識(shí)現(xiàn)象B.研究教育活動(dòng)中的特殊道德關(guān)系C.研究教師道德實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律D.梳理和繼承歷史上一切有價(jià)值的教師道德遺產(chǎn)和資源。參考答案：ABCD[多選題]39.以下關(guān)于價(jià)值觀問題的說法正確的是()。A.價(jià)值觀是人們在實(shí)踐中形成的對于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)B.價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和C.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念D.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對穩(wěn)定的特點(diǎn)參考答案：ABCD[多選題]40.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是()。A.在道德意識(shí)上有更高的要求B.在道德行為上有更突出的示范性C.在道德影響上更廣泛更深遠(yuǎn)D.在道德規(guī)范上更嚴(yán)格參考答案：ABC[多選題]41.下列關(guān)于教師道德他律的說法中，正確的是()。A.教師道德他律包括外在約束功能和外在導(dǎo)向功能兩個(gè)方面B.從根本上說，道德規(guī)范體系的約束功能和導(dǎo)向功能是同時(shí)并存，同時(shí)發(fā)揮作用的C.沒有導(dǎo)向，約束就失去了自己的軌道和目標(biāo)D.約束和導(dǎo)向功能是相互包含的，只是理解教師道德規(guī)范體系的視角不同，并沒有原則性的區(qū)別參考答案：ABCD[多選題]42.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是()。A.教師道德他律B.教師道德自律C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化參考答案：ABC[判斷題]1.教師道德評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)包括了社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面內(nèi)容。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]2.教師道德評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)具有階級性、社會(huì)性和職業(yè)性。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]3.高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識(shí)，增強(qiáng)其承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]4.職業(yè)道德具有靈活性，其內(nèi)容總是隨著社會(huì)發(fā)展而改變，歷史承續(xù)性和穩(wěn)定性不強(qiáng)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]5.教師的主要職責(zé)就是教書，即傳授知識(shí)，在此前提下可以兼顧對學(xué)生的思想道德教育和人格塑造。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]6.教師的道德調(diào)節(jié)主要是自律性的自我調(diào)節(jié)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]7.倫理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，是由亞里士多德在公元前三世紀(jì)創(chuàng)立的，亞里士多德創(chuàng)造了“倫理學(xué)”這一名詞來表述他關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]8.古希臘哲學(xué)家亞里士多德是西方第一個(gè)提出對教師的道德要求的人。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]9.德國教育學(xué)家第斯多惠被稱為“教師的教師”，他認(rèn)為學(xué)校全部工作的成功依賴于教師道德的提高。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]10.社會(huì)思潮是社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，它的形成主要源自外來文化的滲入。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]11.在實(shí)際道德生活中，教師道德規(guī)范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導(dǎo)和評價(jià)教師的道德行為，因而它是教師道德規(guī)范體系的基本要素。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]12.教師原則既要強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人利益和整體利益的一致性，又要強(qiáng)調(diào)整體利益的至上性，強(qiáng)調(diào)以集體利益為出發(fā)點(diǎn)和目的。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]13.在教學(xué)過程中，一般都是教師影響學(xué)生，學(xué)生很難影響教師。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]14.熱愛和教育實(shí)際上是同一個(gè)育人過程的兩個(gè)不同側(cè)面，兩者是辯證統(tǒng)一的。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]15.高校社會(huì)服務(wù)的實(shí)質(zhì)是社會(huì)發(fā)展對高校的期望和高校自身發(fā)展需要的反映。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]16.社會(huì)主義物質(zhì)利益原則不僅包括直接的勞動(dòng)報(bào)酬，還包括間接的集體福利和公共事業(yè)的利益。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]17.在一個(gè)充滿利益考量的社會(huì)里，人們是可以做到完全通過自己良心的選擇做出合乎道德的選擇。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]18.以教科研為中心積極開展面向世界經(jīng)濟(jì)建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)需要的教育科技服務(wù)也是教師的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]19.倫理學(xué)上的公正，是指人們根據(jù)一定的道德原則和道德規(guī)范辦事，堅(jiān)持真理，絕對公平，因此在階級社會(huì)中，公正是不可能存在的。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]20.教師的榮譽(yù)觀既是社會(huì)對教師道德行為的社會(huì)價(jià)值所作出的公正的客觀評價(jià)，又是教師自己的主觀意向。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]21.在分析教師職責(zé)意識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)肯定其為自己正當(dāng)利益的意識(shí)，肯定其為自己的生存、發(fā)展而努力工作的道德價(jià)值。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]22.教師道德品質(zhì)，是一定社會(huì)的教師道德原則和規(guī)范在教師個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)，是教師在一系列的道德選擇中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的的特征和傾向。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]23.對教師而言，道德品質(zhì)和道德行為通常是一致的。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]24.教師道德品質(zhì)的形成和發(fā)展依賴一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和個(gè)人主觀努力。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]25.教師在道德實(shí)踐中，可以通過個(gè)人努力不斷形成、積累和完善新的道德品質(zhì)因素。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]26.教師道德行為是教師個(gè)人自愿選擇的結(jié)果。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]27.只要行為者面對兩種以上的選擇，那么他的行為選擇就應(yīng)承擔(dān)道德責(zé)任。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]28.所謂教師的非道德行為就是并非出于道德意志的行為。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]29.教師在自由意志支配下的自主自愿的行為選擇意味著其可以隨心所欲。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]30.教師道德行為的結(jié)果與目的、動(dòng)機(jī)的關(guān)系始終都是一一對應(yīng)的關(guān)系。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]31.師德原則和規(guī)范的有效性和權(quán)威性對教師行為的約束力量由道德評價(jià)來顯示和實(shí)現(xiàn)。()A.正確B.錯(cuò)