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文檔簡介

第第頁人教版《師說》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、掌控文中一詞多義、古今異義、通假、詞類活用〔名作動、形作名、意動〕，“其、而、之”等虛詞以及判斷句、被動句和賓語前置等。

2、培育同學(xué)自瀆注解，疏通淺易文言文的技能。

過程與方法

1、自主學(xué)習(xí)探究，了解的觀點，學(xué)習(xí)文章對比論證、引用論證等說理方法。

2、理清文章的規(guī)律層次，以誦讀貫穿整個課堂。

情感、立場、價值觀

1、培育同學(xué)敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和志氣。

2、樹立尊師重教的思想，培育虛心好學(xué)的風(fēng)氣。

一、基礎(chǔ)積累

1、給加點的字詞注音。

無長無少〔〕擇師而教之〔〕句讀〔〕或不焉〔〕不恥相師〔〕位卑那么足羞〔〕官盛那么近諛〔〕其可怪也歟〔〕郯子〔〕萇弘〔〕老聃〔〕李蟠〔〕六藝經(jīng)傳〔〕以貽之〔〕

2、句讀

生乎吾前，其聞道也固先乎吾

吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！

二、重點字詞

〔1〕古今異義

學(xué)者古：今：所以古：今：從而古：今：

眾人古：今不必古：今：學(xué)校古：今：

〔2〕一詞多義

生乎吾前，其聞道也固先乎吾

惑而不從師，其為惑也，終不解矣

古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣

余嘉其能行古道

夫庸知其年之先后生于吾乎

其皆出于此乎？

其可怪也歟！

擇師而教之

郯子之徒

巫醫(yī)樂師百工之人

古之學(xué)者必有師

師道之不復(fù)可知矣

句讀之不知，惑之不解

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

師道之不傳也久矣

古之學(xué)者必有師

巫醫(yī)樂師百工之人

吾師道也……

巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

或師焉，或不焉。

吾從而師之

〔3〕詞類活用

吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

師道之不傳也久矣

或師焉

不恥相師

吾從而師之

而恥學(xué)于師

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聘

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚

〔4〕通假字

受業(yè)或不焉

〔5〕非常句式

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

道之所存，師之所存也。

彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。

不拘于時

句讀之不知，惑之不解

而恥學(xué)于師

不拘于時，學(xué)于余

師不必賢于弟子

三、研讀課文

1、老師的職責(zé)是什么？你心目中抱負(fù)的`老師是什么樣的？

2、我們?yōu)槭裁磸膸熌兀恳允裁礃拥娜藶閹?？〔擇師的?biāo)準(zhǔn)〕

3、第二段的中心論點

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