2023年有關三年級語文教學總結三篇

2023年有關三年級語文教學總結三篇三年級語文教學總結篇1

上學期數(shù)學教化教學工作行將結束，在此，就本學期數(shù)學教化教學工作作如下小結：

一指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二教材分析

本冊教材包括如下內容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，注意層次性和思索性。注意數(shù)學與學生的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育學生應用數(shù)學解決問題的實力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注意培育學生學習數(shù)學的良好情感。

三教學內容

數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計與概率;實踐活動。

四學情分析

部分學生學習主動性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習看法及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教化。

五、教學反思

(1)注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

(2)注意學問的全方位整合與綜合運用，分析;

(3)在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧與反思的習慣;

(4)在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和實力，培育初步的應用意識;

(5)在學問學習的過程中;留意實力的培育及習慣的養(yǎng)成;

(6)在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

不足之處：個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高;整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的實力有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的教化教學工作中，需再接再厲，不斷努力。

三年級語文教學總結篇2

一學期的工作很快就要結束了,回顧一學期的工作,忙勞碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成果,改進不足,現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結:

一、思想品德方面:

本人思想端正,擁護黨的正確領導,關切國家大事.我還深知要教化好學生,老師必需先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生.作為一名老師自身的師表形象要時刻留意,我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育.

因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我主動、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作.在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高.

二、教學方面:

本學期我教授二年級語文以及六年級科學.單單一門語文主科我自己覺得壓力已經很大,加上自己并不怎么熟識的科學,更覺得身上的擔子重,尤其還是畢業(yè)班的科學.因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點.備課時我仔細鉆研教材、教參,學習新課標.力求吃透教材,找準重點、難點.

為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的學問內容,我主動查找課件,制作課件,打算、制作教具.嘗試運用多種教學方法,從學生的實際動身,留意

調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維,使學生有舉一反三的實力.課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量還要仔細總結上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事務、臨時靈感,寫好反思.

教學中也留意培育學生良好的學習習慣.如教會二年級的學生預習方法,圈出課文生字標注上拼音,提前讀課文至少三次,堅持課前預習,讓學生在預習中發(fā)覺問題,帶著問題上課,激勵學生大膽質疑,在教學中營造民主同等的學習氛圍等.在教學中滲透德育課題教化,充分利用教材中的好的內容對學生進行環(huán)保、愛國等的教化.本學期我班開展了"愛護有益動物"等口語交際活動.

學生們通過自己的努力,仔細的收集資料,這不僅熬煉了他們的實力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的學問.對個別的差生,能悉心輔導,常常面批作業(yè),找出學問的薄弱環(huán)節(jié),剛好進行補漏.例如,自己常常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教安排,有目的有安排地做好后進生的轉化工作.

在課堂上,采納多提問,多檢查,剛好疏導,剛好反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎學問.同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,相互學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍.平常,自己還留意"兩手抓":一方面培育好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果.

三、班主任工作

這個學期我擔當?shù)氖嵌?2)班的班主任,終歸已經在小學度過了一年,明顯的感覺到了孩子們的成長,這點還是比較欣慰的.在班主任工作方面,本學期我重點從以下方面著手.

(一)以身作則,為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教化者.和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教化責任更重.平常與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響.

俗話說:"身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子,影響尤為突出.因此,在平常與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到".

比如,要求學生做到隨撿,在平常,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)覺,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜尋是否有紙屑了.教化學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說感謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展.

(二)加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展.對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教化的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們相識世界,明辨是非,學習怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會,例如在進行環(huán)保教化宣揚時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小摯友來當"環(huán)保小衛(wèi)士",給環(huán)境愛護支招;在進行平安宣揚時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……

此外,我還利用班會課,和小摯友們開展各種活動:比老師節(jié)的時候,讓孩子們給敬愛的老師們送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以"爭做文明禮貌小標兵"為教化主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫助,取長補短,共同進步.

(三)加強班級管理,培育學生實力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培育學生實力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主子,也同時在這樣的過程中培育他們的實力.因此嘗試以下的做法:

1.由小組負責清潔衛(wèi)生.衛(wèi)生由每個小組負責,采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,根據(jù)值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況.

2.為培育集體榮譽感,我讓學生明白"五項循環(huán)競賽"的含義,注意抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來培育學生的行為規(guī)范.對于違紀的學生,我總是耐性細致轉載請聞名來自地做好思想工作,一抓究竟.剛好有效的懲處,使學生學會了擔當責任,同時也促使學生養(yǎng)成良好行為習慣.工作總結

3.讓學生展示自我,樹立自信.二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加快速歡樂地成長.在班級中,我努力搭建學生

展示的舞臺,如本學期開展了"讀書節(jié)"活動,我們二年級參加的是講故事競賽,我并沒有武斷地說誰去參與,而是在班級里讓學生自主打算故事,當著大家的面講講故事,并有學生選出較為優(yōu)秀的兩人,我在加以輔導,最終,兩個孩子在學校競賽中獲得二等獎.此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典競賽,成語接龍,童話故事競賽等來益智身心,激勵孩子為大家表演,增加自信.

(四)注意與家長的溝通

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務.孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教化的效果.

校訊通為我們和家長的溝通供應了一個便利快捷的平臺,我充分發(fā)揮了它的作用,班里的狀況,班主任實行的措施,我對學生做的思想工作,我都剛好告知家長,讓家長知道我們的教化理念和為學生的付出,或許我也比較幸運,遇到了許多通情達理的家長,我感到家長都特別理解協(xié)作我的工作,我時常收到家長發(fā)來的'對我的工作確定的信息,讓我感到備受鼓舞!對于問題學生,我更是不遺余力,對家長和孩子都做工作.

四、存在問題.

1.工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強.日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思索多,整體的謀劃少.2.自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高.盡管平常注意了學習,但學得不深,學得不透.學習的層次不高.尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研實力、學習水同等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距.總之,無論是教書還是育人,都學無止境,我會接著探究,爭做一名優(yōu)秀老師.

三年級語文教學總結篇3

時間過得真快，轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引

線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發(fā)學生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動

的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記

憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有可能寫出內容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪