冀教版一年級科學《放大鏡》教學設(shè)計

冀教版一年級科學：3.放大鏡教學設(shè)計放大鏡教學設(shè)計一、教學目標1、能說出使用放大鏡的方法和用途。2、能正確使用放大鏡并描述觀察結(jié)果。3、能對放大鏡產(chǎn)生濃厚的興趣，了解工具是我們學習科學的好幫手。二、教學重點難點重點：能說出使用放大鏡的方法和用途。難點：能說出使用放大鏡的方法和用途。三、教學準備放大鏡、小花、布條、報紙、小字的書等四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境周六，老師去公園玩，看見一個小女孩在花叢中看花，她看了很長時間仍不肯離開，我走上前去問她：“小姑娘，你在看什么？”她說：“這朵花太小了，我想看看花有幾瓣？花蕊是什么形狀的？可是，我看不清楚？”這該怎么辦呢？誰有辦法幫幫她呢？（放大鏡）出示課件圖片花太小，看不清。老師把放大鏡給大家?guī)砹?，它能幫我們看清我們以前看不清的東西。這樣就引出本節(jié)課的主題——放大鏡。（二）教學活動：1、放大鏡的使用方法（1）觀察構(gòu)造在你們科學書左上角的桌子上都有放大鏡，大家看一看，它是什么樣子的?（大多數(shù)放大鏡由鏡片、鏡框、鏡柄三部分組成。鏡片是用玻璃做的，無色透明，中間比較厚，向四周逐漸變?。ㄧR片是玻璃制成的，易碎，使用時不要將放大鏡掉在地上，也不要讓鏡片碰到堅硬的物體。另外，不要用手摸鏡片，手上的油污會將鏡片弄臟，看東西就會模糊不清了。）補充：放大鏡的種類（2）掌握方法出示2幅圖放大鏡可以幫我們看清小花，看清布上的花紋……你們想不想自己動手試一試呢？下面你們先看老師操作一遍，請同學們注意觀察老師是怎么使用放大鏡的?師觀察小花，布紋。（畫面顯示鏡中所見非常清晰，目的是讓學生明白調(diào)整放大鏡要像圖中那樣，直到看清楚為止）調(diào)整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。那么使用放大鏡應(yīng)該注意什么呢？播放太陽光直射放大鏡把火柴盒燃燒的視頻。通過觀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（火柴盒著了，為什么？）如果人拿著放大鏡對著太陽看，會出現(xiàn)什么？師在前面演示。課本上給了我們提示：不要將放大鏡對著太陽！用放大鏡對著太陽會刺傷我們的眼睛。2、放大鏡的用途現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了使用放大鏡的方法，下面我們來觀察一些用肉眼看不清的物體？每組桌子上都有咱們課前準備的材料，下面大家觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的秘密和組內(nèi)的同學進行交流。預(yù)設(shè)：觀察后你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)小毛猴什么？（腿上有毛）觀察后組織交流：預(yù)設(shè)：學生說放大鏡不僅能放大物體，還能看到物體的許多細節(jié)，比如手指上的指紋、照片上的小點等，教師要給予表揚。剛才同學們觀察的都非常細致，老師看有的同學興致很濃，下面老師在給大家點時間繼續(xù)觀察。這次你可以觀察你感興趣的，看不清的細小物體，也可以觀察你的感官，如手，皮膚?？纯催@次用你這雙智慧的眼睛又能發(fā)現(xiàn)什么？（如觀察眉毛，可以數(shù)出眉毛的根數(shù)。觀察胳膊上的汗毛孔）放大鏡可以幫助我們觀察很多東西，出示圖片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的紋絡(luò)（其他小昆蟲）等等（觀察校服細致的紋絡(luò)）預(yù)設(shè)：學生用放大鏡時會頭暈？為什么會頭暈？（孩子說）觀察時物體與鏡面間的距離不合適。3、放大鏡的應(yīng)用生活中，你在什么地方見到過放大鏡嗎？爺爺在看報紙時用放大鏡，因為爺爺年紀大，眼花了?？茖W家三、自制放大鏡放大鏡能幫我們看清細小的東西,可是在上學時我們攜帶放大鏡不方便,你們想做一個不?課下我們可以參照科學活動手冊第4頁，回家自己嘗試制作放大鏡，看看用你自己制作的放大鏡能看清什么？下節(jié)課老師在教同學們自制放大鏡。板書設(shè)計放大鏡把小物體看清楚看字頭暈冀教版一年級科學：1走進科學教案

一年級科學學科教學設(shè)計課題走進科學教學目標1、激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學重點難點重點：激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)難點：學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備課件A4紙氣球/孔明燈教學過程 集體備課

一、創(chuàng)設(shè)W境：談話導(dǎo)入：1、今天學習什么課？什么是科學？說說你的想法。預(yù)設(shè):科學就是科學家在研究。2、也許你認為科學是未他的，但它并不神秘。當你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考“為什么”的時候，探究科學就開始了。大家想探究科學嗎？二、教學活動：《活動一》、感受科學探究1、周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵卜雨熱氣球火車2、思考并提出問題：預(yù)設(shè)：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教學過程集體備課

談話：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現(xiàn)在恭喜你，你已經(jīng)開始探究科學了?！痘顒佣?、做一做科學探究出示圖片：吹A(chǔ)4紙讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發(fā)生什么現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：◎紙張會向兩邊分開◎紙張會向中間靠攏卜面我請兩位同學上臺來做一做。有人愿意來試一下么？通過兩位同學的實驗，我們可以知道兩張紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。那么這個我們可以通過這個發(fā)現(xiàn)做到什么呢？『個紙飛機，同學們這個是什么？你們玩過么？你們還會別的折飛機方法嗎？這就是我們的科學課，大家喜歡么？三、本課總結(jié)：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，彳爾有什么收獲？預(yù)設(shè)：知道了五、關(guān)于科學，你還想研究什么？六、布亶媒卜活動1、大家課后