英語(yǔ)教案六年級(jí)（通用7篇）

1/1英語(yǔ)教案六年級(jí)（通用7篇）英語(yǔ)是一種西日耳曼語(yǔ)，也是最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其寬闊的殖民地而成為了世界使用面積最廣的一種語(yǔ)言。下面我給大家整理了關(guān)于英語(yǔ)教案六班級(jí)的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

英語(yǔ)教案六班級(jí)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

3、初步了解合成詞的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、初步學(xué)會(huì)如何問(wèn)路和指路。

5、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital?》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握Letslearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2、精確?????書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

3、把握句型Whereisthecinema?Itsnexttoyourbookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Letssing

3、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

4、用句子Whereisthebook?Its…….復(fù)習(xí)介詞in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本好玩的書(shū)，說(shuō)自己想讀，問(wèn)同學(xué)WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出單詞bookstore。教讀，板書(shū)，指名同學(xué)讀。

②出示書(shū)店和學(xué)校圖片,T:Whereisthebookstore?

S:Itsneartheschool。再次出示書(shū)店和學(xué)校圖片T:Whereisthebookstore?S:Itsnexttotheschool。

引出短語(yǔ)nextto教讀，板書(shū)句子，教讀。

③問(wèn)一排同學(xué)，Whereishe\she?練習(xí)句型Itsnextto……

④letschant

2、①在書(shū)店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書(shū)，想看機(jī)器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教讀，并板書(shū).重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。

②讓同學(xué)觀賞機(jī)器人。

③出示圖片同學(xué)做對(duì)話。

A:Whereisthe……?

B:Itsnextto……

3、①看到好玩的機(jī)器人，想到一部電影，想去看，應(yīng)當(dāng)去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教讀、板書(shū)。

②同學(xué)觀賞電影片段

4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可樂(lè)胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教讀板書(shū)

②letschant

5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的經(jīng)受告知自己的伴侶，于是寫(xiě)了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教讀板書(shū)

②letschant

6、①打開(kāi)書(shū)第五頁(yè)，吳一凡和Robin去了一個(gè)新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來(lái)。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小結(jié)：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(擲骰子說(shuō)骰子上的單詞)

2、Bigluckywheel(幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)。用轉(zhuǎn)盤(pán)指針指出的單詞兩人做對(duì)話)

3、Groupwork(三人一組)

設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的城市布局，小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe…….?

B:Its…….

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe…….?

C:Its…….

Step4、Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswevelearnedlessontotalkaboutit.

設(shè)計(jì)你自己喜愛(ài)的想象中的城市，使用本節(jié)課學(xué)過(guò)的句型和你的伴侶一起爭(zhēng)論。

英語(yǔ)教案六班級(jí)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)懂會(huì)讀“Let’stalk”。并能做敏捷替換練習(xí)。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠敏捷運(yùn)用，做到語(yǔ)音精確?????，語(yǔ)調(diào)自然。

3.會(huì)唱歌曲《Myfamily》，并能替換歌詞演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.嫻熟把握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞。

2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中敏捷運(yùn)用句型：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠敏捷運(yùn)用，做到語(yǔ)音精確?????，語(yǔ)調(diào)自然。

3.著重講解問(wèn)句與陳述句中動(dòng)詞的變化形式。

教學(xué)過(guò)程

Step1:warm-up

1.老師熱忱地和同學(xué)打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)潔的FreeTalk.

2.老師為同學(xué)播放教學(xué)媒體資源中的《chant》,和同學(xué)一起拍手說(shuō)唱。

3.老師和同學(xué)一起復(fù)習(xí)A部分“Let’slearn”中的單詞：Actlikeasinger.Spellthewordsinger，driver...

Step2:Presentation:

1.老師用卡片里的單詞做替換詞，讓同學(xué)敏捷應(yīng)用的對(duì)話。課件出示圖片：

Whatdoyoudo?

I’madriver.

I’mateacher.

Whataboutyou?

Whatdoeshedo?

Heisasinger.Heisawriter.

Whatdoesshedo?

Sheisa

TVreporter

2.老師通過(guò)教學(xué)媒體資源為同學(xué)播放課本59頁(yè)“Let’stry”部分的教學(xué)內(nèi)容，

讓同學(xué)通過(guò)看圖，聽(tīng)音進(jìn)行選擇。錄音內(nèi)容如下：

Woman:Whatdoesyourmotherdo?Girl:Sheisasinger.Woman:Whatdoesyourfatherdo?

Girl:Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.Man:Circletherightpictures.

3.同學(xué)聽(tīng)完“Let’stry”部分的錄音之后，老師問(wèn)同學(xué)“Whatdoesyourfather/motherdo?”假如同學(xué)回答“She’s/He’sasinger/teacher.”老師可以連續(xù)問(wèn)“Doesshe/heteachEnglish?Doesshe/heoftensingsongs?”同學(xué)會(huì)回答“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.”復(fù)習(xí)以前的學(xué)問(wèn)。

Groupwork

Whatareyougoingtobe?

I’mgoingtobe...

然后老師通過(guò)教學(xué)媒體資源為同學(xué)播放“Let’sTalk”的教學(xué)錄音，同學(xué)跟讀。最終老師讓同學(xué)分角色朗讀課文，并鼓舞同學(xué)做替換練習(xí)。

(在這個(gè)過(guò)程中老師要給同學(xué)講解動(dòng)詞的變化形式：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單詞動(dòng)詞后面加s或者es,在疑問(wèn)句或者否定句中，前面有了助動(dòng)詞does,后面的動(dòng)詞要變成原形。)

4.老師給同學(xué)呈現(xiàn)Groupwork的教學(xué)掛圖，讓同學(xué)先仔細(xì)看圖，然后在表格內(nèi)填上所要采訪的同學(xué)名字，然后去采訪班里的同學(xué)：“Whatdoesyourmother/fatherdo?”

假如時(shí)間允許，可以讓幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。老師也可以依據(jù)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)。

Step3:Practice

按要求轉(zhuǎn)變句子。

老師和同學(xué)一起進(jìn)行“背靠背”活動(dòng)。

同學(xué)兩個(gè)人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。左邊的同學(xué)先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列好，右邊的同學(xué)向同伴提問(wèn)，如:Whatdoesyourmotherdo?左邊同學(xué)依據(jù)自己卡片的擺放位置作答，右邊同學(xué)依據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。問(wèn)答結(jié)束，兩個(gè)人的卡片位置應(yīng)當(dāng)相同。老師做裁判，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最棒，并發(fā)送小禮物表示嘉獎(jiǎng)。

Step4.Summary

Jobs職業(yè)

driver司機(jī)teacher老師farmer農(nóng)夫

player運(yùn)動(dòng)員worker工人cleaner清潔工

doctor醫(yī)生manager經(jīng)理dancer舞蹈演員

boss老板e(cuò)mployee職員engineer工程師

editor編輯designer設(shè)計(jì)師reporter記者

tailor裁縫waiter男服務(wù)員waitress女服務(wù)員

jailer獄警fireman消防員conductor售票員

accountant會(huì)計(jì)salesperson售貨員

postman郵遞員librarian圖書(shū)管理員

policeman男警察policewoman女警察

老師和同學(xué)一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step5.Homework

1.讓同學(xué)嫻熟把握本單元的重點(diǎn)句型和詞組。

2.讓同學(xué)聽(tīng)Let’sTalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

3.讓同學(xué)課外完成TaskTime任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5whatdoesshedo?ALet’stalkWhatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.

英語(yǔ)教案六班級(jí)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”來(lái)替換詢(xún)問(wèn)別人的出行方式;并能夠用句子“igoby…”進(jìn)行回答。

4、聽(tīng)懂、會(huì)吟唱letschant的歌謠。

5、關(guān)心同學(xué)了解交通規(guī)章，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握四會(huì)短語(yǔ)和aletslearn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備letsstart部分和主情景圖的教學(xué)課件。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

3、老師預(yù)備aletslearn部分的單詞卡片。

教學(xué)步驟：

一、熱身(warm-up)

1、復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引導(dǎo)同學(xué)用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.老師利用肢體動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見(jiàn)的交通方式。引導(dǎo)同學(xué)看本課letsstart部分的標(biāo)圖并回答問(wèn)題。

二、預(yù)習(xí)(preview)

1、letschant

老師放本課letschant部分的錄音，唱到onfoot時(shí)，全班跺跺腳;唱到bycar/bike/bus/plane/train的時(shí)候，同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示letslearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

letslearn

1、老師做動(dòng)作，自問(wèn)自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上寫(xiě)下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一同學(xué)：whataboutyou?howdoyougotoschool?老師關(guān)心同學(xué)說(shuō)出完整的句子：“igotoschoolby…”并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

2、看短語(yǔ)貼卡片嬉戲

老師依次出示畫(huà)著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑板上的by短語(yǔ)旁邊，老師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子“l(fā)gotoschoolby...”

3、“快速反應(yīng)”嬉戲

老師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike，讓同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子，如：igotoschoolbybike.

4、老師拿出剛才同學(xué)可能沒(méi)有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上的配圖問(wèn)：“whatcanyouseeinthepictures?”留意引導(dǎo)同學(xué)理解地鐵的含義：“itsanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”老師領(lǐng)讀新學(xué)短語(yǔ)。

5、同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀letslearn部分的內(nèi)容。老師留意訂正同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

6、老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競(jìng)賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓同學(xué)填寫(xiě),也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排序，組成單詞。

7、letsplay

老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一些地點(diǎn)，比如：school,beijing,theus,themoon等;老師鼓舞同學(xué)大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后同學(xué)兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問(wèn)“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另一同學(xué)給出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”

四、鞏固和延長(zhǎng)(consolidationandextension)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多能說(shuō)出：onfoot，bybike,bysubway。如有同學(xué)問(wèn)及小丑騎的獨(dú)輪車(chē)以及幼兒騎的三輪兒童車(chē)?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說(shuō)明那分別是unicycle和tricycle;而自行車(chē)bike的另一說(shuō)法：bicycle，意為兩輪車(chē)。

2、同學(xué)做letslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);老師指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。新學(xué)伊始，老師特別有必要對(duì)同學(xué)重申一下書(shū)寫(xiě)的要求。

五、homework

1、同學(xué)背誦并抄寫(xiě)四會(huì)單詞;

2、同學(xué)預(yù)習(xí)cletssing部分的歌曲。

英語(yǔ)教案六班級(jí)篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、能夠完成letstry

3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話，完成letsfindout活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、難點(diǎn)是該句型的問(wèn)句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

同學(xué)初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。識(shí)記help的意思。

教具預(yù)備

1、老師預(yù)備若干張圖片、每個(gè)同學(xué)有一張動(dòng)作的詞組卡。

2、老師預(yù)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程

(一)warmup

1、放五班級(jí)下冊(cè)第一單元第七頁(yè)的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說(shuō)唱歌謠，協(xié)作歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動(dòng)作。

(二)preview

師生自由問(wèn)答。

t:whatdidyoudolastweekend?

s1:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom.howaboutyou?……

(三)presentation

letstry

1、老師問(wèn)：whatdidchenjiedolastweekend?letslistentothetape.同學(xué)聽(tīng)錄音完成letstry，師生一起檢查答案。

2、聽(tīng)錄音跟讀兩遍。

letstalk

1、師說(shuō)：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend?letmeguess.老師任選幾名同學(xué)提問(wèn)：didyouplayfootballlastweekend?引導(dǎo)同學(xué)回答：yes，idid./no,ididnt.出示動(dòng)作圖片練習(xí)did

youlastweekend?yes，idid./no,ididnt.

2、guessinggame:每個(gè)同學(xué)有一張寫(xiě)有動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?假如能猜中的話就說(shuō)：yes.(idid).另一位同學(xué)說(shuō)：youregreat!

3、老師講解對(duì)話內(nèi)容，放課文錄音，同學(xué)跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組競(jìng)賽。

4、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5、兩人一組朗讀對(duì)話，鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況改編對(duì)話，并上臺(tái)展現(xiàn)。

6、makethechant:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?……

letsfindout

同學(xué)四人一組完成letsfindout的活動(dòng)，請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。

(四)consolidationandextension

1、同學(xué)完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

2、同學(xué)兩人合作朗讀對(duì)話。

(五)homework

抄寫(xiě)本課時(shí)的重點(diǎn)句子。

英語(yǔ)教案六班級(jí)篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’sreadLet’ssingstorytime

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。

2、閱讀理解故事

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)章動(dòng)詞的變化

2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)章動(dòng)詞的變化

2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

五、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。

六、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

Singthesong:atthezoo

2、Presentation

A:Activity1Memorytesting

Whatdidyoudolastweekend?

Iwentshopping.

Iwentshoppingandvisitedgrandparents

Iwentshoppingandvisitedgrandparents………

B:Activity2比一比，誰(shuí)說(shuō)得最快。（見(jiàn)表格1）

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，背向黑板，老師說(shuō)出表格中任意一個(gè)詞組，同學(xué)就說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者競(jìng)賽，看看全班誰(shuí)說(shuō)得最快。

C:TextA.看圖跟讀課文。

B.老師提示總結(jié)：

was/walked/studied/read/went

/saw/jumped/swam/returned

D:Activity3無(wú)字的故事書(shū)

E:Exercises

(1)Finishthesentences

(2)Numberthesentences

Comprehensiveactivity

storytime

1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.

2、Askthequestions:

(1)WhatdidZoomdoonSaturday?

(2)WhatdidZoomdoonSunday?

3、Listenandreadthestory

英語(yǔ)教案六班級(jí)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.

2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。

3.會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。

4.能聽(tīng)懂Let’scheck的內(nèi)容，并提取正確信息完成題目。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.

2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。

教學(xué)預(yù)備：

PPT錄音

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit6Howdoyoufeel?

BReadandwriteLet’scheckPronunciation

Heisafraid.

Heisstuckinthemud.Heisworried.

Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.

Everyoneishappy.

教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howdoyoufeeltoday?

Ss:Iam…thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.老師播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”的錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

APPT出示各種表情

T：Howdoeshe/shefeel?

S:He/Sheis…

T:Whatshouldhe/shedo?

S:He/Sheshould…

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.表情復(fù)習(xí)

PPT出示表情，請(qǐng)孩子一起說(shuō)出He/Sheis…

并表演各種表情

2.DrawthefacesforeachwordonP62.

幻燈展現(xiàn)同學(xué)作品。

3.聽(tīng)錄音，回答老師的`問(wèn)題

a.What’stheweatherlike?

b.Whoarethey?

c.Aretheyhappy?

4.同學(xué)自主閱讀短文完成P63填空。

Theantis_________.Robinisstuckand___.

Theantarestrong.They_________.

Noweveryone______________.

5.聽(tīng)錄音，畫(huà)出關(guān)鍵句，并跟讀。完成NUMBERTHEPICTURES.

6.同學(xué)小組合作把短文改寫(xiě)成對(duì)話形式

Robin:

Ant:

7.請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)對(duì)話

三、鞏固延長(zhǎng)(ConsolidationExtension)

1.課堂練習(xí)

2.練習(xí)冊(cè)第六課時(shí)聽(tīng)力

四、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

五、布置作業(yè)(Homework)