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冀教版一年級科學:3.放大鏡教學設(shè)計放大鏡教學設(shè)計一、教學目標1、能說出使用放大鏡的方法和用途。2、能正確使用放大鏡并描述觀察結(jié)果。3、能對放大鏡產(chǎn)生濃厚的興趣,了解工具是我們學習科學的好幫手。二、教學重點難點重點:能說出使用放大鏡的方法和用途。難點:能說出使用放大鏡的方法和用途。三、教學準備放大鏡、小花、布條、報紙、小字的書等四、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境周六,老師去公園玩,看見一個小女孩在花叢中看花,她看了很長時間仍不肯離開,我走上前去問她:“小姑娘,你在看什么?”她說:“這朵花太小了,我想看看花有幾瓣?花蕊是什么形狀的?可是,我看不清楚?”這該怎么辦呢?誰有辦法幫幫她呢?(放大鏡)出示課件圖片花太小,看不清。老師把放大鏡給大家?guī)砹?,它能幫我們看清我們以前看不清的東西。這樣就引出本節(jié)課的主題——放大鏡。(二)教學活動:1、放大鏡的使用方法(1)觀察構(gòu)造在你們科學書左上角的桌子上都有放大鏡,大家看一看,它是什么樣子的?(大多數(shù)放大鏡由鏡片、鏡框、鏡柄三部分組成。鏡片是用玻璃做的,無色透明,中間比較厚,向四周逐漸變?。ㄧR片是玻璃制成的,易碎,使用時不要將放大鏡掉在地上,也不要讓鏡片碰到堅硬的物體。另外,不要用手摸鏡片,手上的油污會將鏡片弄臟,看東西就會模糊不清了。)補充:放大鏡的種類(2)掌握方法出示2幅圖放大鏡可以幫我們看清小花,看清布上的花紋……你們想不想自己動手試一試呢?下面你們先看老師操作一遍,請同學們注意觀察老師是怎么使用放大鏡的?師觀察小花,布紋。(畫面顯示鏡中所見非常清晰,目的是讓學生明白調(diào)整放大鏡要像圖中那樣,直到看清楚為止)調(diào)整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。那么使用放大鏡應(yīng)該注意什么呢?播放太陽光直射放大鏡把火柴盒燃燒的視頻。通過觀看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(火柴盒著了,為什么?)如果人拿著放大鏡對著太陽看,會出現(xiàn)什么?師在前面演示。課本上給了我們提示:不要將放大鏡對著太陽!用放大鏡對著太陽會刺傷我們的眼睛。2、放大鏡的用途現(xiàn)在,我們已經(jīng)掌握了使用放大鏡的方法,下面我們來觀察一些用肉眼看不清的物體?每組桌子上都有咱們課前準備的材料,下面大家觀察一下,把你發(fā)現(xiàn)的秘密和組內(nèi)的同學進行交流。預(yù)設(shè):觀察后你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)小毛猴什么?(腿上有毛)觀察后組織交流:預(yù)設(shè):學生說放大鏡不僅能放大物體,還能看到物體的許多細節(jié),比如手指上的指紋、照片上的小點等,教師要給予表揚。剛才同學們觀察的都非常細致,老師看有的同學興致很濃,下面老師在給大家點時間繼續(xù)觀察。這次你可以觀察你感興趣的,看不清的細小物體,也可以觀察你的感官,如手,皮膚??纯催@次用你這雙智慧的眼睛又能發(fā)現(xiàn)什么?(如觀察眉毛,可以數(shù)出眉毛的根數(shù)。觀察胳膊上的汗毛孔)放大鏡可以幫助我們觀察很多東西,出示圖片:比如看不清的小花,蝴蝶翅膀上的紋絡(luò)(其他小昆蟲)等等(觀察校服細致的紋絡(luò))預(yù)設(shè):學生用放大鏡時會頭暈?為什么會頭暈?(孩子說)觀察時物體與鏡面間的距離不合適。3、放大鏡的應(yīng)用生活中,你在什么地方見到過放大鏡嗎?爺爺在看報紙時用放大鏡,因為爺爺年紀大,眼花了??茖W家三、自制放大鏡放大鏡能幫我們看清細小的東西,可是在上學時我們攜帶放大鏡不方便,你們想做一個不?課下我們可以參照科學活動手冊第4頁,回家自己嘗試制作放大鏡,看看用你自己制作的放大鏡能看清什么?下節(jié)課老師在教同學們自制放大鏡。板書設(shè)計放大鏡把小物體看清楚看字頭暈冀教版一年級科學:1走進科學教案
一年級科學學科教學設(shè)計課題走進科學教學目標1、激發(fā)學生對科學課的興趣,使學生從第一節(jié)課就愛上科學課,為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)2、使學生體會到人的周圍處處有科學,科學與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學重點難點重點:激發(fā)學生對科學課的興趣,使學生從第一節(jié)課就愛上科學課,為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)難點:學生體會到人的周圍處處有科學,科學與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備課件A4紙氣球/孔明燈教學過程 集體備課
一、創(chuàng)設(shè)W境:談話導(dǎo)入:1、今天學習什么課?什么是科學?說說你的想法。預(yù)設(shè):科學就是科學家在研究。2、也許你認為科學是未他的,但它并不神秘。當你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇,并思考“為什么”的時候,探究科學就開始了。大家想探究科學嗎?二、教學活動:《活動一》、感受科學探究1、周圍事物:課件展示:出示圖片:花朵卜雨熱氣球火車2、思考并提出問題:預(yù)設(shè):花為什么有各種顏色?雨是怎么形成的?氣球為什么會漂在空中?火車怎樣跑得更快?教學過程集體備課
談話:你還想知道什么?你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題?現(xiàn)在恭喜你,你已經(jīng)開始探究科學了?!痘顒佣?、做一做科學探究出示圖片:吹A(chǔ)4紙讓我們猜一下,向兩張紙中間吹氣會發(fā)生什么現(xiàn)象?預(yù)設(shè):◎紙張會向兩邊分開◎紙張會向中間靠攏卜面我請兩位同學上臺來做一做。有人愿意來試一下么?通過兩位同學的實驗,我們可以知道兩張紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。那么這個我們可以通過這個發(fā)現(xiàn)做到什么呢?『個紙飛機,同學們這個是什么?你們玩過么?你們還會別的折飛機方法嗎?這就是我們的科學課,大家喜歡么?三、本課總結(jié):這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,彳爾有什么收獲?預(yù)設(shè):知道了五、關(guān)于科學,你還想研究什么?六、布亶媒卜活動1、大家課后
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