小學英語四年級上冊Unit 2 My Schoolbag 教學設計4

Unit2MySchoolbagPartA教學設計課題Alet’sspell單元Unit2Myschoolbag學科English年級四學習目標1.學生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2.學生能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；3.學生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。重點歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則難點區(qū)分i與i-e的發(fā)音規(guī)則教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.欣賞“PhonicsSong”.師生拍手唱歌曲。Aisforapple./?//?/apple.2.呈現(xiàn)pig,big,six,gift等單詞，復習字母i發(fā)短音/i/.邊聽邊唱讀單詞歌曲活躍氣氛，舊知為新課做準備。講授新課1.熱身活動中，讀含字母組合i的單詞：big,pig,milk,six,gift,kit,以kit加上e,引出kite.2.Thisisanicekite.Howmanykitescanyousee?Icanseefivekites.Look,canseeanine.Doyoulikethesenicekites?Yes,metoo..教師引導學生觀察詞形，拼讀單詞，教學i-e發(fā)音規(guī)律是發(fā)字母本身音Ii.3.Now,let’sreadfollowthevideo.i-e,i-e,/ai/,/ai/.發(fā)音要領：先發(fā)a音，迅速向i滑動，氣流不間斷，音由強至弱，發(fā)“?！币?。4.學生聽，讀，單詞nice,kite,five,nine,like利用發(fā)現(xiàn)式學習方式，觀察、感知、體驗并歸納字母組合i-e發(fā)音規(guī)則/ai/。5.教師通過i-e的發(fā)音規(guī)則，利用自然拼讀法，音素拆分法引導學生嘗試拼讀nice,kite,five,nine,like；6.能夠拼讀更多的含i-e字母組合的單詞ice,nice,white,fine,bike；-ike:Mike,like,bike-ine:vine,wine-te:bite,kite,white7.通過加減e，讀單詞,區(qū)分i-e和i的發(fā)音不同ride,hide,time,dime,fine,pine./ai/Rid,hid,tim,dim,fin,pin/i/區(qū)分短音和長音通過比較的方法，根據(jù)錄音找出i發(fā)音不同的單詞，區(qū)分i-e和i的發(fā)音不同；8.再次總結i的兩種發(fā)音，回顧本節(jié)課所學，按格式書寫單詞。讀單詞總結歸納聽音跟讀拼讀單詞PK讀體會總結以舊引新，減低學習的難度，利用故事盡快地以一種較為活潑有趣的方式使學生進入到了英語課堂學習的氛圍中。1.Listenandrepeat.聽讀例詞，感知發(fā)音，自主歸納。教師點擊課件，隱藏多余內(nèi)容，只留下目標詞匯Mike,five,nine,like,rice,kite.學生聽一聽，讀一讀，在詞匯中感知語音2.Let’schant.3.Bingo游戲。教師任意讀表格中的單詞，如果哪位學生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個橫行、豎行或斜行，那么該學生就舉起自己的手，并說:“Bingo!”，則該學生所在小組可加一分。4.摘蘋果。區(qū)分i和i-e5.Canyoureadmorewords?6.故事小繪本。聽音正音做游戲讀單詞通過游戲，在熟練掌握本節(jié)課所學語音知識的基礎上提升學生的學習難度層次，讓學生嘗試根據(jù)所學語音知識拼讀及拼寫生詞。課堂小結Whathaveyoulearnedtoday?板書Unit2MySchoolbagLet’sspelli