2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課心理學(xué)專業(yè)心理學(xué)導(dǎo)論2010-2022歷年真題選編帶答案難題含解析

2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課心理學(xué)專業(yè)心理學(xué)導(dǎo)論2010-2022歷年真題選編帶答案難題含解析（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點試題黑鉆版(共75題)1.一件白襯衫在燈光昏暗的房間里和在陽光明媚的戶外亮度不同，但是人們?nèi)匀粚⑵渲X為白襯衫。這種知覺特性是______A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性2.問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有______A.手段-目的分析B.爬山法C.算法D.逆向搜索3.“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的動機沖突是______A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4.根據(jù)記憶的SPI理論，記憶系統(tǒng)的特點有______A.串行編碼B.并行存儲C.獨立提取D.漸進遺忘5.根據(jù)奧爾波特的特質(zhì)理論，個體身上所具有的最典型、最概括的人格特質(zhì)是______A.共同特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.次要特質(zhì)6.小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應(yīng)力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差。由此可以判斷她的氣質(zhì)類型是______A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)7.影響短時記憶編碼的因素______A.氣質(zhì)類型B.組塊C.加工深度D.覺醒狀態(tài)8.一名5歲小兒童向懷里抱著的布娃娃講媽媽曾給她講過的故事，這種言語活動屬于______A.對話言語B.獨自言語C.語言獲得D.語言理解9.簡述弗洛伊德的無意識理論及對夢的解釋。10.在沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，對情緒產(chǎn)生起關(guān)鍵作用的因素是______A.注意B.認知C.生理變化D.情境11.奧爾波特的特質(zhì)理論將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)，其中個人特質(zhì)包括______A.中心特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.根源特質(zhì)D.次要特質(zhì)12.感受性提高的感覺適應(yīng)現(xiàn)象是______A.觸覺適應(yīng)B.嗅覺適應(yīng)C.暗適應(yīng)D.明適應(yīng)13.近年來，認知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新科學(xué)是______A.認知科學(xué)B.神經(jīng)心理學(xué)C.認知神經(jīng)科學(xué)D.心理生理學(xué)14.最早的社會心理學(xué)實驗是______A.社會比較B.監(jiān)獄模擬C.從眾D.社會助長15.小張去車站接一位陌生客人，他的預(yù)期會影響對這位客人的辨認。這種知覺的加工方式主要是______A.“全或無”加工B.拮抗加工C.自上而下的加工D.自下而上的加工16.一般而言，產(chǎn)生立體知覺最重要的線索是______A.運動視差B.運動透視C.雙眼視差D.空氣透視17.在完成自由命題的作文時，一位中學(xué)生選擇作文題目，確定寫作提綱，并評價自己寫出的作文是否符合要求。根據(jù)斯騰伯格的三元智力理論，完成這項活動主要依賴的智力是______A.經(jīng)驗性智力B.成分性智力C.情境性智力D.實踐性智力18.根據(jù)圖爾文(E.tulving)的觀點，能夠用內(nèi)隱記憶解釋的是______A.動力定型B.動作技能C.工作記憶D.簡單條件反射19.闡述注意分配的認知資源理論和雙加工理論，并分別用生活中的實例加以說明。20.高爾頓研究了遺傳因素對智力發(fā)展的影響，其研究方法是______A.家譜分析B.動物實驗C.心理測驗D.社會實踐調(diào)查21.小張性情急躁，成就動機水平高，具有很強的時間緊迫感和競爭意識，他的人格類型屬于______A.T+型B.T-型C.A型D.B型22.艾森克提出人格的基本維度有______A.外傾性B.開放性C.神經(jīng)質(zhì)D.精神質(zhì)23.“大五”人格結(jié)構(gòu)模型中的五個因素是外傾性、開放性、情緒穩(wěn)定性、宜人性和______A.習(xí)俗性B.自制性C.責任心D.特異性24.一位中風(fēng)患者的右側(cè)肢體癱瘓，其大腦皮層左半球的病變區(qū)域位于______A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉25.解決“河內(nèi)塔”問題最有效的策略是______A.手段—目的分析策略B.算法策略C.逆向搜索策略D.選擇性策略26.上課時，學(xué)生被突然飛進來的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是______A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意前注意D.隨意后注意27.下列選項中，不屬于加德納提出的多元智力成分的______A.邏輯-數(shù)學(xué)智力B.空間智力C.社交智力D.情緒智力28.針對同一事件或現(xiàn)象，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現(xiàn)象反映的情緒特征是______A.主觀性B.感染性C.情境性D.兩極性29.張明在實驗室考察不同顏色對人視覺的影響，李亮在日常的教學(xué)環(huán)境條件下考察不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響，兩人研究方法的不同在于______A.有無自變量B.有無因變量C.控制額外變量D.有無研究假設(shè)30.人耳最敏感的聲音頻率范圍是______A.16～20000HzB.50～5000HzC.300～5000HzD.1000～4000Hz31.格列高里(R.L.Gregory)認為，人們除了依靠網(wǎng)像運動系統(tǒng)獲得關(guān)于物體運動的信息之外，還依靠______A.特征覺察系統(tǒng)B.頭-眼運動系統(tǒng)C.外周神經(jīng)系統(tǒng)D.自主神經(jīng)系統(tǒng)32.PASS智力模型中包括系統(tǒng)有______A.注意-喚醒系統(tǒng)B.編碼-加工系統(tǒng)C.執(zhí)行系統(tǒng)D.計劃系統(tǒng)33.獨自言語屬于______A.對話言語B.書面言語C.外部言語D.內(nèi)部言語34.“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬綠叢中一點紅”中的“紅”容易被人們知覺到，這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的知覺特性是______A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性35.簡述短時記憶的含義與主要特點。36.容易出現(xiàn)群體思維的是______A.高凝聚力的群體B.低凝聚力的群體C.民主的群體D.放任的群體37.與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程的基本特性表現(xiàn)為______A.強、不平衡B.強、平衡、靈活C.強、平衡、不靈活D.弱38.簡述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。39.下列選項中屬于趨一避動機沖突的有______A.進退維谷B.忠孝難兩全C.愛吃巧克力卻擔心發(fā)胖D.想請人幫助又怕被拒絕40.小明在游戲中把凳子當馬騎，這種活動反應(yīng)的想象功能是______A.再造B.補充C.替代D.預(yù)見41.心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括______A.認知、情感、行為B.感覺、知覺、行為C.情感、意志、行為D.認知、情感、意志42.愛因斯坦說：“在我的思維結(jié)構(gòu)中，書面的或口頭的文字似乎不起任何作用，作為思維元素的心理的東西是一些記號和有一定明晰程度的意象，由我隨意的再生和組合……”這段話所體現(xiàn)的主要思維種類______A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.常規(guī)思維43.魯利亞提出，腦的機能系統(tǒng)包括______A.動力系統(tǒng)B.平衡系統(tǒng)C.調(diào)節(jié)系統(tǒng)D.信息接受、加工和存儲系統(tǒng)44.影響漢字理解的因素有______A.正字法規(guī)則B.筆畫數(shù)量C.字形結(jié)構(gòu)D.語音45.當親密關(guān)系面臨破裂的時候，人們采用的主動破壞性策略是______A.忽視(neglect)B.表達(voice)C.忠誠(loyalty)D.退出(exit)46.引發(fā)動機的外在條件是______A.誘因B.需要C.興趣D.信念47.下列選項中，不屬于深度知覺單眼線索的是______A.空氣透視B.結(jié)構(gòu)梯度C.運動視差D.視軸輻合48.普拉切克認為情緒的三個維度是______A.愉快-不愉快、緊張-松弛、激動-平靜B.愉快-不愉快、注意-拒絕、激活水平C.強度、相似度、兩極性D.愉快度、緊張度、確信度49.在聲音傳導(dǎo)的過程中，中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到______A.柯蒂氏器B.正圓窗C.卵圓窗D.前庭器官50.根據(jù)斯滕伯格智力成分亞理論，智力包括的成分有______A.經(jīng)驗成分B.操作成分C.知識獲得成分D.元成分51.下列選項中，不屬于意志行動特征的是______A.預(yù)定目的B.克服困難C.隨意運動D.習(xí)慣活動52.普拉切克(R.Plutchik)將情緒的維度分為______A.緊張度B.相似性C.兩極性D.強度53.不屬于大五人格因素特質(zhì)的是______A.開放性B.精神質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.宜人性54.人格的特征有______A.獨特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.功能性55.簡述斯滕伯格關(guān)于短時記憶信息提取方式的三種假設(shè)及研究成果。56.在對系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進行自由回憶時，最后呈現(xiàn)的材料遺忘少。這種現(xiàn)象稱為______A.首因效應(yīng)B.啟動效應(yīng)C.詞優(yōu)效應(yīng)D.近因效應(yīng)57.某兒童智力測驗的原始分數(shù)為130，其所屬年齡組的平均分為100，標準差為15，他的智商是______A.100B.115C.130D.14558.下列心理學(xué)派與其代表人物，正確匹配的是______A.機能主義——馮特B.格式塔——鐵欽納C.人本主義——羅杰斯D.構(gòu)造主義——詹姆斯59.1967年《認知心理學(xué)》出版標志著現(xiàn)代認知心理學(xué)的誕生，作者是______A.斯滕伯格B.布魯納C.奈塞爾D.西蒙60.小張喜歡做新穎和有價值的事情，而且經(jīng)常能夠提出一些與眾不同的觀點。他所表現(xiàn)出來的能力是______A.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.分析能力61.托爾曼有關(guān)動機的觀點是______A.對達到目標的期待是個體行為的決定因素B.本能是人類一切思想和行為的動力C.自我效能感決定個體的動機水平D.誘因和驅(qū)力共同決定個體行為62.賈維克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳臺實驗所支持的記憶學(xué)說是______A.腦機能定位說B.突觸生長說C.反響回路說D.記憶分子說63.簡要說明能力發(fā)展的個體差異。64.司機可以邊開車邊聽音樂，能夠解釋這種現(xiàn)象的最恰當?shù)睦碚撌莀_____A.衰減理論B.過濾器理論C.反應(yīng)選擇理論D.認知資源理論65.強調(diào)注意選擇過程發(fā)生在信息加工某個特定階段的理論有______A.過濾器理論B.衰減理論C.后期選擇理論D.認知資源理論66.在夜空中，由于浮云的移動，使人們聯(lián)想為浮云后面的月亮在動，這種現(xiàn)象稱為______A.運動后效B.誘導(dǎo)運動C.自主運動D.動景運動67.研究人與機器相互作用問題的心理學(xué)分支學(xué)科是______A.管理心理學(xué)B.社會心理學(xué)C.工程心理學(xué)D.實驗心理學(xué)68.人們在自我表露時通常遵循的原則是______A.相互性B.折扣C.公平性D.自我監(jiān)控69.觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運動員相應(yīng)地歸為不同的球隊，這體現(xiàn)了知覺組織的______A.對稱性原則B.鄰近性原則C.連續(xù)性原則D.相似性原則70.遠處行駛的汽車看起來很小，但人們并不認為汽車變小了，這體現(xiàn)的知覺特征是______A.恒常性B.整體性C.理解性D.選擇性71.簡述時間知覺及影響因素。72.影響有意注意的因素有______A.活動目的和任務(wù)B.間接興趣C.活動組織D.人格特征73.根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型______A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)74.下列選項中，屬于晶體智力的是______A.形成抽象概念的能力B.發(fā)現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系的能力C.理解詞匯的能力D.知覺的速度75.屬于界定清晰的問題(well-definedproblem)是______A.如何成為一名優(yōu)秀教師B.如何根據(jù)已知條件解應(yīng)用題C.怎樣讀好一本書D.怎樣教育子女成才第1卷參考答案一.歷年考點試題黑鉆版1.參考答案：D[解析]知覺恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時，知覺的映象仍然保持相對不變。知覺恒常性包括形狀恒常性、大小恒常性、明度恒常性和顏色恒常性。白襯衫在室內(nèi)外看起來都是白色的，這是一種明度恒常性。故本題選D。2.參考答案：ABD[解析]啟發(fā)式策略是個體根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)采取較少認知操作來解決問題的方法。常用的啟發(fā)式策略有手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法、類比遷移策略等。手段一目的分析是針對需要解決的問題，先確定一系列子目標，把每個子目標作為達到最終目標的手段，通過逐步縮小問題的現(xiàn)存狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的差距，最終達到目標狀態(tài)，使問題得到解決。爬山法是通過個體評價面前的問題狀態(tài)，從而縮小初始狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的差異，經(jīng)過迂回前行，最終達到問題解決總目標的策略。逆向搜索是從問題的目標狀態(tài)出發(fā)，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸的問題解決策略。逆向搜索策略是將問題解決的目標分解成問題解決的子目標，直到使子目標按照逆推的途徑以及所給定的條件建立起直接聯(lián)系或等同起來。故本題選ABD。3.參考答案：A[解析]雙趨沖突是指當兩種同樣具有吸引力的目標同時存在，但是人們不能同時達到，只能選擇其中一種目標，而放棄其他的目標時所產(chǎn)生的沖突；雙避沖突是指當兩種人們同樣力圖回避的目標同時并存，但又不可能同時回避它們，只能回避其中一種時產(chǎn)生的沖突；趨避沖突是指同一事物對人們既有吸引力，又有排斥力，人們既想接近它，又想回避它時產(chǎn)生的沖突；多重趨避沖突是一種最復(fù)雜的沖突，人們面對兩個或兩個以上的目標，而每個目標都對人們既具有吸引力又具有排斥力，人們需要進行多種選擇，審慎地權(quán)衡利弊，這時的沖突就是多重趨避沖突。故本題選A。4.參考答案：ABC[解析]SPI理論認為記憶系統(tǒng)是由多個執(zhí)行特定功能的記憶模塊構(gòu)成。該理論假定存在5種主要的記憶或記憶系統(tǒng)：程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng)。這5種記憶系統(tǒng)在種系發(fā)生和個體發(fā)展上都存在一定的順序。它們在加工過程中也存在一定的聯(lián)系。該理論還假定：①這些系統(tǒng)的編碼是串行的(serial，S)，也就是說，信息以串行的方式在系統(tǒng)中得到編碼，或者說，一個系統(tǒng)的輸出提供了另一個系統(tǒng)的輸入，信息在前一個系統(tǒng)中得到成功的加工，才能在下一個系統(tǒng)中進行編碼；②存儲是并行的(parallel，P)，也就是說，一次編碼的事件會在多個記憶系統(tǒng)中產(chǎn)生效應(yīng)，并保存在不同的腦區(qū)內(nèi)；③提取是獨立的(independent，I)，也就是說，從一個記憶系統(tǒng)中提取信息可以不受其他記憶系統(tǒng)的影響。故本題選ABC。5.參考答案：B[解析]奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。個人特質(zhì)是個體身上所獨具的特質(zhì)，它代表著個體之間的人格差異。個人特質(zhì)按其在生活中的作用又可分為三種：首要特質(zhì)，一個人最典型、最具有概括性的特質(zhì)。它影響到一個人各方面的行為，而且這種影響又是無所不在的，比如林黛玉身上的多愁善感就是首要特質(zhì)。中心特質(zhì)，是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5～10個。它決定著個體的一類行為而不是全部行為，能夠代表一個人的主要行為傾向的特質(zhì)。次要特質(zhì)，只在特殊場合下才表現(xiàn)出來的，個體的一些不太重要的特質(zhì)，這些特質(zhì)除了親近他的人，其他人很少知道，比如一個人在母親面前很順從，但是在外人面前比較粗魯。故本題選B。6.參考答案：B[解析]氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征的總和。就是平常所說的脾氣、秉性或性情。羅馬醫(yī)生蓋倫提出了氣質(zhì)的概念，并沿用了希波克拉底所提出的四種類型，包括膽汁質(zhì)：情緒體驗強烈、爆發(fā)迅速、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生機勃勃；但是遇事欠思量，魯莽毛事，易感情用事與剛愎自用。多血質(zhì)：情感豐富、外露，但是不穩(wěn)定，思維敏捷但是不求甚解，善交際但是感情淺薄。缺點是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差。粘液質(zhì)：情緒平穩(wěn)、表情平淡，思維靈活性差但是考慮周到，安靜穩(wěn)重。缺點是主動性差，缺乏生氣，行動遲緩。抑郁質(zhì)：情緒體驗深刻、細膩持久，情緒抑郁、多愁善感，想象力豐富。但是行為舉止緩慢，優(yōu)柔寡斷。本題中的小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應(yīng)力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，是多血質(zhì)的表現(xiàn)。故本題選B。7.參考答案：BCD[解析]短時記憶編碼的效果受到許多因素的影響，包括：①覺醒狀態(tài)；②組塊；③加工深度；④材料的數(shù)量和質(zhì)量；⑤材料的系列位置。故本題選BCD。8.參考答案：B[解析]言語活動中的獨白言語是指是一個人獨自進行的、與敘述思想情感相聯(lián)系的、較長而連貫的語言，符合題干的描述。故本題選B。9.參考答案：[答案要點]

(1)無意識是弗洛伊德學(xué)說的一個基本概念。人的心理包含三部分：即意識、前意識與無意識。意識處于表層，是指一個人所直接感知到的內(nèi)容，是人有目的的自覺心理活動，可以通過語言表達并受到社會道德的約束；前意識處于中層，是指那些此刻并不在一個人的意識之中，但可以通過集中注意力或在沒有干擾的情況下回憶起來的過去經(jīng)驗，在意識與無意識之間從事警戒作用，組織無意識本能欲望進入意識之中；無意識處于大腦底層，是一種本能，主要是性本能沖動，毫無理性，個人無法意識到卻影響人的行為。

(2)冰山理論：弗洛伊德將人的大腦比作海上冰山，意識部分只是露出海面的一小部分，前意識相當于處于海平面的那一部分隨海水波動時而露出海面時而沒入海下，無意識則像沒入海水中的碩大無比的主體部分。

(3)意識與無意識：意識與無意識是相互對立的，意識壓抑無意識本能沖動，使之只能得到偽裝的象征的滿足，而無意識則是心理活動的基本動力，暗中支配意識。意識是清醒理性的卻又是無力的，無意識是混亂盲目的卻又是有力而起決定作用的，是決定人的行為和愿望的內(nèi)在動力。因此，無意識是占據(jù)主導(dǎo)地位、起支配作用的。

(4)夢的解釋：精神分析認為，夢是潛意識過程的顯現(xiàn)，是通向潛意識的最可靠的途徑。或者說，夢是被壓抑的潛意識沖動或愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識中，這些沖動和愿望主要是人的性本能和攻擊本能的反映。在清醒狀態(tài)下，由于這些沖動和愿望不被社會倫理道德所接受，因而受到壓抑和控制，無法出現(xiàn)在意識中。而在睡眠時，意識的警惕性有所放松，這些沖動和愿望就會在夢中以改頭換面的形式表達出來。

在弗洛伊德看來，通過分析精神病人的夢，可以得到一些重要的線索，以幫助發(fā)現(xiàn)病人的問題。這種看法頗有吸引力，但缺乏可靠的科學(xué)依據(jù)。[解析]本題旨在考查考生對人格心理中弗洛伊德理論的了解和掌握情況。在論述時需要涉及對無意識的名詞解釋及對意識與無意識關(guān)系的描述。對夢的解釋需要從精神分析的角度分析，強調(diào)夢是被壓抑的潛意識沖動和愿望。10.參考答案：B[解析]20世紀60年代初，美國心理學(xué)家沙赫特和辛格提出，對于特定的情緒來說，有三個因素是必不可少的。第一，個體必須體驗到高度的生理喚醒，如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等；第二，個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒；第三，相應(yīng)的環(huán)境因素。其中，核心部分就是對生理喚醒的認知解釋。故本題選B。11.參考答案：ABD[解析]奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。個人特質(zhì)是個體身上所獨具的特質(zhì)，它代表著個體之間的人格差異。個人特質(zhì)按其在生活中的作用又可分為三種：首要特質(zhì)，一個人最典型、最具有概括性的特質(zhì)。它影響到一個人各方面的行為，而且這種影響又是無所不在的，比如林黛玉身上的多愁善感就是首要特質(zhì)。中心特質(zhì)，是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5～10個。它決定著個體的一類行為而不是全部行為，能夠代表一個人的主要行為傾向的特質(zhì)。次要特質(zhì)，只在特殊場合下才表現(xiàn)出來的，個體的一些不太重要的特質(zhì)，這些特質(zhì)除了親近他的人，其他人很少知道，比如一個人在母親面前很順從，但是在外人面前比較粗魯。故本題選ABD。12.參考答案：C[解析]在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。觸覺和嗅覺刺激都會隨著作用時間的延長而被適應(yīng)，表現(xiàn)為感受性降低。明適應(yīng)指照明開始或由暗轉(zhuǎn)亮?xí)r人眼感受性下降的過程。暗適應(yīng)指的是照明結(jié)束或由亮轉(zhuǎn)暗人眼感受性提高的過程。故本題選C。13.參考答案：C[解析]認知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)的結(jié)合產(chǎn)生了認知神經(jīng)科學(xué)，它主要研究認知功能的腦機制、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與腦的可塑性、腦發(fā)育與認知功能的發(fā)展等。與認知心理學(xué)相比，認知神經(jīng)科學(xué)采用腦成像技術(shù)，使人們有可能獲得機體積極從事各種任務(wù)時的大腦功能變化的圖像，能夠提供更多、更有意義、更直接的信息。在21世紀，認知神經(jīng)科學(xué)的研究有望成為心理學(xué)發(fā)展的主流。故本題選C。14.參考答案：D[解析]早在1897年，N．特里普利特進行了有關(guān)他人在場對個人行為影響的最早的社會心理學(xué)實驗。他研究了人們騎自行車的速度，發(fā)現(xiàn)個人單獨騎自行車的速度要比一群人一起騎自行車的速度慢20%。后來，他又以一群10-12歲的兒童作為實驗對象，實驗內(nèi)容是卷線，發(fā)現(xiàn)團體卷線比單獨工作的效率高10%。后者被認為是最早的社會心理學(xué)實驗。故本題選D。15.參考答案：C[解析]“全或無”加工涉及的是注意的過濾器理論，拮抗加工是指黑林的色覺理論——拮抗加工理論，即對立過程理論，均與本題無關(guān)。自上而下的加工是指較高級的、整體的加工影響低級水平特征的加工。自下而上的加工是指從組成圖形或事物的最簡單、最基本的成分開始，知覺系統(tǒng)把這些基本的成分組織起來，形成可辨認的圖形或事物。小張“預(yù)期”客人，正是體現(xiàn)了一種自上而下的加工方式。故本題選C。16.參考答案：C[解析]產(chǎn)生立體知覺的線索：肌肉線索、單眼線索和雙眼視差。肌肉線索又包括眼睛的調(diào)節(jié)作用和雙眼視軸的輻合。單眼線索包括對象的重疊、線條透視、空氣透視、相對高度、紋理梯度、運動視差與運動透視。雙眼線索包括雙眼視差和雙眼視軸輻合。這種視覺上的差異給判斷遠近提供了線索。其中產(chǎn)生立體知覺最重要的線索是雙眼視差。故本題選C。17.參考答案：B[解析]斯騰伯格提出的三元智力理論認為，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內(nèi)在成分，這些智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系，以及智力成分的外部作用。這三方面構(gòu)成了成分亞理論、經(jīng)驗亞理論和情境亞理論。智力成分亞理論認為，智力包括三種成分及相應(yīng)的三種過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。智力經(jīng)驗亞理論認為，智力包括兩種能力，一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。智力情境亞理論認為智力是指獲得與情境擬合的心理活動。在日常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，這些能力統(tǒng)稱作情境智力。由本題題干表述可知，該中學(xué)生完成自由命題作文的幾個活動涉及到了智力的元成分、操作成分以及知識的獲得成分，所以主要依賴的就是成分性智力。故本題選B。18.參考答案：ABD[解析]圖爾文將記憶區(qū)分為五大記憶系統(tǒng)：程序記憶系統(tǒng)(內(nèi)隱)、知覺表征系統(tǒng)(內(nèi)隱)、語義記憶系統(tǒng)(外顯)、初級記憶系統(tǒng)(外顯)、情節(jié)記憶系統(tǒng)(外顯)。動力定型是指一種由固定程序的條件作用建立的暫時聯(lián)系系統(tǒng)，即條件反射系統(tǒng)。動力定型的特點是當它已經(jīng)形成后，一旦有關(guān)刺激物作用于有機體，條件反射的連鎖系統(tǒng)就自動地出現(xiàn)，所以動力定型又稱為自動化了的條件反射系統(tǒng)。很多獲得的運動技能和認知技能都屬于動力定型。故本題選ABD。19.參考答案：[答案要點]

(1)認知資源理論

①注意是一種有限的認知資源，對刺激的加工需要占用認知資源，刺激越復(fù)雜或加工越復(fù)雜，占用的認知資源越多。

②輸入刺激本身并不自動地占用認知資源，在認知系統(tǒng)內(nèi)，有一個機制負責資源的分配。人對認知資源的分配是靈活的，人可以根據(jù)情境把認知資源分配到重要的新異刺激上。

③舉例。

(2)雙加工理論

①謝夫林等人認為，認知加工分為自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認知資源的限制，是自動化進行的；自動化加工發(fā)生比較快，形成之后加工過程較難改變。

受意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進行調(diào)整。

②舉例。[解析]本題考查了考生對注意理論的理解和掌握，并能夠聯(lián)系生活中的例子加以分析說明。這也是近年來論述題最常見的形式，對理論的表述以及舉出生活中的實例。在回答理論的時候，首先把理論的主要觀點論述出來，而且要分出不同的要點。舉例就找到一個生活中能說明這個理論的現(xiàn)象即可。認知資源理論認為，注意是一種有限的認知資源，對刺激的加工需要占用認知資源，刺激越復(fù)雜或加工越復(fù)雜，占用的認知資源越多。另外，輸入刺激本身并不自動地占用認知資源，在認知系統(tǒng)內(nèi)，有一個機制負責資源的分配。人對認知資源的分配是靈活的，人可以根據(jù)情境把認知資源分配到重要的新異刺激上。雙加工理論認為，認知加工分為自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認知資源的限制，是自動化進行的；自動化加工發(fā)生比較快，形成之后加工過程較難改變。受意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進行調(diào)整。在舉例說明的時候要注意，不僅要舉出生活中恰當?shù)氖吕?，而且一定要對事例進行一定的分析說明，把事例與理論結(jié)合起來，而不是簡單的舉出例子就行了。20.參考答案：A[解析]高爾頓是遺傳決定論的鼻祖。他從英國的名人(包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、科學(xué)家和藝術(shù)家等)中選出977人，調(diào)查他們的親屬(有血緣關(guān)系)中有多少人與他們同樣著名。結(jié)果是：他們的父子兄弟中有332人也同樣出名。而另一個對照組，即所謂的一般的平常人(人數(shù)相等)，結(jié)果在他們的父子兄弟中只有一個名人。高爾頓認為這兩組名人的比率有顯著的差別就是能力受遺傳決定的證明。故本題選A。21.參考答案：C[解析]美國心理學(xué)家佛蘭克·法利提出了T型人格，是一種好冒險、愛刺激的人格特征。當冒險行為朝向健康、積極、創(chuàng)造性和建設(shè)性的方向發(fā)展時，就是T+人格，有這種人格的人喜愛漂流、賽車等極限運動項目。當冒險行為具有破壞性質(zhì)時，就是T-型人格。這種人有酗酒、吸毒、暴力犯罪等反社會行為。福利曼和羅斯曼描述了A-B人格類型，A型人格的主要特點是：性情急躁，缺乏耐性。他們的成就欲高、上進心強、有苦干精神、工作投入、做事認真負責、時間緊迫感強、富有競爭意識，外向、動作敏捷、說話快、生活常處于緊張狀態(tài)，但辦事匆忙、社會適應(yīng)性差，屬不安定型人格。B型人格的特點是：不溫不火，舉止穩(wěn)當，對工作和生活的滿足感強，喜歡慢步調(diào)的生活節(jié)奏，在需要審慎思考和耐心的工作中，B型人往往比A型人表現(xiàn)更好。故本題選C。22.參考答案：ACD[解析]艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的三因素模型。這三個因素是：外傾性，它表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異；神經(jīng)質(zhì)，它表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；精神質(zhì)，它表現(xiàn)為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征。艾森克根據(jù)這一模型編制了艾森克人格問卷。故本題選ACD。23.參考答案：C[解析]“大五”人格結(jié)構(gòu)模型中的五個因素包括：開放性、外傾性、宜人性、責任心、神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性。開放性是指具有想象、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智能等特質(zhì)；外傾性表現(xiàn)出熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀等特質(zhì)；宜人性具有信任、直率、利他、依從、謙虛、移情等特質(zhì)；責任心顯示了勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹慎、克制等特質(zhì)；神經(jīng)質(zhì)具有焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等特質(zhì)。故本題選C。24.參考答案：A[解析]軀體運動區(qū)位于中央前回和旁中央小葉的前部，即額葉。它的主要功能是發(fā)出動作指令，支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各部分的運動。機體感覺區(qū)位于中央溝后面的頂葉，它接受由皮膚、肌肉和內(nèi)臟器官傳入的感覺信號，產(chǎn)生觸壓覺、溫度覺、痛覺、運動覺和內(nèi)臟感覺等。聽覺區(qū)位于顳葉，視覺區(qū)位于頂枕裂后面的枕葉。故本題選A。25.參考答案：A[解析]問題解決的策略包括算法和啟發(fā)法。啟發(fā)法包括手段-目的分析、逆向搜索和爬山法。其中手段一目的分析就是將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標。解決河內(nèi)塔問題最有效的策略就是手段-目的分析。逆向搜索就是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種方法。故本題選A。26.參考答案：B[解析]注意可分為不隨意注意、隨意注意和隨意后注意三種。隨意注意即有意注意，是指有預(yù)定目的，需要做一定努力的注意。不隨意注意是指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。隨意后注意也叫有意后注意，是指有自覺的目的，但不需要意志努力的注意。進一步分析題干，突然闖進的小鳥吸引大家，很明顯這種注意是沒有主觀目的的，屬于不隨意注意。故本題選B。27.參考答案：D[解析]根據(jù)加德納的智力理論，智力可以包含7種相對獨立的成分，分別是言語智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、運動智力、社交智力、自知智力。后來，加德納又繼續(xù)補充了自然能力和存在兩種能力類型。故本題選D。28.參考答案：A[解析]情緒具有兩極性，主觀性和感染性。情緒的兩極性是指情緒在強度、緊張度上都存在兩個對立的狀態(tài)，即有增力和減力兩極。情緒的主觀性是指情緒完全是自我的一種感受，是主觀的體驗，即便是相同事物對于不同的人來說，甚至可以產(chǎn)生截然不同的兩種情緒。故本題選A。29.參考答案：C[解析]張明用的是實驗室實驗法，李亮用的是自然實驗法，兩種研究方法主要的區(qū)別在于實驗室實驗對額外變量進行了嚴格控制，而自然實驗控制額外變量不夠嚴格。故本題選C。30.參考答案：D[解析]人的聽覺頻率范圍為16～20000Hz。其中，1000～4000Hz是人耳最敏感的區(qū)域。故本題選D。31.參考答案：B[解析]1973年格列高里將視網(wǎng)膜上映像的流動稱之為網(wǎng)像運動系統(tǒng)，以此解釋運動知覺。他還提出，網(wǎng)像運動系統(tǒng)不能充分解釋運動知覺的復(fù)雜現(xiàn)象。人們在知覺物體的運動時，往往眼睛、頭部和身體也在運動。此時為了知覺到運動，人們不僅需要來自網(wǎng)膜映像流的視覺信息，也需要來自中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的動作指令的非視覺信息。格列高里將這種運動系統(tǒng)叫做頭-眼運動系統(tǒng)。故本題選B。32.參考答案：ABD[解析]智力的PASS模型是建立在魯利亞的三個機能系統(tǒng)學(xué)說基礎(chǔ)上的。PASS是指“計劃-注意-同時性加工-繼時性加工”，它包含了三層認知系統(tǒng)和四種認知過程。注意系統(tǒng)，又稱注意一喚醒系統(tǒng)，是整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)；同時性加工和繼時性加工稱為信息加工系統(tǒng)，處于中間層次；計劃系統(tǒng)處于最高層次，負責監(jiān)督、管理、調(diào)節(jié)其他心理過程。計劃、注意、同時性加工和繼時性加工是智力活動最一般、最普遍的加工過程，三層系統(tǒng)間呈動態(tài)聯(lián)系，相互影響、相互作用，協(xié)調(diào)合作保證智力活動的完成。故本題選ABD。33.參考答案：C[解析]語言活動通常分為兩類：外部語言和內(nèi)部語言。外部語言又包括口頭語言和書面語言。其中口頭語言又可分為對話語言和獨白語言。獨白語言是個人獨自進行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的語言。它表現(xiàn)為報告、講演、講課等形式。故本題選C。34.參考答案：B[解析]知覺整體性是指，知覺具有在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把物體的各個部分和各種屬性結(jié)合起來，知覺成為一個整體的特性。知覺選擇性是指，由于感覺通道的限制，我們只能感覺到作用于感覺器官的一部分事物，對它們的知覺非常清晰，而把其他一些事物當作知覺的背景，對它們只有模糊知覺的現(xiàn)象。例如，在課堂上，教師的聲音成為知覺的對象，而周圍環(huán)境中的其他聲音便成為知覺的背景。知覺理解性是指，在知覺事物的過程中，人們總要根據(jù)知覺提供的線索，用自己的知識和經(jīng)驗提出假設(shè)，并進行檢驗，最后對知覺對象做出合理的解釋，使它具有一定的意義的特性。知覺恒常性是指，當知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變時，人們對它的知覺印象卻可以保持相對穩(wěn)定不變的特性?！半u群”中的“鶴”，“萬綠”中的“紅”，都是在背景中選擇對象。故本題選B。35.參考答案：[答案要點]

(1)短時記憶是指人對信息的短暫保持和容量有限的記憶，是感覺記憶到長時記憶的中間階段。

(2)保持時間。保持的時間大約1分鐘左右。

(3)編碼方式。以聽覺編碼為主，也存在視覺和語義編碼。

(4)容量。信息容量為7±2組塊。[解析]本題旨在考查考生對短時記憶的理解與掌握情況。短時記憶是心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。題干提問的方式不是很明確，特別是主要特點，這就要求考生對短時記憶涉及到的各個屬性進行全面分析。我們可以從普通心理學(xué)記憶的介紹上來分析，一般在論述記憶時就分為編碼、容量、存儲、提取等方面。那么具體到在論述短時記憶主要特點時，主要內(nèi)容應(yīng)該包括短時記憶的保持時間、編碼方式、容量等。36.參考答案：A[解析]群體思維，也叫小集團意識，它是指在一個高凝聚力的團體內(nèi)部，人們在決策及思考問題時由于過分追求團體的一致，而導(dǎo)致團體對問題的解決方案不能做出客觀及實際的評價的一種思維模式，這種思維模式經(jīng)常導(dǎo)致災(zāi)難性的事件發(fā)生。群體思維產(chǎn)生有兩個可能原因：群體成員間高度的凝聚力，群體思維一般出現(xiàn)在相同背景和意識形態(tài)成員之間；群體規(guī)則，成員認為群體非常崇高、不會犯錯，已做決定不必進一步討論，只需要盡可能支持。故本題選A。37.參考答案：B[解析]巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說與氣質(zhì)類型存在對應(yīng)關(guān)系，它根據(jù)神經(jīng)活動過程的基本特性來解釋氣質(zhì)分類。神經(jīng)活動過程的特性有興奮過程和抑制過程的強度、平衡性和靈活性?；诖?，巴甫洛夫劃分了四種神經(jīng)活動類型：強、不平衡對應(yīng)膽汁質(zhì)，強、平衡、靈活對應(yīng)多血質(zhì)，強、平衡、不靈活對應(yīng)黏液質(zhì)，弱對應(yīng)抑郁質(zhì)。故本題選B。38.參考答案：[答案要點]

(1)人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。

(2)共同特質(zhì)是指在同一社會文化形態(tài)下，多數(shù)人或群體所共有的特質(zhì)。

(3)個人特質(zhì)是指某個體所獨有的特質(zhì)，分為三個部分：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。[解析]本題旨在考查考生對奧爾波特人格特質(zhì)理論的理解和掌握。該題的提問也是非常明確，是對奧爾波特理論的表述?；卮饡r，首先我們要明確奧爾波特的人格理論是人格特質(zhì)理論。接著就按層次論述他的人格理論的各個層面。奧爾波特是人格特質(zhì)理論的代表人物，他的主要觀點是把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)兩類。所以解答此題時，就從這兩種人格特質(zhì)分類入手，分別說明這兩類人格特質(zhì)的概念以及他們的特點。39.參考答案：CD[解析]由于在意志行動中人們常常具有兩個以上的目標，而這些目標不可能同時買現(xiàn)．因而引起了意志行動中的目標沖突。動機沖突有以下幾種：雙趨式?jīng)_突。遇到兩個具有同樣吸引力，又具有同樣強度的目標，但兩個目標不能同時都獲得，只能選擇其一。魚和熊掌不能兼得時遇到的矛盾沖突就是雙趨式?jīng)_突。雙避式?jīng)_突。兩個目標都想避開，但只能避開一個，只好選擇對自己損失小的目標，這種沖突叫做雙避式?jīng)_突。趨避式?jīng)_突。想獲得一個目標，它對自己既有利又有弊，這時產(chǎn)生的矛盾心情就叫趨避式?jīng)_突。多重的趨避式?jīng)_突。多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意時產(chǎn)生的矛盾心情就叫多重趨避式?jīng)_突。故本題選CD。40.參考答案：C[解析]想象的作用有：預(yù)見，想象能夠預(yù)見行為的結(jié)果，指導(dǎo)人們的活動；代替，當人們得不到自己想要的東西時，可以通過想象來代替獲得實物；補充，想象可以補充人們知識經(jīng)驗的不足。在本題里面，把凳子當馬騎，說明了在沒有實物——馬的情況下，用凳子來代替了馬。故本題選C。41.參考答案：D[解析]心理現(xiàn)象包括心理過程和心理特性。心理過程包括認知過程、情感過程和意志過程，其中認知過程又包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等心理過程。心理特性包括能力和人格。故本題選D。42.參考答案：B[解析]本題旨在考查對思維種類的理解。按照思維任務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題的方法，可將思維分為直觀動作思維、形象思維和邏輯思維。直觀動作思維依賴于實際操作來解決問題；形象思維是借助于表象來解決問題的思維；邏輯思維面臨的是理論性質(zhì)的任務(wù)，又要依賴于概念、理論知識來解決問題。常規(guī)思維是運用已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題的思維。題干中提到了“……意象，由我隨意的再生和組合……”，“意象”其實就是表象，借助表象進行思維是一種形象思維。故本題選B。43.參考答案：ACD[解析]魯利亞把腦分成三個機能系統(tǒng)：第一機能系統(tǒng)是調(diào)節(jié)激活和維持覺醒狀態(tài)的激活系統(tǒng)，也叫動力系統(tǒng)，它的基本功能是保持大腦皮層的一般覺醒狀態(tài)，提高它的興奮性和感受性，并實現(xiàn)對行為的自我調(diào)節(jié)。第二機能系統(tǒng)是信息接受、加工和儲存的系統(tǒng)。它的基本作用是接受各種刺激，對它們進行加工、儲存。第三機能系統(tǒng)也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是編制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。三個機能系統(tǒng)相互作用、協(xié)調(diào)活動，既分工又合作，保證了各種心理活動和行為活動的完成。故本題選ACD。44.參考答案：ABCD[解析]影響漢字理解的因素有：漢字的部位信息，研究表明，左邊的特征比右邊的特征重要，上邊的特征比下邊的特征重要。正字法規(guī)則，是使文字的拼寫合乎標準的方法，研究表明，正字法規(guī)則是人們識別字詞時必須依靠的一種內(nèi)隱知識，字詞識別不僅要依靠對筆畫、部件或字母的檢測，而且要檢測這些成分的結(jié)合規(guī)則。筆畫數(shù)量，大量研究發(fā)現(xiàn)，詞匯識別的時間隨著筆畫數(shù)量的增加而增長。字形結(jié)構(gòu)，字形結(jié)構(gòu)對于漢字理解也有重要影響。字詞的使用頻率，研究發(fā)現(xiàn)，漢字識別的正確率隨使用頻率的上升而上升，識別的時間隨頻率上升而縮短。語音的作用，雖然語音在漢字理解中的作用比較有限，但還是存在影響的。此外，語義、語境也會影響漢字的理解。故本題選ABCD。45.參考答案：D[解析]當親密關(guān)系失去價值的時候，人們往往采取四種不同的對待方式，分別是：真誠，表現(xiàn)為被動地去彌補出現(xiàn)的裂痕，采用這種策略的人由于害怕對方的拒絕行為，所以很少說話，往往是耐心等待、祈求、希望自己的真誠能使對方回心轉(zhuǎn)意；忽視，是很多男性常用的一種消極策略，他們會故意忽略對方，挑剔對方的缺點，這種策略經(jīng)常被那些不知如何處理自己的消極情緒，或不想改善也不想終止關(guān)系的人使用；退出，當人們認為沒有必要挽回這種關(guān)系的時候，人們常常用這種方式，它是一種主動的、破壞性的策略；表達，雙方討論所遇到的問題、尋求妥協(xié)并盡力維持親密關(guān)系，這是一種主動的、建設(shè)性的方式。故本題選D。46.參考答案：A[解析]誘因指能滿足個體需要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個體朝向目標的作用，是引發(fā)行為的外在條件。需要、興趣、信念都是個體的內(nèi)在因素。故本題選A。47.參考答案：D[解析]深度知覺的單眼線索包括：對象重疊、線條透視、空氣透視、相對高度、結(jié)構(gòu)梯度、運動視差與運動透視。對象重疊是指如果一個物體部分地掩蓋了另一個物體，那么被掩蓋的物體就被知覺成遠些。線條透視是指兩條向遠方延伸的平行線看來趨于接近。空氣透視是指遠處的物體顯得模糊，細節(jié)不如近物清晰。相對高度是指視野中兩個物體相對位置較高的那個顯得遠一些。紋理梯度是指視野中的物體在網(wǎng)膜上的投影大小和投影密度發(fā)生有層次的變化。運動視差是指當觀察者與周圍環(huán)境中的物體相對運動時，遠近不同的物體在運動速度和運動方向上將出現(xiàn)差異。運動透視指當觀察者向前移動時，視野中的景物也會連續(xù)活動。運動視差、結(jié)構(gòu)梯度和空氣透視均屬于單眼線索。視軸輻合是雙眼共同活動的線索。故本題選D。48.參考答案：C[解析]20世紀60年代末，普拉切克提出，情緒具有強度、相似性和兩極性等三個維度，并用一個倒錐體來說明三個維度之間的關(guān)系。椎體截面劃分為8種原始情緒，相鄰的情緒是相似的，對角位置的情緒是對立的，椎體自下而上表明情緒由弱到強的變化。故本題選C。49.參考答案：A[解析]本題考查的知識點是聽覺的感受器。中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到柯蒂氏器。故本題選A。50.參考答案：BCD[解析]智力成分亞理論認為，智力包括三種成分，即元成分、操作成分和知識獲得成分。故本題選BCD。51.參考答案：D[解析]意志是有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志通過行為表現(xiàn)出來，受意志支配的行為稱為意志行動。無意識、無目的的，或不需要克服困難就能達到目的的行動，都不能體現(xiàn)出個體的意志。故本題選D。52.參考答案：BCD[解析]20世紀60年代末，普拉切克提出，情緒具有強度、相似性和兩極性等三個維度，并用一個倒錐體來說明三個維度之間的關(guān)系。椎體截面劃分為8種原始情緒，相鄰的情緒是相似的，對角位置的情緒是對立的，椎體自下而上表明情緒由弱到強的變化。故本題選BCD。53.參考答案：B[解析]①開放性：具有想象、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智能等特質(zhì)；②責任心：顯示了勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹慎、克制等特質(zhì)；③外傾性；表現(xiàn)出熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀等特質(zhì)；④宜人性：具有信任、直率、利他、依從、謙虛、移情等特質(zhì)；⑤神經(jīng)質(zhì)：具有焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等特質(zhì)。因為這五個因素在很多人格研究中都呈現(xiàn)顯著，因而被稱為“大五人格理論”。故本題選B。54.參考答案：ABCD[解析]人格的特征包括：獨特性、穩(wěn)定性、整體性、功能性、自然性和社會性的統(tǒng)一。故本題選ABCD。55.參考答案：[答案要點]

短時記憶的提取指的是把短時記憶中的刺激信息回憶出來，或當該刺激再現(xiàn)時能夠再認。

Sternberg采用加法反應(yīng)時，進行了短時記憶提取的實驗研究，假設(shè)短時記憶中被試對記憶項目的檢索和提取分為三種方式。

(1)平行掃描：同時對短時記憶中保存的所有項目進行提取。如果是這樣，無論短時記憶中保存的項目有多少，提取的時間都應(yīng)該是一樣的。

(2)自動停止系列掃描：對項目逐個進行提取，一旦找到目標項目就停止查找。找到目標項目的搜索比找不到目標項目的搜索反應(yīng)時短。

(3)完全系列掃描：全部項目進行完全的檢索，然后做出判斷。在這種提取方式下，反應(yīng)時間是項目長度的函數(shù)，但由于肯定判斷和否定判斷都要對全部項目進行搜索，因此它們應(yīng)該具有同樣的反應(yīng)時間。

結(jié)果表明，短時記憶的信息提取是以完全系列掃描方式進行的。56.參考答案：D[解析]我們知道首因效應(yīng)是指最先呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料容易被回憶出來。啟動效應(yīng)是指由于近期與某一刺激的接觸而使對這一刺激的加工或相關(guān)加工受到影響。詞優(yōu)效應(yīng)是指識別一個字詞中的字母的正確率要高于識別一個單獨的同一字母。近因效應(yīng)是指最后呈現(xiàn)的刺激材料較容易被回憶出來。故本題選D。57.參考答案：C[解析]根據(jù)韋克斯勒的智力量表的計算方法，IQ=100+15Z，其中，Z代表標準分數(shù)，X代表個體的測驗分數(shù)，代表團體的平均分數(shù)，S代表團體分數(shù)的標準差。因此，只要知道了一個人的測驗分數(shù)，以及他所屬的團體分數(shù)和團體分數(shù)的標準差，我們就可計算出他的離差智商。故本題選C。58.參考答案：C[解析]機能主義的代表人物是詹姆斯、安吉爾和杜威，格式塔心理學(xué)派的代表人物是苛勒、韋特海默和考夫卡，人本主義的代表人物有羅杰斯、馬斯洛和羅洛梅，構(gòu)造主義的代表人物有馮特和他的學(xué)生鐵欽納。故本題選C。59.參考答案：C[解析]認知心理學(xué)起始于本世紀50年代末，1967年美國心理學(xué)家Neisser《認知心理學(xué)》一書的出版，標志著認知心理學(xué)已成為一個獨立的流派立足于心理學(xué)界了。故本題選C。60.參考答案：C[解析]一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力等。其中抽象概括力是一般能力的核心。特殊能力指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。一個具有創(chuàng)造力的人往往能超脫具體的知覺情景、思維定勢、傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的束縛，在習(xí)以為常的事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系和關(guān)系，提出新的思想，產(chǎn)生新的產(chǎn)品。故本題選C。61.參考答案：A[解析]托爾曼提出期待價值理論，是動機認知理論的一種，該理論將達到目標的期待作為行為的決定因素。B選項為本能理論，代表人物有詹姆斯、麥獨孤等。C選項是自我效能感理論，由班杜拉提出。D選項，赫爾先提出驅(qū)力理論，后又提出誘因理論。認為誘因是個體行為的一種能源，它促使個體去追求目標，但是誘因和驅(qū)力是分不開的，誘因是個體外在目標所激發(fā)的，只有當它變成個體內(nèi)在的需要時，才能推動個體的行為，并具有持久的推動力。故本題選A。62.參考答案：C[解析]反響回路是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。當外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動。刺激停止后，這種沖動并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段短暫的時間。人們認為反響回路是短時記憶的生理基礎(chǔ)。心理學(xué)家賈維克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)通過小白鼠跳臺實驗證明了這一記憶學(xué)說。故本題選C。63.參考答案：[答案要點]

所謂個體差異，是指個體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。

(1)能力發(fā)展水平的差異。能力有高低的差異。大致說來，能力在全人口中的表現(xiàn)為常態(tài)分配：兩頭小，中間大。

(2)能力表現(xiàn)早晚的差異。人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時就顯露出卓越的才華，有些人則在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。

(3)能力結(jié)構(gòu)的差異。能力有各種各樣的成分，可以按不同的方式結(jié)合起來。由于能力的不同結(jié)合，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)上的差異。例如，有人長于想象，有人長于記憶，有人長于思維等。

(4)能力的性別差異。研究表明，性別差異并未表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。[解析]本題旨在考查考生對普通心理學(xué)中能力發(fā)展的理解和掌握。分析題干，這道題的題干指向的知識點不是很直接，需要考生自己去分析和歸納出答案的要點。要回答差異，我們就要找到教材上的知識點，在談到能力發(fā)展差異的時候，談到了哪幾個方面的差異。首先我們想到的是，能力的高低差異，也就是水平的差異；其次就是能力表現(xiàn)出來的時間不同，表現(xiàn)早晚的差異；再次我們知道能力分為很多維度，那么就存在能力結(jié)構(gòu)的差異；最后，一些研究也指出，能力在性別上也表現(xiàn)出了一定的差異。需要注意的是，在回答時候也需要把能力差異的含義表述出來。64.參考答案：D[解析]認知資源理論側(cè)重研究注意是如何協(xié)調(diào)不同的認知任務(wù)或認知活動的。認為不同的認知活動對注意提出的要求是不同的。例如，對一個熟練司機來說，開車是一件很容易的事情，他可以毫無困難地一邊開車一邊和別人交談。認知資源理論認為，與其把注意看成一個容量有限的加工通道，不如看做一組對刺激進行歸類和識別的認知資源或認知能力。這些認知資源是有限的。對刺激的識別需要占用認知資源，當刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時，占用的認知資源就越多，當認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工。故本題選D。65.參考答案：ABC[解析]注意的過濾器理論認為，刺激信息在感覺登記后，經(jīng)過過濾器選擇某個輸入信息，同時把某個刺激信息“過濾掉”，僅有被選擇的刺激信息接受認知分析。因此過濾器理論認為，注意選擇是在知覺水平上進行認知分析的，即是對刺激信息物理特征的分析，處于語義分析之前。注意的衰減理論認為，注意的輸入既存在對刺激信息物理特征的加工處理，也存在對刺激信息的高級分析水平的意義(語義)加工處理，即根據(jù)語義特征選擇信息。注意的后期選擇理論認為，輸入感覺通道的刺激信息都可以進入高級分析水平階段，信息的選擇依賴刺激的知覺強度和意義，注意并不僅僅在于選擇知覺刺激信息，而是選擇對信息意義的反應(yīng)，即中樞神經(jīng)分析結(jié)構(gòu)可以識別輸入的刺激信息，人只對自己感到是重要的信息進行加工處理，因此，注意的選擇發(fā)生在刺激信息加工的后期，而不是在前期，至少是在刺激信息已得到辨識之后。認知資源理論把注意看成是一組對刺激進行歸類和識別的認知資源或認知能力。這些認知資源是有限的，當刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時，占用的認知資源就越多，當認知資源被占用，新的刺激將得不到加工。這種理論還假設(shè)．輸入刺激本身并不能自動的占用資源，而是在認知系統(tǒng)內(nèi)有一個機制資源的分配。這一機制是靈活的，我們可以把認知資源分配到重要的刺激上?？梢钥闯?，過濾器理論、衰減理論以及后期選擇理論都主張注意的選擇在某個特定階段，只是選擇的階段不同。故本題選ABC。66.參考答案：B[解析]誘導(dǎo)運動指由于一個物體的運動使相鄰的