三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析（一）定性描述三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和研究中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作研究，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。（二）定量分析三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、研究的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，研究科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生研究生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的本性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的本性發(fā)展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性研究活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受研究，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。四、改進(jìn)教學(xué)工作的步伐及教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、堅(jiān)持學(xué)生的自主挑選和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新肉體和理論本領(lǐng)。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。3、造就學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的肉體，重視學(xué)生在理論性研究活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受研究，親身經(jīng)歷理論過(guò)程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究辦法的厘革。4、指導(dǎo)學(xué)生研究計(jì)較機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作辦法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，造就學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和本領(lǐng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排表教學(xué)進(jìn)度安排表課時(shí)分配XXX次單元課題起止頁(yè)碼新授練單元復(fù)實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試講評(píng)總計(jì)1方法與指導(dǎo)主題1觀察的學(xué)問1-4222主題2學(xué)會(huì)提問題5-7223活動(dòng)與探究主題1我們都是好朋友活動(dòng)1活動(dòng)2主題2多姿多彩的葉子活動(dòng)1主題3自己的事情自己做8-1022411-1422515-17226主題4趣味折紙活動(dòng)1活動(dòng)218-19227活動(dòng)3主題5多彩泥藝21-2622教學(xué)進(jìn)度安排表課時(shí)分配周次單位課題起止頁(yè)碼新授練單元復(fù)實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試講評(píng)總計(jì)8期中考查229活動(dòng)2活動(dòng)320-222210主題6我為校園做點(diǎn)事活動(dòng)1活動(dòng)232－352211活動(dòng)136-412212活動(dòng)2活動(dòng)341-442213實(shí)踐活動(dòng)2214理論活動(dòng)22教學(xué)進(jìn)度安排表XXX次起止頁(yè)碼課時(shí)分配新授練單元復(fù)實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試講評(píng)單元課題總計(jì)15期末考查2216期末復(fù)17期末復(fù)18組織期末考試及閱卷三年級(jí)綜合理論活動(dòng)教案主題1《觀察的學(xué)問》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)窺察，學(xué)校的一棵樹，明白窺察優(yōu)點(diǎn)。2、通過(guò)演示和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)用不同的方法觀察物體。3、用各種辦法窺察一棵樹、描述一棵樹。4、激起興趣，初步養(yǎng)成善于窺察的好慣。二．教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握窺察的一般辦法，窺察體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一些有關(guān)測(cè)試窺察力的圖片。多媒體課件。讓學(xué)生課前預(yù)。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們窺察了一棵大樹，有大部分還做了記錄，你能用我們?cè)诓賵?chǎng)地，窺察了一棵松樹，也可用簡(jiǎn)圖表述。匯報(bào)、斧正。小結(jié)：窺察一棵樹，可由遠(yuǎn)及近地窺察，遠(yuǎn)看可以看到大樹團(tuán)體輪廓，近看可以看到樹的枝、葉、樹皮及樹上各種小動(dòng)物。因此我們可繼續(xù)接納這種辦法對(duì)一棵樹進(jìn)行窺察，并做好記錄。（二）研究與探究1、窺察校園的樹木并做好記錄。（1）分組。每組指定一棵樹，組長(zhǎng)分工、二人記錄，兩人觀測(cè)，其他的同學(xué)講到的內(nèi)容窺察。全組成就一篇窺察記錄。（2）室外活動(dòng)。窺察時(shí)注意保護(hù)樹木。（3）室內(nèi)匯報(bào)，評(píng)選出觀察記錄全面詳細(xì)的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2、研究拓印樹皮。（1）小組交流了解的情形。（2）室外拓印。（3）室內(nèi)匯報(bào)，對(duì)比各種樹的樹皮拓印有什么區(qū)別。（三）理論與體驗(yàn)3、討論樹的相同與不同。（1）小組討論樹的相同與不同，整理成條文待匯報(bào)。（2）匯報(bào)、歸納整理并板書。相同點(diǎn)：它們都長(zhǎng)在泥土里，生長(zhǎng)需求陽(yáng)光、水，都有樹冠、樹干、樹根、的根本組織。不同點(diǎn)：樹冠有大有小，樹干有粗有細(xì)，樹皮又光滑、又粗糙，結(jié)的果實(shí)不一樣。葉片的形狀大小各不同。4、媒體出示教參碟片的有關(guān)內(nèi)容做為回顧與研究。（四）總結(jié)交流自己窺察家里的一棵大樹，并寫好窺察日記。主題2《學(xué)會(huì)提問題》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道問題的由來(lái)，了解提問題的一般方法。2、通過(guò)窺察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的本領(lǐng)。3、通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好慣。二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提出問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何提出問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍等方式，收集善于提出問題的案例。（2）通過(guò)查閱資料或采訪等方式，了解提問題的方法。（3）帶好需要準(zhǔn)備的物品，以備課上觀察。教師準(zhǔn)備：(1)課前通過(guò)多種方式，了解提問題的辦法和典型案例。（2）制作多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：教師組織學(xué)生以小組為單位參觀校園，記錄下發(fā)現(xiàn)的問題。2、小組交流問題：指導(dǎo)各小組交流提出的問題。3、引出課題：有的小組提出來(lái)不少問題，但有的小組只提出了幾個(gè)問題，怎樣學(xué)會(huì)提出問題？怎樣能提出更多的問題？從而引出課題。1、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)2、學(xué)生小組交流3、學(xué)生傾聽自主探究、明確方法1、交流共享：學(xué)生課前已經(jīng)收集了一些名人善于發(fā)現(xiàn)問題的案例，課上教師組織研究交流，研究他們善于發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)。2、自主探究：教師利用學(xué)生觀察校園提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“問題從哪里來(lái)”“提出問題的方法有哪些”“怎樣養(yǎng)成提問的好慣”。然后教師指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)。1、學(xué)生交流討論2、師生互動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí)1、理論體驗(yàn)：教師讓學(xué)生以小組為單位窺察文具或可以輕易攜帶的小動(dòng)物，提出自己感興趣的問題，并將問題及時(shí)記錄下來(lái)。2、交流總結(jié)：學(xué)生交流自己提出的問題和提問題的方法。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，深化所學(xué)知識(shí)。1、學(xué)生實(shí)踐2、學(xué)生交流傾聽總結(jié)交流、多元評(píng)價(jià)1、總結(jié)交流：學(xué)生交流體驗(yàn)和收獲，并提出新的問題。2、多元評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)。小組交流和評(píng)價(jià)主題一我們都是好朋友第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)交朋友，提高交友能力。2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。3.了解交友重在真誠(chéng)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：播放歌曲、引入主題1.音樂起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。2.你喜歡和誰(shuí)跳舞？為什么？3.那末，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？（對(duì)于學(xué)生交友觀中一些不精確的認(rèn)識(shí)，教師不要急于攻訐要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話。）4.其實(shí)，每一個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得綺麗多姿。5.出示課題：《我們都是好朋友》活動(dòng)二：大話朋友、感悟交情1.你生活中的好朋友是誰(shuí)？指名說(shuō)。2.學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。3.小小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。4.匯報(bào)交流（教師抓住閃光點(diǎn)，對(duì)彼此真誠(chéng)、互相幫助的好朋友加以表?yè)P(yáng)）。5.小結(jié)：好朋友之間要相互關(guān)懷、相互匡助。活動(dòng)三：個(gè)案診斷、指導(dǎo)交友1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》2.你覺得XXX是個(gè)怎樣的孩子？（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較）3.學(xué)生交流：你喜歡和XXX交朋友嗎？為什么呢？4.小組討論：XXX該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。活動(dòng)四：研究故事、深化內(nèi)涵1.故事《樂于助人朋友多》2.故事中的XXX是個(gè)怎樣的孩子？3.思考：為什么XXX的朋友越來(lái)越多？4.怎樣做才能獲得真正的朋友？5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得交情意味著責(zé)任。2.能精確處理好與朋友的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：交流播種、獲得經(jīng)驗(yàn)1.引入：通過(guò)上節(jié)課研究，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠(chéng)、感恩、幫助……）3.下面齊頌兒歌《找朋友》4.過(guò)渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？活動(dòng)二：情景辨析、深化認(rèn)識(shí)1.在生活中如果碰到下列情形，你會(huì)怎么做？情景一：當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦？情形二：與朋友打罵時(shí)我該怎么辦？情形三：朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦？情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？2.小組討論辨析?；顒?dòng)三：聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)行為1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。2.出示小品：《責(zé)任》3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？4.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。5.小結(jié)：交友重在真誠(chéng)，交情意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待?；顒?dòng)四：信息共享、提升發(fā)展1.媒體展示：《偉大的友誼》2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？3.展示交流：名人談朋友。4.寫上心理話，設(shè)計(jì)交友卡。5.設(shè)計(jì)一棵交情樹，互動(dòng)交友。活動(dòng)五：總結(jié)評(píng)價(jià)如果說(shuō)交情是棵長(zhǎng)青樹，那末澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說(shuō)交情是朵開不敗的花，那末照耀它的必定是心中升起的太陽(yáng)。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓交情的帆船在我們的人生長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！第三課時(shí)做個(gè)禮物送朋友一、教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已經(jīng)了解交朋友的重要性，以及朋友間應(yīng)當(dāng)如何相處的根蒂根基上，懂得尊敬、關(guān)懷、包涵他人，會(huì)表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)懷和祝愿，促進(jìn)良好的人格形成。2、通過(guò)制作賀卡等禮物送朋友，表達(dá)自己對(duì)朋友的真摯情感，增進(jìn)朋友間的交情。3、在制作賀卡的活動(dòng)中造就學(xué)生的動(dòng)手操作本領(lǐng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新本領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)難點(diǎn)：在互動(dòng)交流中體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種賀卡學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們相互交流自己的好朋友是誰(shuí)，平時(shí)是如何相處的，想做個(gè)什么樣的賀卡送給朋友。2、教師用課件出示各種賀卡，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望，巧妙導(dǎo)入課題。（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)，動(dòng)手理論1、窺察想步驟。同學(xué)們可以根據(jù)自己平日的窺察，也可以現(xiàn)場(chǎng)拆開老師準(zhǔn)備的賀卡，總結(jié)制作賀卡的步驟。步驟：（1）材料準(zhǔn)備；（2）構(gòu)思設(shè)想；（3）動(dòng)手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語(yǔ)；（6）完成作品。2、創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設(shè)計(jì)自己心中的精美賀卡?？梢韵仍诳埳瞎串嫵霾輬D，也可以直接動(dòng)手制作，并根據(jù)需要寫上不同的祝福語(yǔ)。3、總結(jié)說(shuō)辦法。賀卡制作終了，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的制作辦法與步驟。4、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)制作賀卡的步驟和在制作過(guò)程中應(yīng)該注意的問題。（三）作品展示，匯報(bào)交流1、組織學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)出制作意圖，并對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。2、大家分享快樂的同時(shí)，提出自己的寶貴意見和建議。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家的發(fā)起，進(jìn)行修整、加工、美化。4、舉行朋友互贈(zèng)禮物活動(dòng)。5、暢談自己的感受與體會(huì)。（四）拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作賀卡，還可以通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心？主題2多姿多彩的葉子活動(dòng)目標(biāo)一、通過(guò)本單位的活動(dòng)使學(xué)生了解葉子的相關(guān)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)生活的窺察與思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過(guò)理論積極探究，尋找辦理問題的路子，從而造就學(xué)生發(fā)現(xiàn)、辦理問題的本領(lǐng)。二、通過(guò)學(xué)生的親歷與理論，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的常識(shí)和技能，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，產(chǎn)生探究和創(chuàng)新肉體。三、學(xué)生要在研究過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，在合作中和諧人際關(guān)系，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，在合作中體驗(yàn)、分享合作的興趣。四、通過(guò)資料查詢待活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：孩子們，我們這次活動(dòng)的主題是什么？你注意到秋天的葉子了么？是呀，生活中，葉無(wú)處不在，它用它多姿多彩點(diǎn)綴著我們的生活見證著大自然神奇的厘革。今天就讓我們一起去葉子王國(guó)探秘吧?。úシ耪n件）1、你還見到過(guò)哪些外形的葉子？用你的語(yǔ)言來(lái)形容一下這片葉子，你還知道有關(guān)這片葉子的什么常識(shí)？2、采集樹葉，仔細(xì)觀察看看它們有什么不同？建立子課題：（1）為什么葉子的外形不同？（2）顏色為什么不一樣?（3）葉子對(duì)于樹和人類有什么作用？第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、確立小組名稱，選出組長(zhǎng)。組長(zhǎng)分工，原則是根據(jù)小組內(nèi)每個(gè)人的特長(zhǎng)分配任務(wù)，制定小組活動(dòng)方案。明確活動(dòng)目標(biāo)。三、修改小組活動(dòng)方案。四、根據(jù)方案開展活動(dòng)。采集各種葉子觀察。第三課時(shí)二、匯報(bào)交流大自然中有很多神奇的葉子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收集到的葉子。葉子形狀不同有什么作用？葉子的大小和顏色對(duì)蒸騰對(duì)作用的影響不能一概而論。有的是有影響的。如：仙人掌類植物都是葉子很小，退化成剌狀，蒸騰作用減小。葉子較大的植物，上面的氣孔就多，蒸發(fā)的水分就比仙人掌多得多。葉子表面被有蠟質(zhì)層，也會(huì)使葉子的顏色與其他的葉子不一樣，而蠟質(zhì)層也會(huì)使水分散失減少。但不能說(shuō)葉子小的蒸騰作用就一定比大葉的小。對(duì)于葉子的不同顏色得看是什么原因引起的，如果不是因表面的特殊物質(zhì)覆蓋，也難說(shuō)什么顏色的蒸騰作用小。為什么葉子是綠色的而花是各種顏色的？植物的綠色主要是有葉綠素組成這種綠顏色，這種葉綠素能使樹木存活和生長(zhǎng)，并使地上長(zhǎng)出新的樹木來(lái)——而且它們不必吃掉任何別的生物，因?yàn)槿~綠素能做任何別的顏色都做不到的事情：它把陽(yáng)光變成電流，從而使純粹的空氣和水變成糖。我們化學(xué)家稱這一魔術(shù)為“光合作用”。然后這些綠色植物就使這種糖和它們從地下吸取的別的養(yǎng)料結(jié)合在一起，并使其生長(zhǎng)出新的樹葉、花朵和果實(shí)?；ㄔ趺磿?huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花育素”。花育素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。你可以拿一朵喇叭花來(lái)做試驗(yàn)，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍(lán)色，因?yàn)榉试硎峭缘摹Ｔ侔堰@朵藍(lán)色的花泡到醋里，它又重新變?cè)诩t一色，因?yàn)榇资撬嵝缘摹＿€有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”。胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。含有胡蘿卜素的花也是五顏六色的。白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。你拿一朵白花來(lái)，用手捏一捏花瓣，把里面的小氣泡擠掉，它就成為無(wú)色透明的了。各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，有的還會(huì)變色。為什么葉子落地的時(shí)候總是背面朝上，正面朝下呢?動(dòng)物葉中的葉肉靠近上外表（向光的一面）的是柵欄組織，細(xì)胞排列緊密，所含葉綠素較多，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物就較多；葉肉靠近下外表（背光一面）的是海綿組織，細(xì)胞排列疏松，所含葉綠素較少，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物就較好。第四課時(shí)快樂動(dòng)手作1、制作葉子書簽準(zhǔn)備：形狀完整顏色不同的各種葉子。導(dǎo)航站：選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽便制成了。2、葉子拓印畫你想把美麗的樹葉拓印下來(lái)嗎?拓印樹葉用什么方法最好？準(zhǔn)備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。導(dǎo)航站1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。2.用白紙蓋住葉子3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的中央輕輕地涂，直到將圖案拓印出來(lái)。4.設(shè)計(jì)成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。5.一幅拓印畫就制成了。主題己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2、通過(guò)整理書桌、書包、房間及合理安排時(shí)間，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，研究合理安排時(shí)間的方法，努力成為愛生活、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、研究的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，研究合理安排時(shí)間的方法教具：多媒體課件、活動(dòng)物品等教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備同學(xué)們都有許多研究用品，在不同的時(shí)間我們應(yīng)該怎樣整理研究用品，使用起來(lái)更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開始吧。學(xué)生按慣準(zhǔn)備上課需求的研究用品，并擺放整齊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情形作指導(dǎo)，或請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來(lái)檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情形，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的發(fā)起，大家再次調(diào)整。2、放學(xué)裝包須仔細(xì)想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己想研究哪些內(nèi)容，需要把哪些研究用品帶回家？做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把研究同一科所用的課本、作業(yè)本或其他研究用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計(jì)時(shí)找研究用品。指定同一種研究用品，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，拿出來(lái)得快。根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。3、完成作業(yè)再整理擺一擺：把寫作業(yè)用到的研究用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｊ找皇眨鹤鳂I(yè)完成后，再把研究用品分類整理，并一一放入書包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需求的書本和文具是否齊全。4、整理用品議播種同學(xué)們，自己的事情自己做，要天天做、年年做、堅(jiān)持做下去，對(duì)我們的研究和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理研究用品時(shí)總結(jié)的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過(guò)大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家XXX曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做二、生活賽場(chǎng)1、活動(dòng)要求：(1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)(2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。(3)時(shí)間：3—5分鐘。(4)評(píng)選辦法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝(5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）3、合作探究：（1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？(2）、自立對(duì)我們的安康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助研究的課堂教學(xué)組織形式。）三、中日少年夏令營(yíng)中的較量，學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考:（1）、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？（2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論、教師小結(jié)：告別依賴，走向自立四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：1、學(xué)校要組織XXX訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加XXX訓(xùn)練會(huì)影響研究，不讓XXX參加，這讓XXX感到很為難。他該怎樣作呢？2、XXX遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)候同桌恰恰做了出來(lái)，XXX應(yīng)當(dāng)……學(xué)生獨(dú)立思考回答五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”這句千古名言道出了時(shí)間的重要性。今天我們就來(lái)研究合理安排時(shí)間。二、小組交流。1、你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎?2、怎樣愛護(hù)保重時(shí)間？3、你有作息時(shí)間嗎？如果有，照它做了嗎？三、活動(dòng)一分鐘游戲。1、同桌游戲，計(jì)時(shí)一分鐘，做一件自己喜歡的事。（念書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子）匯報(bào)自己完成的活動(dòng)，并交流自己的感受。2、集體游戲。老師計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生寫字。交流自己的感受。3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時(shí)間表，交流安排內(nèi)容。談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。四、關(guān)于珍惜時(shí)間的格言1、指名背有關(guān)時(shí)間的格言。2、展示資料。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（XXX）拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（XXX）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔念書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。3、研究與討論（1）、想想自己每天早晨起來(lái)都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達(dá)學(xué)校而不遲到?（2）、想一想那幾件事可以同時(shí)做，怎樣安排更合理。(3)、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)放學(xué)后的作息時(shí)間表，組內(nèi)交流，互提意見和發(fā)起。4、收獲與總結(jié)。你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息，把你利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與同學(xué)交流一下。五、總結(jié)指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。主題四趣味折紙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2、學(xué)會(huì)折紙的辦法與步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：折紙根本辦法和步驟的掌握。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)圖，用廢舊紙張折紙飛機(jī)和天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件示范作品學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）問題導(dǎo)入，折紙工藝初了解：教師問學(xué)生三個(gè)問題：1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？3.你會(huì)折紙嗎？4.你喜歡折什么？大家一起討論對(duì)折紙的見地想法，以及對(duì)折紙的了解程度。（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：通過(guò)圖片分別展示千紙鶴，小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種動(dòng)物或動(dòng)物，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動(dòng)物或者動(dòng)物，猜對(duì)了，就把相應(yīng)的折紙作品送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三）簡(jiǎn)單講授折紙的由來(lái)，概念以及意義折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙發(fā)源于中國(guó)，折紙不只是兒童的玩具也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動(dòng)。（四）導(dǎo)入今天的課題：制作小皇冠先向同學(xué)們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導(dǎo)并教大家制作小皇冠。（五）成果展示小朋友除制作皇冠以外，還可以再皇冠上增長(zhǎng)自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以志愿的原則，把他們的作品交到講臺(tái)長(zhǎng)進(jìn)行展示，并由大家評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片或視頻材料，看后說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，包括天鵝的身體特點(diǎn)、制作天鵝的辦法和材料等。二、研究與探究以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議。閱讀有關(guān)折紙資料，并試著自己折一折。教師留心窺察學(xué)生研究的困難點(diǎn)，并演示兩種折法，講授注意事項(xiàng)。學(xué)生邊聽講授邊看演示，了解造型特點(diǎn)和技法、步驟，練小三角形的折法以及如何插制成型。1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。2、讀一讀：折紙有很多小技巧。（1）要了解折紙圖例中使用的標(biāo)記和學(xué)會(huì)根本的折紙辦法。剛?cè)胧窒率终奂執(zhí)暨x邊長(zhǎng)15厘米擺布的紙比較好，等闇練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認(rèn)作品的內(nèi)外。（2）折紙是重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡可能做到仔細(xì)對(duì)齊，如許的作品才會(huì)工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來(lái)回劃幾次，以便于后面的操作。三、理論與體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動(dòng)手較慢的同學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)大膽富有本性的設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的同學(xué)給予指導(dǎo)，及時(shí)辦理出現(xiàn)的問題，進(jìn)步學(xué)生的理論與動(dòng)手本領(lǐng)。四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品每組同學(xué)把自己的作品展示在臺(tái)上。大家來(lái)評(píng)一評(píng)，選出作品折的最好的小組，評(píng)選出班級(jí)里最摩登的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)。五、拓展與創(chuàng)新請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。主題五多彩泥藝課題：多彩泥藝教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)與探究主題五教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解泥塑這一種古老的民間藝術(shù)。2、學(xué)會(huì)彩泥的制作辦法和泥塑的根本辦法。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。難點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件示范作品學(xué)具：面粉，明礬，食用色素，防腐粉，鹽，食用油和熱水等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）問題導(dǎo)入，泥塑工藝初了解：教師問學(xué)生四個(gè)問題：1.你了解泥塑嗎？2.你喜歡泥塑嗎？3.你會(huì)做泥塑嗎？4.你喜歡用泥做什么物品？大家一起討論對(duì)泥塑的見地想法，以及對(duì)泥塑的了解程度。（二）看圖猜物，泥塑工藝再了解：通過(guò)圖片分別展示大象，小螃蟹，小狗狗，向日葵，小豬這五種動(dòng)物或動(dòng)物，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動(dòng)物或者動(dòng)物，猜對(duì)了，就把相應(yīng)的泥塑作品送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三）簡(jiǎn)單講解泥塑的由來(lái)，概念以及意義泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù)，距今已有幾千年的力士。各種顏色的泥巴，經(jīng)過(guò)揉搓，配色，捏塑后，變成栩栩如生的作