教師資格證-（初中）體育與健康-強化練習題-第四章-教學評價

教師資格證-（初中）體育與健康-強化練習題-第四章教學評價[單選題]1.體育教學評價的功能有激勵功能、反饋功能、導（江南博哥）向功能和()。A.選拔功能B.甄別功能C.教育功能D.診斷功能參考答案：D參考解析：教育評價功能是指教育評價活動本身所具有的能引起評價對象變化的作用和能力。具有激勵功能、反饋功能、導向功能和診斷功能等。[單選題]2.高中體育與健康課程學習評價的內容不包括()。A.體能的評定B.學習態(tài)度的評定C.健康行為的評定D.授課過程的評定參考答案：D參考解析：高中體育與健康課程學習評價包括五個方面的內容：體能的評定、體育與健康知識技能的評定、學習態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定和健康行為的評價。[單選題]3.體育教師教學評價的方法不包括()。A.教師自我評價B.同行專家評價C.上級領導評價D.學生評價參考答案：C參考解析：體育教師教學評價方法包括：教師自我評價、同行專家評價、學生評價。①教師自我評價是通過課后反思來分析問題的不足，并及時進行總結的過程，可以運用目標回顧，對照教案衡量整個體育教學過程是否實現(xiàn)了體育教學目標，對比學生前后的變化、聽取學生意見等手段。②體育教學評價是一項專業(yè)性強的工作，需要專門的學科知識來保證評價的信度和效度，同行專家評價是一種扎根于教學實踐的評價，能夠擴展和加深評價內容，揭示教學中的實質問題，結果的可信度很高，具有較強的權威性，能提高評價的信譽程度。③學生是體育教學的直接參與者，體育學習的主體，對教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平、教學行為和能力等方面都有感性的認識，在一定程度上了解教師教學中的優(yōu)缺點，有一定的發(fā)言權。[單選題]4.體育教師教學評價的主要內容包括()。A.教案、教材教法、教學組織與管理B.教案、教師表現(xiàn)、學生表現(xiàn)C.教學文件、組織教法、教學效果D.道德、倫理標準、以引導改革參考答案：A參考解析：對體育教師的教學評價是促進體育教師提高專業(yè)素養(yǎng)和體育與健康課程教學質量的重要手段。體育教師教學評價主要不是為了將教師分為稱職的（優(yōu)秀的、良好的）和不稱職的，而是為了了解體育教師的教學情況，使體育教師分析體育教學過程中的成敗得失，為改進體育教學工作，提高體育教學質量提高具體、準確的反饋信息。教案、教材教法、教學組織與管理是體育教師教學評價的主要內容。[單選題]5.用評語對學生的學習效果做出程度和等級的評定，屬于()。A.形成性評價B.定性評價C.過程性評價D.相對性評價參考答案：B參考解析：定性評價是根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結論的判斷，它強調觀察、分析、歸納與描述。[單選題]6.教學反思的形式不包括()。A.文本式反思B.行動式反思C.言語式反思D.多媒體式反思參考答案：B參考解析：教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。教學反思有文本式反思、言語式反思和多媒體式反思三種形式。[單選題]7.在學期結束時，為判斷體育教學效果而進行的評價屬于()。A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.過程性評價參考答案：A參考解析：終結性評價是指在教學活動結束后為判斷其效果而進行的評價。一個單元，一個模塊，或一個學期的教學結束后對最終結果所進行的評價，都可以說是終結性評價。[問答題]1.簡述體育學習評價的原則。參考答案：體育學習評價的原則包括：（1）教育性原則體育學習評價應在教學工作中要發(fā)揮指導和促進作用，而不僅僅注重鑒定和選拔功能。（2）科學性原則①評價內容應符合高中生生理、心理、認知、社會性發(fā)展特點。②評價方法和測量工具要合理，簡便易行。③評價要體現(xiàn)結論與客觀事實的一致性。④評價既要符合科學健身的規(guī)律，又要有利于學生身心健康水平的提高。（3）動態(tài)性原則體育學習評價為了達到改進教學工作、促進學生充分發(fā)展的目的，應是一個活動的、持續(xù)的，與學習、教學并行、共存的動態(tài)過程，貫穿于體育教學活動的每個環(huán)節(jié)。（4）倫理性原則教師在進行體育學習評價時會涉及學生身體形態(tài)等維度的評價，處于青春發(fā)育期、心理發(fā)展不成熟的高中生對此尤為敏感。所以，教師在表達、解釋和應用評價信息的過程中，要尊重學生，采取人性化的評價方式，保護學生的權利、人格和自尊，運用恰當語言評價學生的身高、體型、動作美感等。[問答題]2.依據(jù)評價的作用和功能，體育學習評價有哪幾種？簡述其特征。參考答案：（1）類型：按照評價的功能，體育學習評價分為診斷性學習評價、形成性評價、終結性評價三種類型。（2）特征：①診斷性評價主要是在進行體育學習活動之前對學生進行的評價，是查明學習準備，為合理安排教學提供依據(jù)。②形成性評價主要是在教學過程中，為了解學生的體育學習情況而進行的評價，以便及時調整、反饋和改進教學過程，進而為提高體育學習效果提供依據(jù)。③終結性評價是在某一完整的學習階段結束后，對整個體育學習目標的實現(xiàn)程度進行的評價，以評定學業(yè)成績。[問答題]3.簡述體育學習評價的特點。參考答案：體育學習評價的特點主要有：（1）體育學習效果易受先天差異影響在體育學習中，學生不單有智力的參與，更重要的是身體的參與，由于受遺傳因素影響，學生在身體與技能方面的先天差異較大，學生的學習效果與學生的努力程度有時是不成正比的，而身體素質的好壞則對學習效果有明顯影響。（2）體育學習評價視角的多樣性體育學習評價能反映出體育教學活動的目標、內容等各個方面，因而體育學習評價涉及面廣，評價的內容指標體系龐雜，評價的手段與方法多種多樣。（3）體育學習評價的即時性體育教學過程中學生的學習行為具有很強的外顯性和即時性，如學生完成的技術動作如何，同學們都看在眼中，實際上是正式或非正式地被即時評價，而教師也需要即時反饋學生掌握技術的情況，指出需要改進之處。（4）體育學習評價結果易受客觀因素的影響體育教學多在室外進行，受季節(jié)、天氣狀況影響較大；另外學生的身體狀態(tài)、考核時間、場地器材條件等都會對評價結果產生影響，甚至會影響評價的公平性和客觀性。[問答題]4.高中二年級七班。學生：20人。場地：教室。教學內容：針對自身情況制定運動處方：（1）教師布置本課的學習任務，要求學生獨立進行操作。（2）學生對自己的身體健康狀況進行評定。（3）將上述內容以書面形式表達出來，形成一個完整的運動處方。（4）以小組為單位，組內同學相互陳述自己制定的運動處方，并相互提出修改意見。（5）教師參與小組討論，并提出自己的建議。（6）教師進行總結。問題：（1）分析本節(jié)課的教學能否讓學生知道運動處方的意義。（2）分析在本節(jié)教學過程中教師應注意的事項。參考答案：（1）本節(jié)課教學是指導學生針對自身情況制定運動處方，培養(yǎng)學生知識的運用能力，使他們的體育鍛煉更具計劃性、針對性和系統(tǒng)性，掌握更