對幼兒節(jié)約用紙的教育體會

對幼兒節(jié)約用紙的教育體會勤儉節(jié)約自古以來就是中國的傳統(tǒng)美德，當然傳統(tǒng)美德的傳承得從幼兒抓起。下面就跟隨一起看看老師們的教學(xué)方案吧。對幼兒節(jié)約用紙的教育體會【第一篇】：節(jié)約用紙勤儉節(jié)約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，必將使孩子終生受益。但是，有些幼兒園似乎逐漸忘卻了對幼兒的節(jié)約教育。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會資源的日益豐富，我們自然應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更好的生活和活動環(huán)境。但在舒適的環(huán)境中，我們?nèi)匀粦?yīng)當堅持對孩子進行必要的節(jié)約教育。尤其在倡導(dǎo)節(jié)約型社會的今天，更應(yīng)該讓孩子從小知曉資源的珍貴，形成節(jié)約的良好習慣。當不少所謂“現(xiàn)代化”的內(nèi)容如潮水般進入幼兒園課程視野的時候，一些傳統(tǒng)的對孩子進行節(jié)約教育的經(jīng)典兒歌、故事等內(nèi)容卻逐漸在幼兒園課程中難覓蹤影?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》將環(huán)保教育的內(nèi)容納入了課程之中，并明確指出：幼兒園要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍的自然、社會環(huán)境，使他們有充分的機會感受自然界的美麗與奧妙”，“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從利用廢舊材料、愛護花草、節(jié)約用水用紙等小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為?！蔽覀冇變簣@認真開展了以“節(jié)約用紙”為主題的幼兒園節(jié)約教育，探索出了一些行之有效的幼兒園節(jié)約教育的方法，取得了較好的教育效果。第1頁共13頁

1、重視節(jié)約教育宣傳，營造節(jié)約教育氛圍。周圍環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著深刻的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”作為幼兒園教育工作的原則之一。我們開展了豐富多彩的宣傳活動，營造生動的幼兒園節(jié)約文化氛圍。我們首先通過幼兒園的網(wǎng)站、宣傳櫥窗來宣傳和營造“人人講節(jié)約，事事講節(jié)約”的良好節(jié)約氛圍，倡導(dǎo)節(jié)約從我做起，從點滴做起。我們開辟固定的區(qū)域來展示相關(guān)圖片，向孩子介紹我國目前面臨的嚴峻的資源形勢，普及節(jié)約的基本知識和方法等等。例如：在戶外走廊里，有拒絕過度包裝、節(jié)約用紙的宣傳畫。幼兒園里的每一個人，包括幼兒、教師、家長都直接受到熏陶、感染，大家增強了從現(xiàn)在做起、從自身做起、從點滴小事做起，節(jié)約用紙的意識。2、在日常生活中對幼兒進行“節(jié)約用紙”教育幼兒有了節(jié)約的意識，有了節(jié)約的體驗，并不必然出現(xiàn)節(jié)約行為，因為孩子年齡小，生活經(jīng)驗和知識較少，有時他們卻不知道怎樣去節(jié)約，缺乏必要的節(jié)約經(jīng)驗、節(jié)約手段和節(jié)約方法。我們應(yīng)提供條件設(shè)計情景，使節(jié)約用紙教育滲透在幼兒的日常生活之中。在我們的周圍有許多的紙：手工紙、鉛畫紙、宣紙、餐巾紙、草紙、報紙而紙是從何而來的呢?我們引導(dǎo)的幼兒：紙是由樹木而來!樹是我們最好的朋友，因此我們提倡大家保護我們的樹木資源，從我做起，節(jié)約用紙;當我們畫畫的時候，下筆之前先想好怎么畫，畫什么，這樣就不會因畫的不好而浪費畫紙;當我們需要用餐巾紙的時候，第2頁共13頁

再去抽取餐巾紙，不要把餐巾紙當成玩具來玩;紙可以重復(fù)使用，如我們的報紙、廣告紙、掛歷紙等可以變成手工紙、繪畫紙，這樣就是節(jié)約用紙。如：一幼兒舉著自己剪好的“貓”，滿意的欣賞著，幾張碎紙片擺在桌子上顯得很奪目，他不加思索的將紙片扔進紙合子里，老師走過去，拿起被丟掉的小紙片，自言自語道：“小紙片浪費掉，真可惜。”幼兒很靈敏地反應(yīng)道：“那我再剪個什么呢?剪個老鼠吧，貓捉老鼠?！崩蠋燇@喜：“哎，這個想法真不錯?！蔽覀儗U舊紙張收集起來，變廢為寶，以廢換寶。如：我們在班內(nèi)設(shè)置了不同的紙張放置柜，有全新的白紙的“家”，有一面用過的紙張的“家”，有兩面都用過的折紙娃娃的“家”，有破損的廢紙的“家”。在日常生活中及時收集整理廢舊紙張，如幼兒用過的美工紙、家里帶來的包裝盒等，分別歸類，放在各個“家”里及區(qū)域角中。我們發(fā)揮家園聯(lián)系，家長對教育工作積極配合等優(yōu)勢，利用過新年之際，向每個幼兒家庭回收一至兩卷舊掛歷，作為繪畫用紙，從而達到節(jié)約用紙的目的。根據(jù)教學(xué)安排我們統(tǒng)計出每位幼兒每學(xué)期用繪畫本2本，每班以40人計算。每卷掛歷紙12頁(6頁的掛歷回收兩卷)，每頁可裁成繪畫用紙兩張，一卷(12頁)掛歷可供一名幼兒使用一個學(xué)期。因此，我們每學(xué)年節(jié)約繪畫用紙投入4800多元。我們收集廢舊紙張從兩個方面進行：一個是班級里，一個是幼兒的家里。班級里一些紙張類材料，我們將廢紙分成類：用過一面的美術(shù)紙以再次利用為主，可以反面再畫，兩面都畫過的紙張則用來折紙或剪紙，實在不能用的紙張則集中在一起，等多了一起賣給“破爛第3頁共13頁

王”，以廢換寶。在家長的支持下，幼兒家里收集來的材料可就豐富了：有外形漂亮的塑料盒，有色彩鮮艷的硬紙盒，還有質(zhì)地特殊的掛歷紙和包裝紙等等。我們將這些材料洗凈后重新組合，變成美麗的掛飾、別致的墻飾和操作性極強的區(qū)域角半成品玩具。在日常生活中幼兒養(yǎng)成了節(jié)約用紙的習慣，他們會將這種習慣延伸到其他的材料上。如穿小的的衣服他們會想到送給其他弟弟妹妹;燒壞了小菜會想到給小動物吃;外出游玩少帶紙巾改帶手等帕。3、家園協(xié)調(diào)配合對幼兒進行“節(jié)約用紙”教育。愛模仿是幼兒這個年齡段的一個特點，幼兒善于模仿成人的行為，因此成人應(yīng)該重視自己一言一行對幼兒產(chǎn)生的影響。在對幼兒進行節(jié)約教育時也應(yīng)該遵循這一點。成人的節(jié)約行為會使幼兒漸漸地領(lǐng)悟到一定的道理，成人不能只是一味地說教、講道理，給幼兒規(guī)定不允許這樣和那樣，幼兒只是被動執(zhí)行。節(jié)約教育應(yīng)是被感染和在滲透中實現(xiàn)的，所以家長要用日常的節(jié)約行為去潛移默化的感染幼兒。如：一家長搬家，有些原來的賀卡，打印過一面的紙張，為圖省事，這位家長一股腦兒投進了垃圾筒，小朋友提出了異議：“媽媽，媽媽，這些紙張、賀卡還可以用呢?我可以用來畫畫，做手工，不要扔掉!”媽媽說：“我們要帶的有用的東西很多，如果這些也帶到新房子，媽媽帶不下，我們不要它們了，好嗎?”“不行不行，老師說這些紙也有用的，不能浪費。”媽媽意識到孩子已經(jīng)培養(yǎng)起來的節(jié)約意識真的難能可貴，做父母的應(yīng)該要鼓勵、強化這好的意識而不是去削弱它，只是以后大人也得“從我做起了。”第4頁共13頁

4、在教學(xué)設(shè)計中增加“節(jié)約用紙”的教學(xué)內(nèi)容。我們的日常生活已經(jīng)離不開各種各樣的紙了，孩子的日常生活中也充滿了紙和紙相處的經(jīng)驗：從紙巾、紙盒到紙袋、從書籍報紙到海報，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也成為我們精神生活的重要載體。我們圍繞“節(jié)約用紙”的問題設(shè)計了一系列主題教學(xué)活動，如：“我們的生活離不開紙”、“紙從哪里來”、“保護森林，節(jié)約用紙”等，在這些主題教學(xué)活動中，幼兒從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色，探索和研究紙的來源，了解紙在生活中的重要作用，認識節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成“節(jié)約用紙”的良好習慣。重更要的是，通過這些主題教學(xué)活動和游戲，讓幼兒折一折、玩一玩各式各樣的紙來開動腦筋，發(fā)揮幼兒的想象力，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間，從而培養(yǎng)了幼兒的思維能力。在其它的教學(xué)活動中，我們也同時強調(diào)幼兒的節(jié)約用紙的意識。如：美術(shù)課上，小朋友用的紙，大部分都是雙面用使用，既節(jié)約資源，又培養(yǎng)了小朋友雙面用紙的意識。小朋友在做手工撕紙作品的時候，也是用雙面紙，撕紙作品也是利用剪紙課剩下的碎紙屑做的。通過主題教學(xué)活動和其它教學(xué)中的節(jié)約用紙，使幼兒懂得了節(jié)約用紙的方法：白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖等;用過的紙可以用來折紙、做手工;紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉;在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙;在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù);喝水用茶杯，不用一第5頁共13頁

次性紙杯;廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉;掛歷紙硬卡紙不要丟掉，可以用來裝飾別的東西等等節(jié)約用紙的方法?？傊?，創(chuàng)建節(jié)約型社會，需要從我做起;培養(yǎng)節(jié)約意識，需要從小抓起。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分，幼兒時期所形成的環(huán)境態(tài)度、情感等對其成長過程中環(huán)境綜合素質(zhì)的提高極為重要的。讓我們教師帶動家長對幼兒實施節(jié)約教育，在知識、情感、意志、行為上潛移默化地影響幼兒，讓我們的孩子擁有節(jié)約的美德。對幼兒節(jié)約用紙的教育體會【第二篇】節(jié)：約用紙教學(xué)方案活動目標：1、學(xué)會節(jié)約用紙2、了解節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起?；顒訙蕚洌号啪毲榫氨硌荨肮?jié)約用紙”，一個小朋友扮演玲玲，用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，另一個小朋友扮演強強，拿了大紙畫了一張又一張?；顒舆^程：一、情景表演，揭示課題。1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。2、討論：你認為哪個小朋友的行為是正確的，為什么?小結(jié)：玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強強拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節(jié)約。二、觀察圖片，進行判斷。1、教師：請小朋友觀察圖片，仔細看看誰做了節(jié)約的好事。第6頁共13頁

2、請小朋友說一說哪些是節(jié)約的好行為，哪些是浪費的壞習慣，為什么?我們應(yīng)該向誰學(xué)習?三、聯(lián)系生活，互動探究。1、在我們生活中有哪些浪費的現(xiàn)象?2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費?3、教師：對!節(jié)約能源要從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。4、你做過哪些節(jié)約的事情?你還知道哪些節(jié)約的金點子?(節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食。)活動延伸：評選“節(jié)約小能手”：在幼兒園中和小朋友比節(jié)約，在家中和父母比節(jié)約，和以前的自己比節(jié)約，爭做“節(jié)約小能手”。對幼兒節(jié)約用紙的教育體會【第三篇】：《節(jié)約用紙》說課稿一、說教材本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第八主題活動《美麗村》中的一節(jié)活動課《節(jié)約用紙》;從節(jié)約用紙這節(jié)課中，我們了解到了紙是要通過很多道工序才能夠生產(chǎn)出來，從而讓孩子們體會到紙來的很不容易，讓孩子們知道在生活中一定要節(jié)約用紙。通過在日常的生活學(xué)習中的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于節(jié)約用紙的意識不是很強，經(jīng)常會隨意的把紙扔掉，發(fā)生浪費紙的現(xiàn)象。在本次活動中通過和孩子們的討論獲得了很多節(jié)約用紙的好方法，加深了孩子們節(jié)約用紙的意識。通過學(xué)習利用紙漿進行創(chuàng)作，直觀的讓孩子們體會到了節(jié)約用紙的好方法。第7頁共13頁

我將本節(jié)課的重點定為：探討節(jié)約用紙的方法，難點是：建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。本節(jié)課設(shè)計了：說說講講談?wù)勛h議看看做做等形式，讓孩子們建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。二、說目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了以下目標，本次活動目標為：1、了解紙的生產(chǎn)過程，知道紙的來之不易。2、探討節(jié)約用紙的方法。3、建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。4、學(xué)習利用紙漿進行創(chuàng)作。三、說準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。2、紙的生產(chǎn)過程視頻和PPT。3、行為辨析圖片。4、紙漿畫作品PPT。5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。四、說過程本次活動我共設(shè)計了七步(一)出示紙張，說說紙的不同用途在此步驟中我運用了談話法，通過和幼兒交談，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗說一說我出示的各種紙的不同用途;(二)觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過程第8頁共13頁

在此步驟中我運用了觀察法、講述法，通過讓幼兒觀看視頻從而了解紙的生產(chǎn)過程，師幼共同講一講紙的生產(chǎn)過程從而感知紙來的很不容易，我們要節(jié)約用紙。(三)行為辨析，談?wù)勑袨榈膶εc錯在這一步中我運用了談話法、觀察法，通過和幼兒交談，讓幼兒說出圖片上人物行為的對與錯，如果是錯的行為那么要說一說如果是自己應(yīng)如何去做，從本步的正確行為引出節(jié)約用紙的好方法。(四)師幼討論，談?wù)劰?jié)約用紙方法本步中我運用了討論法、談話法，通過讓幼兒的討論讓他們獲得更多的節(jié)約用紙的好方法。在通過師幼的談話讓個別幼兒說一說討論出來的節(jié)約用紙的好方法。(五)作品欣賞，感知廢紙的再利用在此步驟中我運用了觀察法，通過觀看讓幼兒感知廢紙的再利用;(六)動手操作，學(xué)做紙漿畫的方法這一步中我運用了講解法、操作法，通過講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫，再通過操作讓幼兒體驗做紙漿畫的快樂。(七)提出要求，生活中要節(jié)約用紙本步中我提出了要求，讓他們回去之后繼續(xù)搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法，回來和我們大家一起來分享。并在生活中做到節(jié)約用紙。五、說反思本活動以幼兒的興趣為出發(fā)點突顯幼兒的主體性，通過豐富多第9頁共13頁

彩的活動形式，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，較好的完成了本次活動預(yù)設(shè)的目標。對幼兒節(jié)約用紙的教育體會【第四篇】：節(jié)約用紙教學(xué)方案環(huán)保教育活動一直是引河里幼兒園長期開展的特色活動，始終將綠色環(huán)保理念融入到幼兒教育之中。在當前，紙張浪費情況十分嚴重，辦公用紙、一次性紙杯、紙盤的泛濫，餐巾紙、面巾紙的大量使用，包裝紙、袋的廣泛使用等，致使垃圾桶廢棄物中紙張及紙制品占據(jù)了一定分量，由此導(dǎo)致的濫砍濫伐樹木事件頻增，森林面積減少，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，直接影響了人類的生存環(huán)境。為此，引河里幼兒園于3月19日開展“保護環(huán)境，從節(jié)約用紙開始”大型宣傳活動，邀請家長、幼兒和老師一起制作節(jié)制展板并到社區(qū)廣場、幼兒園、居委會等地方進行宣傳，倡議大家一起來節(jié)約紙張、儲蓄綠色、保護環(huán)境。由家長和幼兒代表組成的節(jié)紙委員會，會聚在幼兒園多功能廳，親子齊動手，利用各類廢舊物品認真細心地裝飾、布置節(jié)紙展板。一會兒的功夫，創(chuàng)意各異，寓意相同的節(jié)紙展板則展現(xiàn)在眼前。家長們還利用廢舊紙張制作節(jié)紙宣傳圓形標志，貼于胸前。孩子們胸前則佩戴著“節(jié)紙小天使”的鮮艷綬帶。大家手持利用廢舊報紙制作的“保護環(huán)境，從節(jié)約用紙開始”宣傳條幅，帶著用廢掛歷紙制成的小垃圾盒子，走出幼兒園，來到超市前、銀行旁、車站邊以及居委會，開始進行節(jié)紙的宣傳活動。孩子們高聲宣講節(jié)紙宣言，過往的路人紛紛被吸引過來，駐足觀看。最后，宣傳者們把部分精心制作的宣傳展板送第10頁共13頁

給了居委會。他們留下的不僅僅是宣傳板，還留下了孩子們、老師們、家長們對環(huán)保倡議的積極與熱情。離園前，組委會的成員們還向全園的家長及孩子們展示宣傳展板并倡議全園師幼節(jié)約用紙。環(huán)保小天使們將自己用廢舊紙張親手制作的禮物送給了小朋友們。漂亮的小扇子，精美的小飛機，嬌艷的花朵，讓廢紙搖身一變，賦予了它們新的生命，成為了節(jié)約用紙的象征。該活動受到家長、幼兒以及社區(qū)居民的一致贊譽，收到了很好的宣傳效果。創(chuàng)建節(jié)約型社會，需要從我做起。培養(yǎng)節(jié)約意識、環(huán)境保意護識，需要從小抓起。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒時期所形成的環(huán)境態(tài)度、情感等對其成長過程中綜合素質(zhì)的提高極為重要。引河里幼兒園會繼續(xù)帶動家長，共同對幼兒進行環(huán)境教育，在知識、情感、意志、行為上潛移默化地影響幼兒，最終帶動全社會提升環(huán)境保的護意識!對幼兒節(jié)約用紙的教育體會【第五篇】：節(jié)約用紙教學(xué)方案活動設(shè)計背景1。環(huán)境保是護當今社會的不可忽視的問題，環(huán)境污染對我們?nèi)祟惖挠绊懸苍絹碓酱蟆?。為了讓幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保的意識，增強幼兒環(huán)保的責任感?；顒幽繕?。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的責任感。2。讓幼兒知道保環(huán)護境就是保我護們自己。教學(xué)重點、難點第11頁共13頁

重點：保護環(huán)境的意義。難點：如何保護環(huán)境?；顒訙蕚渌鸭鎳鞯仫L美麗光圖片及一些被污染的圖片、電