《王戎不取道旁李》教案_第1頁
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文檔簡介

《王戎不取道旁李》教案教學內(nèi)容：《王戎不取道旁李》教學目標：1.認識三個生字，掌握五個生字詞的寫法。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.結(jié)合注釋，用自己的話講述故事。4.理解“樹在道邊而多李，此必苦李”的意義，感悟王戎善于思考、冷靜推斷的人物形象。教學重點：講述故事，感悟人物形象。教學難點：用自己的話講述故事。教學準備：課件，王戎、《世說新語》的資料。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣1.引用單元導語，引出古代小故事。2.分享古代小故事。3.導入本單元第一個古代故事《王戎不取道旁李》，師生共同板書課題，順便強調(diào)戎字的筆順。4.解釋題目。二、資料交流，加深認識1.交流關(guān)于王戎的資料。2.交流關(guān)于《世說新語》的資料。三、初讀課文，檢查生字1.聽朗讀，注意節(jié)奏。2.交流節(jié)奏，指名讀。3.齊讀課文，根據(jù)節(jié)奏劃分，讀出停頓。4.出示生字，指明教讀。5.形近字區(qū)分，鞏固生字。6.再次把生字帶入課文，讀課文鞏固生字。四、結(jié)合注釋，理清故事1.生自己看書上的注釋，了解故事的大概內(nèi)容。2.同桌交流。3.指名全班交流。4.師生共同理清故事內(nèi)容。5.再讀課文，熟讀成誦。6.練習講述故事，根據(jù)學生的復述，引導學生把故事講得生動。例如：諸小兒看到“李樹多子折枝”，會有怎樣的對話？見王戎不動，又會怎樣追問？王戎會想寫什么？……五、抓重點句子，感悟人物1.引導學生聯(lián)系生活，解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的意義。2.比較諸小兒與王戎對“看路邊李樹多子折枝”的不同反應。3.小結(jié)：你覺得王戎是一個怎樣的人？（善于思考、冷靜推斷）六、拓展延伸，激發(fā)欲望

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