2023秋蘇教版四年級科學上冊 8 力與運動 (表格教案)

第第頁2023秋蘇教版四年級科學上冊8力與運動(表格教案)課題8力與運動課時1總課時總第:8日期

教學目標1、知道力可以使靜止的物體運動起來，可以使運動的物體靜止下來，可以改變物體運動的快慢與方向。2、懂得物體運動狀態(tài)的改變離不開力。3、通過實驗，探究拉力大小與小車前進快慢的關系，懂得拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。4、通過實驗，研究磁力能否改變鋼球的運動方向，懂得力能夠改變物體運動的方向。5、繼續(xù)培養(yǎng)學生提出問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學生合作探究的意識。

教學重點認識力的作用，通過實驗探究力能夠改變物體運動的方向和快慢。

教學難點通過實驗探究拉力大小與小車前進快慢的關系。探究磁力能否改變鋼球的運動方向。

教學準備多媒體課件、課本插圖、實驗探究的材料、學生活動手冊等等。

預習要求

教學過程二次修改、旁注

出示課本23頁的一首詩。2、學生自有朗讀小詩，初步了解這首詩的內容，想一想，在這首小詩中，從哪里看到了力？從降落傘在空中飄落、汽車在公路上行駛中看到了力。3、除了這些，我們還能從生活中的哪些東西身上看到力？學生聯(lián)系生活實際，列舉自己看到的力。4、出示課本24頁的五幅圖片，引導學生看一看，說一說我們可以從這些圖中看到力嗎？5、教師引導：從剛才大家列舉的許多例子中，我們發(fā)現(xiàn)物體從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，這種改變需要力的作用，那么究竟是什么力呢？力又有什么作用呢？6、出示課本24頁下面的一段文字。7、教師引導：力可以改變物體的運動狀態(tài)，使物體由靜止變成運動，由運動變成靜止，還可以改變物體運動的快慢和方向。活動二：探究拉力大小與小車前進快慢的關系1、力真的能夠改變物體運動的快慢嗎？下面我們通過實驗來探究這個問題。2、實驗研究的問題：拉力大小與小車前進快慢是否有關系？3、引導學生提出假設。4、出示課本25頁上面的一幅圖，引導學生仔細觀察，初步了解本次實驗的方法。5、相關交流實驗材料：簡易小車一輛、鉤碼、固定的支架、計時器、活動手冊上的實驗記錄表等等。6、學生分小組實驗，加強小組合作，做好這個實驗，并記錄好實驗記錄，想一想，從這個實驗中，可以看出拉力大小與小車前進快慢究竟是什么關系？7、全班交流，各小組展示本小組的實驗記錄，并說一說本小組得出的實驗結論。8、教師小結：通過剛才的實驗，大家得出了相同的實驗結論，那就是拉力大小與小車前進快慢的確存在關系，拉力大，小車前進快，拉力小，小車前進慢。板書：拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。9、剛剛我們探究了拉力大小與小車前進快慢的關系，大家想一想，如果在這個實驗中，拉力不變，而往小車上添加重物，那么小車前進快慢又會有什么變化呢？下面我們繼續(xù)通過實驗探究。10、學生分小組探究小車重量與前進快慢的關系。11、全班交流，教師小結：通過往小車上添加重物改變小車的重量，探究小車前進的快慢與小車重量之間的關系，我們發(fā)現(xiàn)，往小車上添加的重物越重，小車前進的越慢，往小車上添加的重物越輕，小車前進的越快。活動三：研究磁力能否改變鋼球的運動方向1、剛剛我們探究了拉力大小與小車前進快慢的關系，通過這個實驗我們知道了，力能夠改變運動物體的速度。那么力能夠改變物體運動的方向嗎？下面我們來探究磁力能否改變鋼球的運動方向。2、出示課本25頁磁力能否改變鋼球的運動方向這幅實驗圖片，學生仔細觀察，并讀一讀旁邊的文字，了解實驗材料、實驗方法等等。3、全班交流4、教師強調：本次實驗是一次對比實驗，在這個實驗中，不變的是鋼球的大小、斜面的高度和鋼球從斜面滾落的位置。變化的量是第2次實驗在鋼球運動路徑的旁邊放有一塊磁鐵。5、學生分小組進行實驗，仔細觀察兩次實驗中，鋼球運動軌跡的