七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（湘教版）一、學(xué)生情況分析我將擔(dān)任初一C214和C215兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，他們的注意力容易分散，使得聽(tīng)課效率下降。因此，我們需要重視聽(tīng)力指導(dǎo)。學(xué)習(xí)需要思考，善于思考可以使學(xué)習(xí)更加活躍、高效，反之則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)死板、效果不佳。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，這不利于后繼學(xué)習(xí)，因此我們需要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維指導(dǎo)。此外，學(xué)生在解題時(shí)，書寫常常存在條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，我們也需要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。二、教材分析第一章有理數(shù)1.通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。學(xué)生將會(huì)學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。學(xué)生能夠運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。學(xué)生了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第二章一元一次方程1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，學(xué)生將會(huì)體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。2.通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，學(xué)生能利用它們探究一元一次方程的解法。3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，學(xué)生將會(huì)體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，學(xué)生將進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三章圖形認(rèn)識(shí)初步1.通過(guò)大量的實(shí)例，學(xué)生將體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。2.學(xué)習(xí)如何繪制基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐和球）以及它們的簡(jiǎn)單組合的平面圖形，并了解直棱柱、圓柱和圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和體，并理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線和線段的概念，掌握它們的表示方法。結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義。會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，并會(huì)畫一條線段等于已知線段。4.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法。會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分和秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”和“等角的余角相等”的性質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（使用尺規(guī)作圖）。5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形。6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。第四章：數(shù)據(jù)的收集與整理1.了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。2.初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。3.掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。6.通過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。課時(shí)安排：1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)：2課時(shí)1.2有理數(shù)：4課時(shí)1.3有理數(shù)的加減法：4課時(shí)1.4有理數(shù)的乘除法：5課時(shí)1.5有理數(shù)的乘方：4課時(shí)小結(jié)：2課時(shí)2.1從算式到方程：4課時(shí)2.2從古老的代數(shù)說(shuō)起——一元一次方程的討論（1）：4課時(shí)2.3買布問(wèn)題——討論一元一次方程（4課時(shí)）在這個(gè)單元中，我們將進(jìn)一步探究實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程。我們將從“買布問(wèn)題”開(kāi)始，討論如何列出方程來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們將通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)。同時(shí)，我們也將注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。2.4圖形初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）在這個(gè)單元中，我們將介紹多姿多彩的圖形，包括直線、射線和線段。我們將利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界。我們將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念。同時(shí)，我們也將注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。3.1角的度量（4課時(shí)）在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)角的度量。我們將通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和圖形的展示來(lái)幫助學(xué)生理解角的概念和度量。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也將加強(qiáng)對(duì)角的比較和運(yùn)算的討論。4.1全面調(diào)查舉例——喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多（2課時(shí)）在這個(gè)單元中，我們將通過(guò)一個(gè)全面調(diào)查舉例來(lái)介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法。我們將強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們將選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)，突出統(tǒng)計(jì)思想。4.2全面調(diào)查舉例——調(diào)查中小學(xué)生的視力情況（2課時(shí)）在這個(gè)單元中，我們將通過(guò)另一個(gè)全面調(diào)查舉例來(lái)進(jìn)一步介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法。我們將通過(guò)實(shí)際調(diào)查來(lái)幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的能力。4.3課題學(xué)習(xí)（1課時(shí)）在這個(gè)單元中，我們將讓學(xué)生自主選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究和探究。我們將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)他們的科研能力和解決問(wèn)題的能力。具體措施：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。3.突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知