2023高一英語教學(xué)工作總結(jié)

2024高一英語教學(xué)工作總結(jié)高一英語教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上共性留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都專心與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語訓(xùn)練理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研潛力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了持續(xù)良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實行談心訓(xùn)練，實施“準(zhǔn)時補上、下不為例”原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進后進生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體進展之外，我還對部分同學(xué)進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的同學(xué)，培育他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。訓(xùn)練是一個“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加專心、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當(dāng)，1班同學(xué)平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班同學(xué)學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想訓(xùn)練上和2班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合潛力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)簡潔學(xué)，簡單把握。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期

后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。期望在將來的日子里，取得更好成果。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)2

做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一班級的英語課，我所帶的兩個班級的同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的仔細學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，同學(xué)們在英語課上態(tài)度仔細，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認為，英語是同學(xué)的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放下了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的專心努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，能夠透過摸底了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時給同學(xué)彌補學(xué)校的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀潛力，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識。

二、確立與新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練觀念

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，構(gòu)成師生交往、專心互動、共同進展的教學(xué)過程。

三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化同學(xué)主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際：

1、適當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文資料。針對近期所學(xué)資料，布置同學(xué)課后進行爭論排練，然后在課堂表演。

2、多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學(xué)參與交際的信念。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一齊參與活動、體育運動。課后還能夠布置同學(xué)聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，學(xué)校生比學(xué)校生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互相信，才能建立起友好關(guān)系，從而促進同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我務(wù)必樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴謹治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，理解學(xué)問也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭惡。共性是正處于青春期的學(xué)校生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和必需的動作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的相信，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問題。

七、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀(jì)，新的世界將是個布滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)3

時間過得好快！在忙勞碌碌中，在幸福成長中，不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一13班和14班的英語教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期開頭，通過問卷調(diào)查，單詞測驗等方式，我了解得到同學(xué)在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題；每次都仔細批改仔細評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，多鼓舞多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞，并使用統(tǒng)一的聽寫評價表，對同學(xué)常寫錯的單詞進行統(tǒng)計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關(guān)。為了提高同學(xué)的寫作水平，我實行了循序漸進的方式，從課文仿寫，縮寫開頭，利用作文講評課結(jié)合同學(xué)的周記，不斷地引導(dǎo)鼓舞同學(xué)寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓同學(xué)更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和同學(xué)共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓同學(xué)對比我們的節(jié)日，以此培育同學(xué)的跨文化交際力量和批判性思維力量，讓同學(xué)學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

四、細心備課，仔細聽課，不斷反思

本學(xué)期我一如既往地仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的學(xué)問點，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境，為了令教同學(xué)動，不沉悶，我制作了很多形象生動的PPT，注意聲音與畫面的結(jié)合，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，在聽課過程中，我思索了許多，也學(xué)到了許多。

五、同學(xué)展現(xiàn)活動豐富多彩

為了發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓同學(xué)進行了各種課堂展現(xiàn)活動，分角色朗讀課文，小組爭論展現(xiàn)，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展現(xiàn)等，同時，為了協(xié)作全市“聽說杯”中同學(xué)英語仿照秀競賽，在班內(nèi)進行了同學(xué)自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。

六、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過培育同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、把握英語基本學(xué)問的力量、整理所學(xué)學(xué)問的力量，并指導(dǎo)同學(xué)用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的閱讀，讓同學(xué)勤查字典，每天進行肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個同學(xué)都仔細寫好評語以便激勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)的信念。

七、個人成長方面

本學(xué)期我輔導(dǎo)的同學(xué)參加全市中同學(xué)英語仿照秀競賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發(fā)表。在20XX年的高考中，因?qū)W科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體，自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學(xué)，進展同學(xué)的情商”的報告，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的全都好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修，與同學(xué)一起幸福成長”的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

總之，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和同學(xué)一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮亮共性特點的課堂，在提高同學(xué)英語語言運用力量方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多討論，更快更好地成長！

高一英語教學(xué)工作總結(jié)4

高一新課程對于我來說，好像又是一個新的起點和挑戰(zhàn)，熱忱的激發(fā)和時間的投入，肯定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高xx年，感受最深的有兩點：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生；新課程教學(xué)注意過程，過程就是實效。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這xx年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。

１．對癥下藥

盡管新課程始終在提倡以同學(xué)為主體，但是這句話對于我的意義，始終和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上，望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我經(jīng)常會誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了，我的目標(biāo)就已達成。因此最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解把握同學(xué)狀況對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道許多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知，我在上課前沒有很好地了解清晰同學(xué)的實際狀況。盡管自己以為萬事俱備，卻仍舊乘不上同學(xué)的東風(fēng)。

本校的同學(xué)英語基礎(chǔ)較差聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不甚抱負。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

２．有的放矢

注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)覺型教學(xué)所取代。所以，在備課過程中，備同學(xué)，又要備教法。備課充分的課堂，不僅同學(xué)收益，對于老師本身來說也是特別愉悅的過程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，上起來都覺得心虛和底氣不足，于己于人都是一種熬煎，這一點相信老師們都會有相通的體會。很多人說教書教到其次輪了，應(yīng)當(dāng)很輕松的。但是對我來說并非如此，即使是上過的課文都值得再費一番功夫思考，推敲或者優(yōu)化。

３．享受教學(xué)

我經(jīng)常覺得同學(xué)對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓同學(xué)可以感受到老師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱忱，收放自如的力量，將是對同學(xué)最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素養(yǎng)高，專業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓同學(xué)心生敬意，盡可能激發(fā)他們的愛好。此外，要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。保證課堂效率還需要有充分的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會在課前憋足三分真氣，讓同學(xué)感受到熱忱的氣氛。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)5

一個學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)高一年7、8班的英語教學(xué)工作。在過去的一學(xué)期中，發(fā)生了許多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的暖和關(guān)懷，令我在感動地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為同學(xué)力量的提高供應(yīng)契機，為學(xué)校的持續(xù)進展盡一分微薄的力氣，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)懷。

本學(xué)期，我能夠喜愛同學(xué)，喜愛本職工作，仔細學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，堅決執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。仔細學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念，樂觀學(xué)習(xí)大量的'理論學(xué)問。關(guān)愛每一個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：抓好重難點備好課。由于新教材對同學(xué)的力量提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增加課堂教學(xué)的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學(xué)，讓同學(xué)盡可能的多地在單位時間內(nèi)把握最多的學(xué)問。效果比較好。

2、仔細鉆研教材，領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能自如運用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細開展以同學(xué)為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，填平與同學(xué)之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語言的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕同學(xué)的負擔(dān)。

5、做好課外輔導(dǎo)工作，同學(xué)英語成果差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想訓(xùn)練和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與同學(xué)的溝通中，我仔細具體地了解每個同學(xué)的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)、智力進展、愛好愛好和性格特點，以便關(guān)心他們解決困難和進行有的放矢的訓(xùn)練。在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同訓(xùn)練好孩子。我一切工作從關(guān)懷愛惜同學(xué)的角度動身，堅持以正面訓(xùn)練和急躁引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，關(guān)心他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。

6、樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平。

7、常常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，準(zhǔn)時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會。

但是，這學(xué)期由于意外的影響，的確使我的精力有很大的分散。原先方案的每天中午、晚自修對學(xué)困生的補差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無法完成。我校的同學(xué)就是這樣一個特點：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成果受到了相當(dāng)大的影響：班級的及格人數(shù)削減，平均分低于同年段班級。這實在是令我很慚愧。

在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不由于個人的私事而耽擱工作的時間，并樂觀運用有效的工作時間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的穩(wěn)步進展奉獻自己的力氣。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)6

當(dāng)我開頭第一堂課的時候，我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是同學(xué)，而成為一名老師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個班級的一員。轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期已近結(jié)束，回想一下，有不足也有收獲。

開頭上課時，講課有些拘謹，放不開。學(xué)問的講解也有些枯燥，學(xué)問的處理上也只有簡潔的復(fù)述和轉(zhuǎn)移，方法的運用也較少。當(dāng)聽完幾位老老師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡潔明白，重點突出，難點講解清晰明白，用了很多方法，遷移或延長，這些方法讓同學(xué)少走很多彎路，讓同學(xué)有捷徑可尋，讓同學(xué)更輕松的學(xué)習(xí)。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來許多不必要的麻煩。在高中學(xué)習(xí)中，尤其是英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點。

課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)打算的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會很活躍。假如老師的心情不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使同學(xué)能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，究竟班級里有些同學(xué)會比較活躍或喜愛說話，使得課堂紀(jì)律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀(jì)律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。

要提高課堂的效率，讓同學(xué)能夠更輕松的把握學(xué)問，就要在備課上下功夫。上課前我都會樂觀預(yù)備所要講的內(nèi)容，在教研活動上仔細聽仔細記。很多相關(guān)的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在